小學(xué)美術(shù)中開放式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用研究

摘 要：小學(xué)美術(shù)是一門藝術(shù)課程，它旨在通過教學(xué)與實(shí)踐練習(xí)教會(huì)學(xué)生欣賞美、研究美和創(chuàng)作美。由于美術(shù)是一種美學(xué)的情感實(shí)踐課程，主要?jiǎng)?chuàng)作來源于生活。因此，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中必須貼近生活，擯棄過去課堂上那種教師一味注重理論灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，采用開放式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的學(xué)習(xí)和熏陶中認(rèn)識(shí)美，從而創(chuàng)作美。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；開放式課堂；教學(xué)模式

一、 引言

美術(shù)是藝術(shù)的一種表達(dá)形式，它和藝術(shù)一樣來源于生活，是美學(xué)研究者和創(chuàng)作者對(duì)生活中的美好事物進(jìn)行情感的表達(dá)和描繪。小學(xué)生的認(rèn)知水平和情感發(fā)展有限，對(duì)于美的理解和接受能力也比較直觀，但是小學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力卻是無窮的。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，如果教學(xué)方式太過于保守，只注重小學(xué)生對(duì)于美術(shù)理論課程的記憶和作業(yè)的機(jī)械完成，就不能很好的激發(fā)小學(xué)生從小對(duì)于美術(shù)的正確認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。因此，小學(xué)美術(shù)在教學(xué)中必須采用開放式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中同時(shí)可以提升自己對(duì)于美學(xué)的認(rèn)知水平，也可以增加小學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中的情感表達(dá)能力，陶冶學(xué)生的美學(xué)情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 開放式課堂教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)中的重要意義

（一） 開放式的課堂教學(xué)模式可以使學(xué)生真正從文化課的壓力中解放出來，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

開放式的課堂教學(xué)模式中教師不再一味的按照課本進(jìn)行，而是有著教師自己對(duì)于美學(xué)課題充分的理解，并且在給學(xué)生講解時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和對(duì)于美學(xué)的欣賞，并且教師在布置的美術(shù)作業(yè)命題上打破了傳統(tǒng)的對(duì)于美術(shù)的命題和要求，可以使得學(xué)生真正從文化課的束縛和壓力中釋放出來，天馬行空地進(jìn)行自由的創(chuàng)作，激發(fā)無窮的想象力，從而也大大增強(qiáng)了對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

例如，在美術(shù)課程《精美的郵票》中，教師可以郵票的發(fā)展史和收藏價(jià)值為課程導(dǎo)入，然后通過在課堂上欣賞具體的例如奧運(yùn)期間發(fā)行的具有特殊意義的郵票集，以及學(xué)生較為感興趣的十二生肖的郵票，引起學(xué)生的興致。通過講解告知學(xué)生郵票是書信年代必要的信物和象征，而且種類豐富，涵蓋范圍及涉及內(nèi)容較廣，是中國(guó)文化特有的底蘊(yùn)和濃縮。因此，雖然在網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋的今天，郵票收藏仍具有不可替代的價(jià)值。學(xué)生自然對(duì)郵票有了研究和分析的興趣。教師進(jìn)而讓學(xué)生分析郵票中所運(yùn)用的色彩和具體繪畫技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用豐富的想象和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出自己喜歡圖案的郵票，并對(duì)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 開放式的教學(xué)模式可以使得學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主積極地進(jìn)行美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)要求和效果。

開放式的教學(xué)模式可以使得教師和學(xué)生的關(guān)系和地位在轉(zhuǎn)換和高度配合統(tǒng)一。之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式教師是主導(dǎo)，無論是在課堂上對(duì)于美學(xué)知識(shí)的講解，還是課后對(duì)于作業(yè)的布置與完成，學(xué)生都是被動(dòng)地接受和機(jī)械的完成，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此，開放式的教學(xué)模式改變了這一不良現(xiàn)象，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

例如，在小學(xué)美術(shù)課《我是汽車設(shè)計(jì)師》的授課過程中，教師可以先拿出不同品牌和不同類型的汽車模型讓學(xué)生進(jìn)行觀賞，并提問學(xué)生不同的汽車有什么不同的構(gòu)造和功能。比如馬路上的灑水車，醫(yī)院的救護(hù)車以及消防車等等，學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答問題，并且能夠隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行積極主動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)。隨著對(duì)汽車的了解和熱愛，學(xué)生也激發(fā)出了設(shè)計(jì)自己心儀的汽車。學(xué)生會(huì)利用生活中一切廢舊物品，例如舊鐵絲，雪糕棍，礦泉水瓶蓋以及酸奶盒等，設(shè)計(jì)出屬于自己風(fēng)格和造型的汽車，并對(duì)汽車的功能和構(gòu)造以及設(shè)計(jì)理念做出介紹和說明。這樣不但可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。

（三） 開放式的教學(xué)模式中也會(huì)運(yùn)用到現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)作為教學(xué)輔助，開拓了學(xué)生的思維和視野，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)如果采用開放式的教學(xué)模式，則必然會(huì)使用到一些較為先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)作為教學(xué)手段，目的在于讓學(xué)生了解和見識(shí)到現(xiàn)代美學(xué)的不斷發(fā)展和科技運(yùn)動(dòng)對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)和操作的重要意義。這樣對(duì)于學(xué)生的美術(shù)意識(shí)和學(xué)習(xí)思維的拓展都是有益的，并且學(xué)生可以利用先進(jìn)的繪圖或修改軟件做出更精準(zhǔn)和更具超前意識(shí)的作品。

例如，在《電腦美術(shù)》的課程中，教師作為示范和授課需要，就會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何更高效的利用電腦美術(shù)技術(shù)進(jìn)行操作，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，也提高和促進(jìn)了小學(xué)生對(duì)于美術(shù)的創(chuàng)新和思維發(fā)展。

三、 小結(jié)

總之，開放式的課堂教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中有著非常重要的作用。不但提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也開闊視野，培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力，也達(dá)到了美術(shù)教學(xué)的目的，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文娟.開放式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課上的運(yùn)用.考試周刊，2014（22）：163-163.

[2]王雙雙.淺談小學(xué)美術(shù)開放式教學(xué)的實(shí)踐與研究.神州旬刊，2013（31）.

作者簡(jiǎn)介：黃文曦，江西省鷹潭市第十小學(xué)。endprint