對于信息技術與中職數(shù)學教學整合的實踐研究

沈然

摘 要：隨著我國經濟發(fā)展水平的不斷提高，信息技術得到了顯著發(fā)展，在中職教育學科整合中發(fā)揮著非常重要的作用。數(shù)學是一門抽象性、思維性極強的學科，要使學生能夠更好地學習數(shù)學知識，更加需要借助先進的計算機等教學設備來進行教學。因此，加強信息技術與數(shù)學教學之間的整合研究對于數(shù)學教學具有非常重要的作用。

關鍵詞：信息技術；中職學校；數(shù)學教學；整合

引言

信息技術與數(shù)學教學整合，要依據(jù)一定的教學理論，在一定的教學原則下進行，其可以促進學科內容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境。實踐表明，信息技術與數(shù)學教學的有效整合能夠促使課堂教學更富有生機與活力，調動學生的學習積極性。

一、中職數(shù)學與信息技術整合的概念

關于信息技術和數(shù)學教學整合的理解眾說紛紜。有的認為數(shù)學教學和信息技術的整合的本質就是對傳統(tǒng)教學方法的更新和突破，有的認為信息技術和中職數(shù)學教學的整合側重于數(shù)學學習，還有人認為中職數(shù)學和信息技術整合就是簡單地將數(shù)學教學和信息技術合二為一。由此可知，為了達到中職數(shù)學教學目的，就要在數(shù)學教學中融入信息技術，不斷提高學生學習效率，突破傳統(tǒng)的數(shù)學教學限制。在明確了中職數(shù)學與信息技術整合的具體定義以后，教師要將信息技術融入實際的數(shù)學教學中，借助信息技術中的多媒體技術、網(wǎng)絡技術實現(xiàn)教學目的。

二、信息技術與中職數(shù)學教學整合的重要性

（一）增加課堂信息量

在數(shù)學教學中應用信息技術，增加了課堂的信息量，而且能夠有效降低教師的板書量，優(yōu)化課程結構。信息技術的運用，豐富了學生感知數(shù)學對象的途徑，使其更加容易接受和理解新知識。其也是對傳統(tǒng)的教學模式是很好的補充，給課堂帶來了一股新鮮的空氣。信息采集、處理和傳遞的多樣化，使教師對課堂的駕馭相對容易，有利于整合知識。

（二）抽象的概念具體化

在中職數(shù)學教學中應用信息技術，能夠把不易理解和不易操作的實驗活動，以一種比較生動、形象的方式呈現(xiàn)在學生面前。例如，教材上通過比較復雜的方式對某一公式的推導過程進行講解，學生對此一知半解，此時，教師通過應用Flash動畫，動態(tài)展示公式推導過程，使抽象化為具體，達到最佳效果。

（三）調動學生學習興趣

數(shù)學教學和信息技術的整合，可以讓課堂教學變得更加富有生機和活力，能夠有效調動學生學習的積極性和主動性，讓學生對數(shù)學學習充滿興趣?！昂闷妗笔菍W生的天性，學生普遍對比較新奇的事情好奇，所以要想調動學生學習數(shù)學的興趣，就必須滿足他們的好奇心。信息技術以其直觀、鮮明的聲、色、形等手段，能使教學情境變得生動活潑，從而調動學生的學習動機，引起他們對所學內容的注意和興趣。

三、信息技術與中職數(shù)學教學整合中存在的不足

在數(shù)學教學中，應用信息技術一般通過圖片、視頻和動畫的形式展現(xiàn)在學生面前，雖然調動了學生的各種感官，但是不能很好地表達出數(shù)學的嚴謹性和科學性。而且教學中定理公式的推導和知識點板書是必不可少的，但是一些教師在應用信息技術教學中完全摒棄掉了這一必要元素，導致學生不能很好地構建數(shù)學知識體系。另外，過多的應用課件教學，可能會導致某些學生注意力難以集中。多媒體課件往往展示的內容比較多，不利于學生理解中職數(shù)學知識點，抓住重點。

四、信息技術和中職數(shù)學整合實踐建議

（一）引入題目

題目引入的方式有很多種，屬于教學行為之一，這一環(huán)節(jié)是承上啟下的一個環(huán)節(jié)。有效的引入題目，可以為全新課程打下良好的基礎，而且還可以促進學生思維理念的發(fā)展，培養(yǎng)學生的專注力，不僅營造了和諧的課堂氛圍，也為師生之間構建了良好的交流平臺。

（二）根據(jù)實際情況調整整合的深度和方式

在信息技術和中職數(shù)學教學整合實踐過程中，需要加強對學生、教師和學校三方面實際情況的考慮。在學校方面，要根據(jù)地理條件和環(huán)境因素，做到因地制宜；在教師方面，要不斷提高教師的信息科技水平和教學質量，以此滿足學生求知欲望，促進學生的發(fā)展；在學生方面，應考慮影響學生學習的相關因素，使學生可以真正理解和掌握相關知識。

（三）創(chuàng)新發(fā)展多媒體教學

隨著教學壓力的增大，一些教師為了加快教學進度，往往會過分依賴多媒體教學，滋生懶惰思想，導致信息技術的價值難以有效發(fā)揮出來，所以教師要正確認識多媒體教學并對其進行有效應用，保證其優(yōu)勢得到最大限度發(fā)揮。另外，還可以擴展多媒體教學平臺，可以建立微信平臺將多媒體課件進行保存和上傳。通過內外的延展性發(fā)展，不斷促進教學資源的豐富發(fā)展。多媒體教學平臺的建立和發(fā)展在長遠上是利于教師、學校、學生的有效的教學資源的綜合性發(fā)展，需要學校和社會的廣泛認可，并付出努力促進其發(fā)展。

（四）促進多媒體信息技術與數(shù)學教學的有機結合

信息技術和數(shù)學教學的整合，不是簡單地將信息技術作為一種教學手段與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段疊加，而是通過信息技術的介入，達到數(shù)學教學各要素的豐富和諧，使信息技術融入教學過程之中，通過改變傳統(tǒng)的教與學的講授方式，改變信息資源與傳播渠道，更好地實現(xiàn)中職數(shù)學知識的傳授與數(shù)學應用能力的培養(yǎng)。

五、結語

信息技術與中職數(shù)學課程整合，就是以學生為學習主體、教師為主要指導，運用先進信息科學技術的表達方式，將娛樂和教學聯(lián)系起來，實現(xiàn)信息技術與數(shù)學課程的完美整合。一方面提升學生學習的主動性和積極性，另一方面使抽象的數(shù)學教學逐漸趨于形象化和具體化，讓學生更加容易學習和理解，達到提高中職數(shù)學課堂教學質量的最終目標。

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