關(guān)于新體制下站段強(qiáng)化職工教育的探討

張文財(cái)

摘 要：一年來，為適應(yīng)鐵路列車高速重載的要求，電務(wù)設(shè)備、技術(shù)不斷更新，加之ZPW2000新技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)電務(wù)職工的素質(zhì)提出了更高的要求，基層站段的職工培訓(xùn)也面臨著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，基層站段必須強(qiáng)化段、車間、工區(qū)三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)的作用，確保為運(yùn)輸生產(chǎn)一線輸送合格的人才。

關(guān)鍵詞：新體制；職工教育；站段培訓(xùn)；考核

一、強(qiáng)化專業(yè)科室的日常培訓(xùn)能動(dòng)作用

構(gòu)建站段、車間、班組三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，段要成立教委會(huì)，車間要成立培訓(xùn)管理小組，設(shè)一名主管職工教育的工程技術(shù)人員。班組要設(shè)教學(xué)點(diǎn)，配備足夠數(shù)量的兼職教師。

站段長(zhǎng)、黨委書記作為段教委會(huì)主任，要親自抓職工教育工作，職能教育科在人員少、任務(wù)重的情況下，要精心組織制定站段、車間、班組職工培訓(xùn)工作計(jì)劃，指導(dǎo)車間緊密結(jié)合運(yùn)輸生產(chǎn)的要求，開展經(jīng)常性的各種適應(yīng)性培訓(xùn)和職工技術(shù)演練。組織教學(xué)研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估會(huì)，在全段范圍內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)職教工作有效開展。要建立一套行之有效的管理制度，內(nèi)容涵蓋車間培訓(xùn)硬件設(shè)備配備、教學(xué)文件的編制、教案準(zhǔn)備、具體授課、考試題庫(kù)的形成、監(jiān)考、閱卷、培訓(xùn)信息反饋、培訓(xùn)效果評(píng)估、培訓(xùn)工作檢查考核等內(nèi)容。車間每月將本月培訓(xùn)、練功比賽情況和安排上報(bào)職教科。由職教科組織聽課和不定期地深入車間，檢驗(yàn)車間職工教育工作的開展情況。為車間配備微機(jī)、打印機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備，引導(dǎo)車間將職教基礎(chǔ)工作向科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。事實(shí)表明，把落腳點(diǎn)放在車間，用新的管理制度去實(shí)施管理，是新形勢(shì)下職工培訓(xùn)工作的明智選擇。

二、強(qiáng)化車間的培訓(xùn)主體作用

各車間要成立以車間主任、書記為組長(zhǎng)的培訓(xùn)管理小組，車間要設(shè)一名教育專職，業(yè)務(wù)上受職教科領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)本車間的職教工作負(fù)責(zé)。本著做大做強(qiáng)車間職工教育工作的思路，車間主任要把職工培訓(xùn)工作與生產(chǎn)任務(wù)同步下達(dá)，避免游離于運(yùn)輸生產(chǎn)以外的任務(wù)性培訓(xùn)。要根據(jù)車間工作性質(zhì)及培訓(xùn)任務(wù)量的多少，通過公開招聘的方式，選拔勝任人員做兼職教師，專職從事職教工作，細(xì)化崗位職責(zé)。根據(jù)運(yùn)輸生產(chǎn)需要，針對(duì)職工素質(zhì)狀況和不同崗位的實(shí)際情況，按照其安全責(zé)任大小、技術(shù)含量高低、崗位要求的變化，有針對(duì)性的組織開展周期性培訓(xùn)。使職工素質(zhì)不斷滿足運(yùn)輸安全生產(chǎn)發(fā)展的需要。對(duì)部分技能水平高、工作業(yè)績(jī)突出的人員，經(jīng)考試、考核、鑒定，達(dá)到條件的可破格晉升與本人實(shí)際技能水平相符合的技術(shù)等級(jí)。隨著鐵路運(yùn)輸安全裝備水平的快速提升，運(yùn)輸組織和作業(yè)方式的重大變革，車間要組織抽調(diào)月考不合格人員和崗位上的技術(shù)薄弱人員進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋常見規(guī)章、檢修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、日常測(cè)試、季節(jié)性常見故障處理及事故案例等內(nèi)容。通過培訓(xùn)使職工達(dá)到會(huì)按標(biāo)準(zhǔn)干活、會(huì)測(cè)試、會(huì)檢修、會(huì)維修；能根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析問題、解決問題；會(huì)處理簡(jiǎn)單的設(shè)備故障；會(huì)處理有關(guān)結(jié)合部發(fā)生的問題。同時(shí)，還要結(jié)合新技術(shù)設(shè)備的不斷應(yīng)用，重點(diǎn)對(duì)職工進(jìn)行新知識(shí)培訓(xùn)；要舍得花時(shí)間和人力，加強(qiáng)題庫(kù)及培訓(xùn)教案的整理，以確保培訓(xùn)及考核效果。時(shí)間證明，只有發(fā)揮車間自主培訓(xùn)及管理的作用，才能在新體制下把職工培訓(xùn)工作做到實(shí)處，取得實(shí)際效果。

三、強(qiáng)化班組的補(bǔ)充培訓(xùn)作用

在抓好車間職教管理及集中培訓(xùn)的同時(shí)，還要發(fā)揮好班組教學(xué)點(diǎn)的培訓(xùn)作用。車間教育專職在車間教育管理組的領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)班組的特點(diǎn)，制定車間年度職工培訓(xùn)計(jì)劃，為班組組織培訓(xùn)提供依據(jù)，同時(shí)要求班組采取靈活機(jī)動(dòng)的培訓(xùn)方式，做到見縫插針，立竿見影。工區(qū)要以檢修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及常見故障處理知識(shí)、簡(jiǎn)單故障處理以及基本規(guī)章、基本制度等內(nèi)容為主，同時(shí)結(jié)合上級(jí)文件、電報(bào)要求及路網(wǎng)事故教訓(xùn)、本段事故分析等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)新技術(shù)、新規(guī)章等知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，特別是要針對(duì)當(dāng)日工作、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，面對(duì)設(shè)備進(jìn)行實(shí)際培訓(xùn)、操作演練，做到人人過關(guān)，確保每名職工在動(dòng)態(tài)中達(dá)到崗位標(biāo)準(zhǔn)要求，適應(yīng)新形勢(shì)下的運(yùn)輸生產(chǎn)需要。要根據(jù)電務(wù)段目前的點(diǎn)多線長(zhǎng)、異地車間多、職工分散、職教專職人員少的現(xiàn)狀，在段建設(shè)設(shè)備種類齊全的演練基地和多媒體教室，組織各車間建設(shè)小型演練基地，供職工日常培訓(xùn)演練；為車間配備數(shù)碼相機(jī)、電視、DVD及教學(xué)片等教學(xué)設(shè)備，將常見的故障處理、事故案例分析等有關(guān)知識(shí)刻錄成光盤下發(fā)組織學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性，彌補(bǔ)車間培訓(xùn)的不足。

四、強(qiáng)化站段考核促動(dòng)作用

為確保職教工作各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處，必須建立完善《職工培訓(xùn)使用待遇一體化考核辦法》，對(duì)教育科、車間、班組的職工培訓(xùn)工作提出具體的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果直接與月收入掛鉤。采取車間日常自查、段職教科月度抽考、季度平推檢查相結(jié)合的方式，按照考核辦法對(duì)各車間職教工作情況進(jìn)行全面檢查。每季度由職教科牽頭，在段考委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，組成職工教育考核檢查組，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，排出順位，在全段范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。同時(shí)，段對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格實(shí)行問責(zé)考核制。職教科還要不定期組織聽課，以掌握兼職教師的授課能力、教授內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)方式方法的受歡迎程度等。季度平推檢查看車間自查是否留有檢查痕跡，是否提出針對(duì)性意見建議，進(jìn)而對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。綜上所述，經(jīng)過一年來的實(shí)踐，針對(duì)站段整合后的點(diǎn)多線長(zhǎng)、人員分散的實(shí)際情況，必須強(qiáng)化職能科室的組織協(xié)調(diào)作用，強(qiáng)化專業(yè)科室培訓(xùn)的能動(dòng)作用，強(qiáng)化車間、班組的培訓(xùn)責(zé)任主體作用，才能確保職工日常實(shí)作技能培訓(xùn)達(dá)到“面向?qū)嶋H、務(wù)求實(shí)用、取得實(shí)效”的效果，才能將培訓(xùn)制度落實(shí)到每個(gè)層面，落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每個(gè)人員，才能使職教工作步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，才能為運(yùn)輸生產(chǎn)一線輸送合格的實(shí)用人才。endprint