基于STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略

樓曙光

【摘要】近幾年，我國(guó)的STEM教育理論不斷發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力也有著較大的影響力。新穎STEM的教學(xué)理念能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)，有助于科學(xué)人才的培養(yǎng)。針對(duì)我國(guó)基于STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)問(wèn)題及現(xiàn)狀展開(kāi)研究與討論，并提出具體的教學(xué)策略，旨在提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展并實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與STEM教育的有機(jī)契合。

【關(guān)鍵詞】STEM教育教學(xué)策略科學(xué)教學(xué)

隨著我國(guó)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，對(duì)于高科技技術(shù)的依賴也逐漸升高。人類的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展，才能夠突出STEM教育理念。STEM教育理念能夠跨越學(xué)科間的應(yīng)用方法。在學(xué)科問(wèn)題上不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，將STEM教育理念融入小學(xué)科學(xué)教育中去。強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)應(yīng)用的軼事，進(jìn)而不斷發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)越來(lái)越多的科學(xué)技術(shù)人才。

一、引入STEM教育，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中融入STEM教育理念，教師提出與生活有關(guān)的學(xué)科知識(shí)與問(wèn)題。在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)。促使學(xué)生互相交流，探究學(xué)習(xí)在創(chuàng)造科學(xué)結(jié)果和享受科學(xué)結(jié)果的同時(shí)提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

STEM教育能夠跨越學(xué)科和學(xué)習(xí)情境在當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)應(yīng)用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)工具進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，我們可以通過(guò)構(gòu)建STEM教育，幫助學(xué)生獲取正確豐富的科學(xué)知識(shí)，保證同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中解決自身問(wèn)題，也能夠?qū)W習(xí)到更多的科學(xué)問(wèn)題與方法增強(qiáng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力與科學(xué)認(rèn)知能力。進(jìn)而不斷尋找解決生活中科學(xué)問(wèn)題的方法。利用STEM教育理念，增強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的多樣化發(fā)展需求。

二、增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

以往傳統(tǒng)的科學(xué)課堂都是由教師進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生配合學(xué)習(xí)，這樣消息效率不僅難以提升，學(xué)生也提不高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)STEM教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生與教師和家長(zhǎng)間的密切配合，已采取各類途徑解決科學(xué)課堂上的問(wèn)題可以采用小組形式進(jìn)行結(jié)果分析與數(shù)據(jù)檢驗(yàn)在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生都能夠互相幫助與激勵(lì)，進(jìn)而獲取解決問(wèn)題的方法。這樣STEM教育不僅幫助了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的樣車城，也更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)互動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)。

興趣能夠引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展，探究學(xué)生。只有充滿了學(xué)習(xí)興趣，才能夠自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)之間的奧秘，才能夠與師生之間互相探討，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)將強(qiáng)學(xué)生自主探究能力的養(yǎng)成并非傳授式教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的興趣。教學(xué)。

三、教學(xué)內(nèi)容貼近生活

對(duì)于部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)知識(shí)，充滿了無(wú)限的誘惑力，在日常的學(xué)習(xí)生活中有較多的科學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)。教師們應(yīng)當(dāng)積極改善自身的教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)創(chuàng)新，不斷貼近學(xué)生的生活中去。教育應(yīng)當(dāng)首先配氧氣有創(chuàng)新能力的人，而并非機(jī)械式的重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，所以STEM教育主要以提高小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)素質(zhì)為主要發(fā)展，目的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。教師也能夠利用科學(xué)課程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息工程充分豐富課堂教學(xué)氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力了解到基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí)。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)大膽的引入，科學(xué)知識(shí)融入生活之中，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察，便學(xué)會(huì)日常生活中的科學(xué)知識(shí)能夠?qū)W有所用，也能夠?qū)⒅車M(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生將有限的課堂時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)槲寰€的課外時(shí)間通過(guò)帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造能力，滿足學(xué)生的多樣化需求，教學(xué)內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活實(shí)際狀況，學(xué)生也能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)。

四、增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用

只有掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠更好地進(jìn)行科學(xué)研究小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用數(shù)學(xué)真是來(lái)解決科學(xué)知識(shí)，掌握并應(yīng)用具體的知識(shí)技巧，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生更好地思考科學(xué)問(wèn)題。將STEM教育逐漸引領(lǐng)建小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)中去，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐操作能力再了解這事的同時(shí)個(gè)人能力得到快速提高教師也能夠不斷反思，在過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而為科學(xué)教學(xué)提供更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)采取STEM教育，幫助小學(xué)生插上科學(xué)夢(mèng)想的翅膀，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為社會(huì)打造一批科學(xué)人才。

五、結(jié)束語(yǔ)

科技興國(guó)，通過(guò)加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)知識(shí)的教育培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)科學(xué)，自然和生活充滿興趣愛(ài)好，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)，研究的積極性，進(jìn)而不斷發(fā)展創(chuàng)造有利于學(xué)生開(kāi)拓思維，在日后學(xué)科中也能夠發(fā)散性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)STEM教育理念的更新，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)有所用，真正發(fā)揮教育者的重要作用。

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