信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的應(yīng)用

王殿利

（長春科技學(xué)院 信息工程學(xué)院，吉林 長春 130000）

1 信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的意義

（1）符合實際、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。打破傳統(tǒng)重視理論知識學(xué)習(xí)的教育觀念，信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的應(yīng)用更符合實際，這個實際著重強調(diào)的就是社會市場競爭力，讓學(xué)生們掌握一定的專業(yè)技能，能夠滿足市場對于人才的需求，同時多一個技能也能夠提升學(xué)生的競爭力，能夠在眾多的競聘者中脫穎而出，教給學(xué)生有實際效用的動手能力，提高學(xué)生就業(yè)的幾率，這就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠看見。

（2）跟上時代、提高學(xué)生的動手實踐能力。在中國應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多學(xué)生抱怨自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容到社會上并無用處，再加上AI智能時代的到來，傳統(tǒng)的理論型人才培育方式早已過時，需要培養(yǎng)的是創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才有想法的同時更需要提高自己的動手能力，所以說信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的應(yīng)用就是跟上時代的腳步，提高學(xué)生的動手實踐能力，能夠讓學(xué)生在掌握理論知識的同時對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用宛如玩游戲一般順暢，培養(yǎng)他們最基礎(chǔ)的動手實踐能力，在有機會的情況下，提高對他們的要求，一步一個腳印，腳踏實地最重要。

2 信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的應(yīng)用建議

信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的應(yīng)用建議為以下四個環(huán)節(jié)，這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的促進作用，也在不斷提高教師的教學(xué)效果。

（1）根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、合理安排教學(xué)內(nèi)容。既然是信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的應(yīng)用，那么需要進行的第一步就是要根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，對他們合理地安排教學(xué)內(nèi)容。在這里就涉及到一個教學(xué)內(nèi)容的安排，除了按照學(xué)生的專業(yè)進行安排之外，就是按照學(xué)生對于信息技術(shù)的掌握程度進行安排，可以對學(xué)生們進行一個分級考試，對他們掌握的信息技術(shù)內(nèi)容進行考察，然后進行分班，再合理安排他們的教學(xué)內(nèi)容，這樣就能夠在一定程度上保證學(xué)習(xí)的實效性，不然教學(xué)無法正常進行。如果不能掌握大家對于信息技術(shù)知識的應(yīng)用情況，那么教學(xué)工作就無從下手。

（2）弱化理論推導(dǎo)、強調(diào)學(xué)生動手實踐。打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育局面，那么就需要在一定程度上減少理論知識所占用的教學(xué)時間，增加學(xué)生的動手實操環(huán)節(jié)，所以就采取課后微課預(yù)習(xí)，課內(nèi)理論與實踐相結(jié)合的課堂模式，教師在課堂上會弱化理論知識的推動，更注重于對學(xué)生的實踐過程指導(dǎo)。學(xué)生有問題可以向老師提問，也可以采取一種小組學(xué)習(xí)的模式，這樣既加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，又避免教師進行單獨指導(dǎo)時多人有問題，也可以讓自己的小組成員幫助自己解決問題，這樣就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。

（3）打造實驗平臺、完善課程設(shè)計指導(dǎo)。信息技術(shù)包括的內(nèi)容有很多方面，所以為了讓信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的應(yīng)用效果更明顯，相關(guān)的教學(xué)部門還打造了實驗平臺，幫助更多的學(xué)生能夠在自己的電腦上登錄實驗平臺進行相關(guān)的練習(xí)與操作，加強自己對于信息技術(shù)能力的掌握，提高自己的熟練度，讓學(xué)生能夠更熟練地應(yīng)用信息技術(shù)；同時相關(guān)的教學(xué)部門一直在不斷完善關(guān)于信息技術(shù)課程方面的設(shè)計，讓學(xué)生不斷探索信息技術(shù)的世界，讓學(xué)生一點一滴進步，同時在對信息技術(shù)指導(dǎo)書上，教師設(shè)計更生動形象的畫面對學(xué)生進行指導(dǎo)，細致到每一個細節(jié)，這樣才能夠真正幫助到學(xué)生，同時也不會讓學(xué)生感到無聊，最后讓學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)知識。

（4）及時補充內(nèi)容、鼓勵學(xué)生多學(xué)多做。在這個信息更新?lián)Q代巨快的年代，信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的應(yīng)用最后一個步驟就是相關(guān)教學(xué)部門會及時補充內(nèi)容，也就是說跟上時代的腳步，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷增添新出的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生們了解到最新的信息技術(shù)資訊，在力所能及的條件下鼓勵學(xué)生自學(xué)、多學(xué)、多做，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力，幫助學(xué)生不斷開拓眼界，會熟練使用各種信息技術(shù)軟件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的知識，讓學(xué)生們能夠?qū)W以致用，讓學(xué)生們學(xué)到的知識能夠在今后的工作中應(yīng)用。

3 結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中的應(yīng)用對大學(xué)生們是非常有用的，因為既能夠滿足市場人才的需求，提高學(xué)生的實效性，也能夠提高學(xué)生的動手實踐能力，對于學(xué)生今后的發(fā)展而言起到了一定的促進作用。在應(yīng)用型本科教學(xué)過程中對大學(xué)生進行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，能夠讓大學(xué)給社會、市場輸送更多的應(yīng)用型人才，然后促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

［1］安慧姝，安慧心.基于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用型本科高校教學(xué)質(zhì)量評價方法研究［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2017，14（15）：240-241.