幼兒教育過程中調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源的研究

石曉燕

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾曈變航逃ぷ?，而在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，一定要善于利用家長(zhǎng)這種資源，使家園之間能夠形成一種良好的合作關(guān)系，這樣才能夠?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)起到非常積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育家長(zhǎng)資源家園合作

幼兒教育工作對(duì)于孩子今后整個(gè)人生的發(fā)展都有著十分重要的作用，所以，只依靠幼兒園來開展這一工作是存在很多不足和缺陷的。而家長(zhǎng)作為幼兒的第一任老師，積極配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育是一項(xiàng)義不容辭的工作。但是，幼兒園也應(yīng)積極的發(fā)展家長(zhǎng)資源，讓更多家長(zhǎng)參與到幼兒教育中，這樣才能夠取得預(yù)期的效果。

一、幼兒教育開發(fā)家長(zhǎng)資源的重要意義

實(shí)際開展幼兒教育期間，必須要積極利用家長(zhǎng)這一資源，這樣也能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育工作的認(rèn)可感，使其積極配合幼兒教育工作，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)以及幼兒園的發(fā)展都是極為有利的。

（一）可以使孩子更好的融入幼兒園的環(huán)境

孩子一般都是希望和父母一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得父母認(rèn)可的。因此，開發(fā)家長(zhǎng)資源能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使雙方共同創(chuàng)建良好的幼兒教學(xué)環(huán)境，并使教學(xué)的內(nèi)容和主題更加的豐富。例如：每個(gè)家長(zhǎng)的職業(yè)都是不同的，可以借助家長(zhǎng)專業(yè)的職業(yè)知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)到日常生活中的知識(shí)。

（二）能夠增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的感情

現(xiàn)在的家庭一般都是獨(dú)生子弩家庭，所以家中祖輩和父輩會(huì)共同承擔(dān)起照顧幼兒的責(zé)任，但由于父母工作的原因，祖輩的教育甚至要更多一些，因此父母對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)、生活了解相對(duì)較少。但是，如果能夠在幼兒教育過程中充分調(diào)動(dòng)父母這一資源，則是增進(jìn)父母和孩子感情的最好契機(jī)。

（三）可以在家庭和幼兒園之間建立一種健康的聯(lián)系

落實(shí)幼兒教育的課題時(shí)，可能會(huì)借助家長(zhǎng)會(huì)、家園欄等方式來開展宣傳工作，這樣可以使家長(zhǎng)建立起正確的育兒觀，更好的落實(shí)相關(guān)的教育活動(dòng)主題。此外，借助家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)助教等形式，也能夠使家長(zhǎng)經(jīng)常性的參與到幼兒教育中，并發(fā)表自己對(duì)于幼兒教育的一些意見，實(shí)現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，更好的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

二、如何在教育過程中開拓家長(zhǎng)資源

我們平時(shí)在進(jìn)行幼兒教育工作時(shí)，可以使用家長(zhǎng)信息統(tǒng)計(jì)表來對(duì)家長(zhǎng)及家庭相關(guān)的資源進(jìn)行登記，這樣便可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候及時(shí)的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，科學(xué)的確定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，使家長(zhǎng)能夠有效的參與到孩子的成長(zhǎng)過程中。

（一）利用家長(zhǎng)信息表統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)資源

幼兒和家長(zhǎng)的信息，一般在入園之前都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的采集，這些信息包含的資源比較豐富，比如家長(zhǎng)的愛好特長(zhǎng)等等，幼兒園可以充分利用好這些資源，讓家長(zhǎng)有針對(duì)性的參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用。

（二）借助各種途徑積極的和家長(zhǎng)溝通

社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，使得各種各樣便捷的溝通方式層出不窮，所以，幼兒園老師更應(yīng)該借助微信、QQ等便捷的溝通渠道與家長(zhǎng)經(jīng)常性的溝通，還應(yīng)該組織甲方、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園日常教育工作的重要性有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并從內(nèi)心支持幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開展。在家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能夠更好地保證幼兒教育工作的質(zhì)量和效率，落實(shí)好“家園共育”的幼兒教育觀念，更好地提高幼兒教育工作的質(zhì)量和效率并最大化的利用相關(guān)的教育資源。

（三）針對(duì)家長(zhǎng)資源制定長(zhǎng)期計(jì)劃

利用好家長(zhǎng)資源成效顯著，但如何利用卻是難度較大的一項(xiàng)工作，且這項(xiàng)工作對(duì)于系統(tǒng)性的要求很高，所以幼兒園必須事先針對(duì)此制定完善、科學(xué)的長(zhǎng)期計(jì)劃，以確保這項(xiàng)工作的順利完成。例如，在何時(shí)組織哪部分家長(zhǎng)來參加幼兒活動(dòng)，以什么樣的形式來組織活動(dòng)以及活動(dòng)的目標(biāo)是什么，只有事先針對(duì)這些方面有大概的規(guī)劃，才能夠最大化地利用家長(zhǎng)資源，更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。不僅如此，幼兒園最好能夠?qū)⒓议L(zhǎng)資源的開發(fā)和利用歸入到園務(wù)計(jì)劃以及班級(jí)計(jì)劃內(nèi)，然后在日常工作中予以落實(shí)。必要時(shí)，還需要對(duì)幼兒園教師進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，以使其能夠更好地利用家長(zhǎng)資源。

（四）科學(xué)合理的進(jìn)行開發(fā)和調(diào)配工作

部分幼兒家長(zhǎng)的工作任務(wù)很重，因此，教師在開發(fā)和使用家長(zhǎng)資源時(shí)，可能會(huì)因此受到較大的阻力，也會(huì)給家長(zhǎng)造成一些困擾，甚至還會(huì)使家長(zhǎng)沸反盈天。所以，幼兒園在開發(fā)家長(zhǎng)這一資源時(shí)，一定要符合適度的原則，要在對(duì)家庭以及父母的工作情況有一個(gè)深入了解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行這項(xiàng)工作，并且要符合因人制宜的原則，使家長(zhǎng)不會(huì)因參加幼兒教育活動(dòng)而感到被束縛。另外，為了更好地開發(fā)家長(zhǎng)資源，要從家庭的角度的出發(fā)，分清楚不同家長(zhǎng)的類型，有針對(duì)性的開展家長(zhǎng)工作，從而保證家長(zhǎng)和幼兒園的良好配合。

三、結(jié)語

總之，要想保證幼兒教育的良好效果，需要家庭和幼兒園的共同努力，并將家庭和學(xué)校的資源進(jìn)行共享，這樣才能夠很好的保證教育成效。在促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)我國幼兒教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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