治安管理學(xué)課程專題教學(xué)模式探析

周曄

【摘要】 論述了專題教學(xué)模式在各學(xué)科中的發(fā)展動態(tài)，專題教學(xué)模式的“專精深”與“短平快”的特長非常契合治安管理學(xué)內(nèi)容廣博和更新速度快的特征。在專題教學(xué)模式發(fā)展方興未艾的時(shí)代背景下，應(yīng)該乘著公安教育改革的東風(fēng)，以“問題導(dǎo)向”設(shè)計(jì)教學(xué)專題，增強(qiáng)治安管理學(xué)教學(xué)的實(shí)際效果，服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革和公安學(xué)學(xué)科發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 治安管理學(xué) 專題教學(xué) 模式設(shè)計(jì) 教學(xué)改革隨著教育科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育、慕課等新教育平臺不斷出現(xiàn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，大學(xué)校園里的部分課程逐漸不適用傳統(tǒng)的按教材章、節(jié)、目進(jìn)行授課的教學(xué)模式。特別是一些全校通修課程，課程內(nèi)容豐富但是課時(shí)量有限，參與教學(xué)的老師較多，“專題化教學(xué)模式”應(yīng)運(yùn)而生。通過教研室集體力量完成教學(xué)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的整個(gè)教學(xué)過程由課程主持人、主講教師、主管教師“三位一體”共同協(xié)調(diào)完成。課程主持人（一般是教研室主任）總體上主持、負(fù)責(zé)整個(gè)課程教學(xué)工作。在其帶領(lǐng)之下，教研室全體教師集體討論教學(xué)專題的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求等。主講教師在設(shè)置好的專題中，選擇自己最熟悉的1-3個(gè)專題來精心備課，然后到不同的課堂去講授。主管教師即某授課班級的主管教師，也是主講教師之一，除負(fù)責(zé)幾個(gè)專題教學(xué)任務(wù)外，還要負(fù)責(zé)一個(gè)或多個(gè)固定班級的日常教學(xué)管理。

專題教學(xué)模式已經(jīng)在各種課程中得到了應(yīng)用：在中央宣傳部教育部政策指引下，很多高校思想政治理論課等已經(jīng)普遍采用了專題教學(xué)模式授課，取得了良好的效果。目前，專題教學(xué)模式在公安教育領(lǐng)域還沒有形成全面而系統(tǒng)的認(rèn)識，基于治安管理學(xué)課程內(nèi)容豐富廣博，涵蓋人口、公共場所、特種行業(yè)、危險(xiǎn)物品等理論與實(shí)踐問題。一方面，課程內(nèi)容廣博的特點(diǎn)與專題教學(xué)“專精深”的特長可以有機(jī)融合，體現(xiàn)課程的針對性；另一方面，課程內(nèi)容更新速度快的特點(diǎn)與專題教學(xué)的“短平快”特點(diǎn)相契合，體現(xiàn)課程的時(shí)效性。

一、治安管理學(xué)專題教學(xué)模式的特點(diǎn)和效果

1.兩“多”現(xiàn)狀契合專題教學(xué)模式的特點(diǎn)

近年來，筆者一直從事治安管理學(xué)課程教學(xué)工作，治安管理學(xué)是所有公安學(xué)專業(yè)的通修課程之一，因此，這門課的任課教師較多，各位老師的專業(yè)背景、研究方向及研究興趣各不相同，以筆者所在教研室為例，各位老師覆蓋政治學(xué)、管理科學(xué)、法學(xué)等不同專業(yè)背景，各位老師的研究方向也各有差異；治安管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容非常龐雜，涉及到治安管理基本理論、人口、特種行業(yè)、公共場等業(yè)務(wù)，現(xiàn)有各種教材所含章節(jié)基本在十章以上，因此，這門課的內(nèi)容多，有些內(nèi)容相對獨(dú)立。治安管理學(xué)課程和社會發(fā)展緊密聯(lián)系，例如，戶籍制度改革、居住證制度改革、治安管理處罰法修訂等無不體現(xiàn)了課程內(nèi)容必須更上時(shí)代步伐的特點(diǎn)，與專題教學(xué)模式的“短平快”特征相契合。

2.同時(shí)激發(fā)教師和學(xué)生的參與

專題教學(xué)模式最突出的特點(diǎn)是改變了由一個(gè)教師通講的傳統(tǒng)模式。在專題教學(xué)模式下，按照專題的排列，不同的主講教師依次講授，不同的老師為學(xué)生們展現(xiàn)不同的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們對每一次課都有新鮮好奇的心理，學(xué)生們的課堂興奮點(diǎn)很容易被調(diào)動起來。特別是一些課程教學(xué)名師，學(xué)生們都希望能目睹聆聽他們的風(fēng)采，專題教學(xué)模式為此提供了很好的平臺。在專題教學(xué)模式下，教師集中精力準(zhǔn)備幾個(gè)專題，不但課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，學(xué)生們還能掌握了解每個(gè)專題的前沿科學(xué)動態(tài)，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.提高教學(xué)質(zhì)量

如果依照教材內(nèi)容逐章節(jié)講述，教師的備課任務(wù)艱巨，有些章節(jié)內(nèi)容跨度太大，任課教師不可能將每個(gè)領(lǐng)域都研究透徹，導(dǎo)致一些內(nèi)容講不透。如人口管理、群體性事件應(yīng)急處置以及危險(xiǎn)物品治安管理，這三章內(nèi)容就非常跨越，彼此獨(dú)立，若按照專題教學(xué)模式授課，這三章內(nèi)容分別設(shè)在三個(gè)專題里，由具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景的教師進(jìn)行授課，表現(xiàn)為“分段主攻”，這樣集結(jié)集體智慧共同完成治安管理學(xué)的教學(xué)，可以揚(yáng)長避短，有利于把課講精講好，提高教學(xué)效果。

二、治安管理學(xué)專題教學(xué)模式設(shè)計(jì)

專題教學(xué)模式設(shè)計(jì)主要包括：專題教學(xué)課程體系的設(shè)計(jì)、專題教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)、專題教學(xué)方法的設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容。下面筆者結(jié)合治安管理學(xué)課程教學(xué)實(shí)際情況，作具體闡述。

1.科學(xué)凝練教學(xué)專題

為確保教學(xué)的有效性，應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，科學(xué)地將教材內(nèi)容凝練到每項(xiàng)教學(xué)專題，并適時(shí)反映社會熱點(diǎn)和學(xué)科前沿動態(tài)。筆者設(shè)計(jì)了治安管理學(xué)基礎(chǔ)理論及歷史發(fā)展、治安管理手段與勤務(wù)措施、人口與戶政管理、特種行業(yè)管理、公共場所管理、大型群眾性活動治安管理、危險(xiǎn)物品管理、群體性事件預(yù)防與處置、治安案件查處、治安基層基礎(chǔ)工作十個(gè)專題。這些專題的設(shè)立，有助于深化教材內(nèi)容，拓展學(xué)生對該問題的認(rèn)識深度，同時(shí)又有助于對其進(jìn)行延伸和拓展，使這門課的內(nèi)容在變薄、變精的同時(shí)，又變得厚重。

2.精心設(shè)計(jì)專題教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)

通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主講教師將專題相關(guān)內(nèi)容立體地呈現(xiàn)給學(xué)生們。這一過程的實(shí)現(xiàn)，需要教師深厚的理論基礎(chǔ)、良好的教學(xué)技能以及對相應(yīng)專題前沿?zé)狳c(diǎn)問題的把握和研究。為了使學(xué)生吃透專題內(nèi)容，可以通過設(shè)問的方式提高專題教學(xué)的針對性和有效性。如“特種行業(yè)治安管理”可設(shè)問題“特種行業(yè)存在的治安問題及管理對策”，該專題可以再設(shè)子專題，分別討論旅館業(yè)、印章業(yè)等特種行業(yè)的具體問題。教師在講授每一個(gè)專題之前，都要廣泛收集資料，主講教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用聯(lián)系地、發(fā)展地、辯證地思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，只有這樣，才能把每個(gè)問題講深、講透、講活。

3.采用靈活的教學(xué)方法

每一位教師都將自己最擅長或最有研究的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，這既發(fā)揮了教師們的專業(yè)特長，使教學(xué)具有鮮明的個(gè)性和風(fēng)格，也使學(xué)生受到不同學(xué)術(shù)背景、社會背景和思維方式的訓(xùn)練和熏陶。在教學(xué)地點(diǎn)選擇方面，一些實(shí)踐技能要求較高的專題可以在模擬街區(qū)實(shí)施教學(xué)，也可以通過情景演練提高學(xué)生的操作技能，或者將學(xué)生帶到派出所進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。主講教師帶著問題教學(xué)，還有以小組形式布置新問題，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上網(wǎng)下各種資源，分析和解決問題。

三、結(jié)語

治安管理學(xué)課程專題教學(xué)模式不應(yīng)是某一所學(xué)校的獨(dú)出心裁，而應(yīng)成為公安院校治安管理學(xué)課程教學(xué)的一種趨勢，更要在公安類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下進(jìn)行。在公安機(jī)關(guān)招錄公安院校畢業(yè)生公務(wù)員考試改革背景下，治安管理學(xué)課程作為公安專業(yè)的一門必修課，所有公安院校都非常重視治安管理學(xué)課程建設(shè)，因此，治安管理學(xué)課程教學(xué)模式的改革應(yīng)納入到課程建設(shè)的高度，從學(xué)科、教材、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、考試改革等幾個(gè)方面進(jìn)行全面而深入的專題化教學(xué)改革。專題化教學(xué)是高校通修課程教學(xué)改革的基本方向。著力從科學(xué)確定教學(xué)專題、合理劃分教學(xué)任務(wù)、積極推動專題式教學(xué)的科研、逐步改進(jìn)課程考核方法等環(huán)節(jié)入手，全面總結(jié)前期專題式教學(xué)的得失，使治安管理學(xué)課程專題化教學(xué)模式漸臻完善。

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基金項(xiàng)目：江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目（PAPD）；江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目TAPP（PPZY2015C203）；2015年全國公安高等教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)資助項(xiàng)目；江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”資助。endprint