淺談?dòng)變轰撉賳⒚山逃?/h1>
2018-01-30 08:06:08劉雅靜
卷宗 2018年35期
摘 要：鋼琴這一樂器之王近幾年來一直受到人們的青睞，越來越多的家庭讓自己的孩子從小去學(xué)習(xí)鋼琴，以至于成功的駕馭鋼琴這樣樂器?！颁撉贌帷北汩_始了。幼兒學(xué)習(xí)鋼琴就成了一種普遍的現(xiàn)象，做為教師我們該怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行鋼琴的啟蒙教育呢？我主要從幼兒對(duì)鋼琴的興趣和演奏鋼琴的基本知識(shí)兩大方面出發(fā)進(jìn)行闡述。讓幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中逐漸由興趣過渡到自主學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：幼兒；鋼琴；啟蒙教育
鋼琴這一樂器自古被人們譽(yù)為“樂器之王”，從它那88個(gè)鍵中流淌出的美妙旋律讓人們?yōu)樗鄯墓诺湟魳窌r(shí)期的海頓、莫扎特、貝多芬，到浪漫主義時(shí)期的肖邦、舒曼，一直追溯到現(xiàn)在，無數(shù)的音樂巨匠們?yōu)橹冻隽水吷男难麄冏V寫出的許多曠世之作，使我們后人受益良多。隨著人們生活水平的提高，越來越多的家庭希望把自己的孩子送去學(xué)鋼琴，這在中國掀起了一場“鋼琴熱”，家長們“望子成龍”“望女成鳳”的心情我們是可以理解的，可是，能成為郎朗、李云笛的并竟是少數(shù)，我們大多數(shù)人要把學(xué)鋼琴的心態(tài)擺正，要知道學(xué)彈鋼琴不僅豐富了生活，促進(jìn)了身心健康，增加了音樂修養(yǎng)，還能從美好、高尚的音樂之中不知不覺的陶冶了性情。
家長們有時(shí)候不知道該讓自己的孩子幾歲學(xué)習(xí)鋼琴最好，具有關(guān)專家調(diào)查，人的一生有兩個(gè)重要的音樂才能發(fā)育期：一是學(xué)前的2～6歲，二是學(xué)生期的12～15歲。就學(xué)習(xí)鋼琴而言4～5歲的兒童已經(jīng)有了一定的綜合和自治力，是開始學(xué)習(xí)鋼琴及其他樂器的最佳時(shí)期。。而鋼琴教學(xué)則是一門十分專業(yè)的學(xué)問，它是一門技藝性、實(shí)踐性、獨(dú)立性要求非常強(qiáng)的課程，它要求每一位學(xué)習(xí)者有嚴(yán)謹(jǐn)和踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及自覺和刻苦的學(xué)習(xí)能力。尤其是幼兒鋼琴教學(xué)更有其特殊性。幼兒心理學(xué)告訴我們：三四歲幼兒的有意注意只有五至十分鐘，五、六歲也不過最多二十分鐘左右。幼兒時(shí)期心理發(fā)育尚不完全，缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強(qiáng)，但如果不能及時(shí)將好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂的濃厚興趣，久而久之必然對(duì)枯燥的指法練習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，隨后對(duì)音樂也就會(huì)變得麻木不仁，只是手指的機(jī)械運(yùn)動(dòng)而已。由此，我們可以看出，對(duì)幼兒而言，興趣便是最大的動(dòng)力。當(dāng)然，除此而言，也需要我們鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)和教育學(xué)。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法使幼兒從最初的興趣慢慢轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
那么怎樣才能更好的對(duì)幼兒進(jìn)行鋼琴啟蒙教育呢？在這里我主要從兩大方面進(jìn)行闡述。
1 培養(yǎng)幼兒對(duì)鋼琴的興趣
前面我們曾經(jīng)提到過，注重幼兒對(duì)鋼琴的興趣非常重要。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”學(xué)習(xí)音樂 也是如此，只有對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂的最高境界。有些家長和教師不注意對(duì)孩子興趣愛好的培養(yǎng)，只是一味地逼迫孩子硬學(xué)，結(jié)果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛也曾有所聞。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)幼兒對(duì)鋼琴的興趣呢？
作為教師，要有正確的方法來引導(dǎo)、教授。幼兒興趣的產(chǎn)生多是由表象所激發(fā)，多為直接興趣，缺乏穩(wěn)定性，但如果我們以正確的方式方法來引導(dǎo)他們，直接興趣會(huì)不斷的積累、強(qiáng)化，發(fā)展為間接興趣，更具有穩(wěn)定性。這樣可以使幼兒更快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在鋼琴教學(xué)中，如果一開始幼兒就對(duì)鋼琴教學(xué)缺乏興趣，勢必會(huì)影響幼兒對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的認(rèn)同，甚至對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。因此，在鋼琴教學(xué)中，教師的首要問題就是如何使幼兒對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的直接興趣，而不認(rèn)為這種學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，是累贅。作為教師，我們必須認(rèn)識(shí)到，幼兒們對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)并沒有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，他們只有認(rèn)為鋼琴學(xué)習(xí)可以給他們帶來快樂，他們才會(huì)去學(xué)。因此，在學(xué)琴前可以先多讓他們聽聽優(yōu)美的樂曲，進(jìn)行想象；或者讓他們注意自己愛看的動(dòng)畫片中的鋼琴音樂與角色和場景的關(guān)系（如《貓和老鼠》）；也可以去觀看一下學(xué)琴孩子的表演。這樣，他們就會(huì)通過注意慢慢轉(zhuǎn)化為學(xué)琴的初步
興趣。
激發(fā)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)幼兒的興趣的培養(yǎng)很大一部分都需要在鋼琴教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)起來。在鋼琴的教學(xué)上，我們就必須讓這些孩子對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)覺得有意思，好玩，在一開始就要有一個(gè)游戲的氣氛，讓孩子有學(xué)有玩。為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣大門，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂的興趣。比如 幼兒喜歡形象思維，無論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標(biāo)意性樂曲時(shí)，教師在范奏前 最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。
2 正確的彈奏姿勢和技巧
常言道：苗栽地正，樹大才長得直。從小就用科學(xué)的彈奏姿勢彈琴，日后才能漸漸體會(huì)到正確的彈奏方法給我們帶來的益處，才能更好的表達(dá)鋼琴演奏藝術(shù)和演奏準(zhǔn)確性。那么，什么樣的彈奏知識(shí)是正確的呢？
首先身體要與鍵盤的中央對(duì)正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，前傾的目的是為了彈奏時(shí)把全身的力量都能轉(zhuǎn)移到兩只手的指尖上。但脊椎骨不可彎曲，背部和肩部要松而不懈。其次，雙手放在鍵盤上時(shí)要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致。再者，坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松并稍向身體外側(cè)展開；下身則注意大腿根到膝蓋應(yīng)略呈坡狀傾斜，膝蓋的位置在琴邊下，雙腳略向前伸。最后，手型應(yīng)放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關(guān)節(jié)自然拱起，像是虛握著一個(gè)圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第一關(guān)節(jié)僅以指側(cè)端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。
以上的這些知識(shí)或許我們一看就可以輕松的明白，可是對(duì)于幼兒來說，理解起來就會(huì)有一定的困難，這個(gè)時(shí)候就需要老師用幼兒通俗易懂的語言加以解釋。示范法在這個(gè)時(shí)候就是最好的方法，讓幼兒進(jìn)行簡單的模仿，并用一些簡單的比喻進(jìn)行啟發(fā)。
對(duì)于幼兒初學(xué)者在鋼琴技巧方面，不必太過嚴(yán)格，但是基本的東西要嚴(yán)格要求，使之從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。鋼琴技巧的問題，大體上歸納為以下幾方面：
鋼琴演奏中必要的技巧工作，即使是最起碼的，也會(huì)給學(xué)生帶來復(fù)雜的多種多樣的負(fù)擔(dān)，他應(yīng)該同時(shí)注意手臂、手掌、手指的工作，但是切記，這在任何時(shí)候都不應(yīng)該損害他的音樂想象力。所有這一切他都是在相當(dāng)困難的條件下進(jìn)行的，因?yàn)殇撉俚捏w積，琴鍵的大小和重量都是給成年演奏者準(zhǔn)備。因此，學(xué)習(xí)一開始就培養(yǎng)正確地使用鋼琴器件的能力是非常重要的。各種各樣的游戲可以培養(yǎng)動(dòng)作和諧，手臂劃圓圈動(dòng)作可以培養(yǎng)兒童節(jié)奏感，這些游戲和動(dòng)作對(duì)鋼琴初學(xué)者都起到了很好的促進(jìn)作用。
綜上所述，本篇論文主要從兩個(gè)方面闡述了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行鋼琴的啟蒙教育，即：培養(yǎng)幼兒對(duì)鋼琴的興趣和基本的彈奏技巧。由于本人才疏學(xué)淺、經(jīng)驗(yàn)不足等原因，可能論述的不夠細(xì)致和精確，相信在以后可以慢慢的累積經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)祝愿我們國家的鋼琴事業(yè)和音樂文化事業(yè)蒸蒸日上，取得更加光輝燦爛的成就！
參考文獻(xiàn)
[1]曹理，何工.音樂學(xué)科教育學(xué)[M].首都師范大學(xué)出版社，2000.
[2]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海音樂出版社，2007.
[3]丁祖蔭.幼兒心理學(xué)[M].人民教育出版社，1986.
[4]陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2013.
[5]王堅(jiān)紅.學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法[M].人民教育出版社，2015.
[6]約瑟夫·迦特.鋼琴演奏技巧[M].人民音樂出版社，2000.
作者簡介
劉雅靜（1984-），女，漢族，山東現(xiàn)代學(xué)院，人文學(xué)院教師，助教。
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關(guān)鍵詞：幼兒；鋼琴；啟蒙教育
鋼琴這一樂器自古被人們譽(yù)為“樂器之王”，從它那88個(gè)鍵中流淌出的美妙旋律讓人們?yōu)樗鄯墓诺湟魳窌r(shí)期的海頓、莫扎特、貝多芬，到浪漫主義時(shí)期的肖邦、舒曼，一直追溯到現(xiàn)在，無數(shù)的音樂巨匠們?yōu)橹冻隽水吷男难麄冏V寫出的許多曠世之作，使我們后人受益良多。隨著人們生活水平的提高，越來越多的家庭希望把自己的孩子送去學(xué)鋼琴，這在中國掀起了一場“鋼琴熱”，家長們“望子成龍”“望女成鳳”的心情我們是可以理解的，可是，能成為郎朗、李云笛的并竟是少數(shù)，我們大多數(shù)人要把學(xué)鋼琴的心態(tài)擺正，要知道學(xué)彈鋼琴不僅豐富了生活，促進(jìn)了身心健康，增加了音樂修養(yǎng)，還能從美好、高尚的音樂之中不知不覺的陶冶了性情。
家長們有時(shí)候不知道該讓自己的孩子幾歲學(xué)習(xí)鋼琴最好，具有關(guān)專家調(diào)查，人的一生有兩個(gè)重要的音樂才能發(fā)育期：一是學(xué)前的2～6歲，二是學(xué)生期的12～15歲。就學(xué)習(xí)鋼琴而言4～5歲的兒童已經(jīng)有了一定的綜合和自治力，是開始學(xué)習(xí)鋼琴及其他樂器的最佳時(shí)期。。而鋼琴教學(xué)則是一門十分專業(yè)的學(xué)問，它是一門技藝性、實(shí)踐性、獨(dú)立性要求非常強(qiáng)的課程，它要求每一位學(xué)習(xí)者有嚴(yán)謹(jǐn)和踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及自覺和刻苦的學(xué)習(xí)能力。尤其是幼兒鋼琴教學(xué)更有其特殊性。幼兒心理學(xué)告訴我們：三四歲幼兒的有意注意只有五至十分鐘，五、六歲也不過最多二十分鐘左右。幼兒時(shí)期心理發(fā)育尚不完全，缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強(qiáng)，但如果不能及時(shí)將好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂的濃厚興趣，久而久之必然對(duì)枯燥的指法練習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，隨后對(duì)音樂也就會(huì)變得麻木不仁，只是手指的機(jī)械運(yùn)動(dòng)而已。由此，我們可以看出，對(duì)幼兒而言，興趣便是最大的動(dòng)力。當(dāng)然，除此而言，也需要我們鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)和教育學(xué)。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法使幼兒從最初的興趣慢慢轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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1 培養(yǎng)幼兒對(duì)鋼琴的興趣
前面我們曾經(jīng)提到過，注重幼兒對(duì)鋼琴的興趣非常重要。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”學(xué)習(xí)音樂 也是如此，只有對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂的最高境界。有些家長和教師不注意對(duì)孩子興趣愛好的培養(yǎng)，只是一味地逼迫孩子硬學(xué)，結(jié)果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛也曾有所聞。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)幼兒對(duì)鋼琴的興趣呢？
作為教師，要有正確的方法來引導(dǎo)、教授。幼兒興趣的產(chǎn)生多是由表象所激發(fā)，多為直接興趣，缺乏穩(wěn)定性，但如果我們以正確的方式方法來引導(dǎo)他們，直接興趣會(huì)不斷的積累、強(qiáng)化，發(fā)展為間接興趣，更具有穩(wěn)定性。這樣可以使幼兒更快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在鋼琴教學(xué)中，如果一開始幼兒就對(duì)鋼琴教學(xué)缺乏興趣，勢必會(huì)影響幼兒對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的認(rèn)同，甚至對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。因此，在鋼琴教學(xué)中，教師的首要問題就是如何使幼兒對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的直接興趣，而不認(rèn)為這種學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，是累贅。作為教師，我們必須認(rèn)識(shí)到，幼兒們對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)并沒有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，他們只有認(rèn)為鋼琴學(xué)習(xí)可以給他們帶來快樂，他們才會(huì)去學(xué)。因此，在學(xué)琴前可以先多讓他們聽聽優(yōu)美的樂曲，進(jìn)行想象；或者讓他們注意自己愛看的動(dòng)畫片中的鋼琴音樂與角色和場景的關(guān)系（如《貓和老鼠》）；也可以去觀看一下學(xué)琴孩子的表演。這樣，他們就會(huì)通過注意慢慢轉(zhuǎn)化為學(xué)琴的初步
興趣。
激發(fā)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)幼兒的興趣的培養(yǎng)很大一部分都需要在鋼琴教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)起來。在鋼琴的教學(xué)上，我們就必須讓這些孩子對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)覺得有意思，好玩，在一開始就要有一個(gè)游戲的氣氛，讓孩子有學(xué)有玩。為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣大門，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂的興趣。比如 幼兒喜歡形象思維，無論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標(biāo)意性樂曲時(shí)，教師在范奏前 最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。
2 正確的彈奏姿勢和技巧
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首先身體要與鍵盤的中央對(duì)正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，前傾的目的是為了彈奏時(shí)把全身的力量都能轉(zhuǎn)移到兩只手的指尖上。但脊椎骨不可彎曲，背部和肩部要松而不懈。其次，雙手放在鍵盤上時(shí)要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致。再者，坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松并稍向身體外側(cè)展開；下身則注意大腿根到膝蓋應(yīng)略呈坡狀傾斜，膝蓋的位置在琴邊下，雙腳略向前伸。最后，手型應(yīng)放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關(guān)節(jié)自然拱起，像是虛握著一個(gè)圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第一關(guān)節(jié)僅以指側(cè)端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。
以上的這些知識(shí)或許我們一看就可以輕松的明白，可是對(duì)于幼兒來說，理解起來就會(huì)有一定的困難，這個(gè)時(shí)候就需要老師用幼兒通俗易懂的語言加以解釋。示范法在這個(gè)時(shí)候就是最好的方法，讓幼兒進(jìn)行簡單的模仿，并用一些簡單的比喻進(jìn)行啟發(fā)。
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鋼琴演奏中必要的技巧工作，即使是最起碼的，也會(huì)給學(xué)生帶來復(fù)雜的多種多樣的負(fù)擔(dān)，他應(yīng)該同時(shí)注意手臂、手掌、手指的工作，但是切記，這在任何時(shí)候都不應(yīng)該損害他的音樂想象力。所有這一切他都是在相當(dāng)困難的條件下進(jìn)行的，因?yàn)殇撉俚捏w積，琴鍵的大小和重量都是給成年演奏者準(zhǔn)備。因此，學(xué)習(xí)一開始就培養(yǎng)正確地使用鋼琴器件的能力是非常重要的。各種各樣的游戲可以培養(yǎng)動(dòng)作和諧，手臂劃圓圈動(dòng)作可以培養(yǎng)兒童節(jié)奏感，這些游戲和動(dòng)作對(duì)鋼琴初學(xué)者都起到了很好的促進(jìn)作用。
綜上所述，本篇論文主要從兩個(gè)方面闡述了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行鋼琴的啟蒙教育，即：培養(yǎng)幼兒對(duì)鋼琴的興趣和基本的彈奏技巧。由于本人才疏學(xué)淺、經(jīng)驗(yàn)不足等原因，可能論述的不夠細(xì)致和精確，相信在以后可以慢慢的累積經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)祝愿我們國家的鋼琴事業(yè)和音樂文化事業(yè)蒸蒸日上，取得更加光輝燦爛的成就！
參考文獻(xiàn)
[1]曹理，何工.音樂學(xué)科教育學(xué)[M].首都師范大學(xué)出版社，2000.
[2]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海音樂出版社，2007.
[3]丁祖蔭.幼兒心理學(xué)[M].人民教育出版社，1986.
[4]陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2013.
[5]王堅(jiān)紅.學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法[M].人民教育出版社，2015.
[6]約瑟夫·迦特.鋼琴演奏技巧[M].人民音樂出版社，2000.
作者簡介
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