淺析會計綜合模擬實訓(xùn)

鐘秋苑

【摘 要】會計模擬實訓(xùn)是中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)類專業(yè)會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，能提升學(xué)生的會計理論知識運用能力和專業(yè)技能水平，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。對會計專業(yè)的學(xué)生，不僅要進(jìn)行基本理論和基本方法的教學(xué)，更要重視專業(yè)操作技能的培養(yǎng)，本文就會計專業(yè)實踐性教學(xué)實訓(xùn)存在必要性與教學(xué)教法等方面進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】會計；實訓(xùn)；教學(xué)

會計模擬實訓(xùn)是在會計教學(xué)中，為做到理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生處理實際業(yè)務(wù)能力，為在走上工作崗位后能盡快適應(yīng)并勝任實際工作，縮小理論與實踐的距離奠定基礎(chǔ)。通過寫、算、做三項基本功的獨立操作以獲得知識和能力，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。

一、會計模擬實訓(xùn)的必要性

（一）理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)知識全面的實用型人才

會計是一門集理論、技能和方法于一身的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用學(xué)科，具有很強(qiáng)的實踐性。由于會計理論和基本知識的形式和內(nèi)容都比較抽象，同時會計準(zhǔn)則和會計實務(wù)的內(nèi)容越來越復(fù)雜，如果完全課堂上灌輸這些理論知識，不僅不符合教學(xué)規(guī)律，反而會讓學(xué)生感到枯燥從而失去對會計的信心，而會計模擬實訓(xùn)直觀逼真，學(xué)生能夠手腦并用、做學(xué)合一，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使理論和實踐有機(jī)地相結(jié)合。因此，它可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，并鞏固學(xué)生已學(xué)的知識。

（二）增強(qiáng)職業(yè)意識，強(qiáng)化技能訓(xùn)練

會計教學(xué)教材偏重于理論知識，教材中多以文字表述的方法來代替企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生。例如：“某年某月某日到某購進(jìn)設(shè)備一件價稅合計117000元?！币髮W(xué)生做出相應(yīng)的會計分錄。這樣的表達(dá)方式也常見于會計專業(yè)的練習(xí)和考試中。久而久之，學(xué)生只會對已經(jīng)經(jīng)過文字加工過的“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)”做出反映，而失去了對原始憑證的閱讀和理解，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和實際操作能力。一些學(xué)生參加工作以后，雖然有較強(qiáng)的理論知識，但實際操作能力很差，看不懂原始憑證。

會計模擬實訓(xùn)的任務(wù)就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的實際操作能力，使學(xué)生能夠親手操作。練習(xí)原始憑證的審核、記賬憑證的填制、賬簿的登記、報表的編制以及審批簽字等。這就大大縮短了從理論到實際的距離。結(jié)合實訓(xùn)中的案例，讓學(xué)生自己動手去做一套完整的會計循環(huán)體系。從課本的知識過渡到現(xiàn)實中的實習(xí)生涯，真正做到活學(xué)活用。大大提高了他們的職業(yè)意識，強(qiáng)化了實際操作的能力。

（三）突出學(xué)生的主體作用，可以實現(xiàn)分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

會計學(xué)科知識抽象，學(xué)生來校之前幾乎沒有任何會計基礎(chǔ)知識，對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程沒有感性認(rèn)識。在課堂教學(xué)中，教師講得多，演示的少，使學(xué)生聽得多，看得少，動得少。因此，學(xué)生只憑空記憶，感到枯燥無味，容易失去興趣。比如：在講解企業(yè)主要經(jīng)營過程的核算時，教師一般是在黑板上采用簡單的“T”型賬，先說明各個階段主要賬戶借貸方的核算內(nèi)容；而后采用例題講解的方式說明賬戶的運用、會計分錄的作法。但是，對于沒有企業(yè)實踐經(jīng)驗的學(xué)生而言，通過這種方法很抽象，即便能聽懂老師的表述，學(xué)生也難理解。會計模擬實訓(xùn)就使理論變得很容易理解了。分步驟、分階段的實訓(xùn)操作使學(xué)生如同當(dāng)上了企業(yè)的會計人員一樣，感覺新鮮、好奇，因此，也提高了學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

二、綜合模擬實訓(xùn)的現(xiàn)狀

（一）教材修訂不夠及時

近幾年我國會計制度在不斷改革、完善，而有些教材仍未修訂，特別是會計科目和相應(yīng)的賬務(wù)處理未能及時修正，不利于學(xué)生按新會計制度要求進(jìn)行模擬實訓(xùn)，不能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（二）不夠貼近實際工作

有些教材沒有使用真實的記賬憑證，會計賬頁作事例，以表格代替記賬憑證，特別是多數(shù)教材的原始憑證不能單獨裁下來，造成學(xué)生在填寫記賬憑證后不能在記賬憑證后加附原始憑證，學(xué)生盡管已經(jīng)模擬實訓(xùn)過了，但在填制真實的會計憑證、會計賬頁時仍會存在填寫錯誤。為了解決以上問題，組織實訓(xùn)時應(yīng)采用最新修訂的教材，同時教師要注重收集最新的會計政策法規(guī)教授給學(xué)生。

（三）純手工做賬不能與時俱進(jìn)

目前，絕大多數(shù)學(xué)校的會計模擬實訓(xùn)都采用手工做賬的資料，而后再進(jìn)行電算會計課程的學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)說，信息技術(shù)的發(fā)展對經(jīng)濟(jì)、社會活動的各方面產(chǎn)生了極大的影響，對與經(jīng)濟(jì)活動密切相關(guān)的會計工作，也必然產(chǎn)生巨大的影響。計算機(jī)技術(shù)在會計中的廣泛應(yīng)用，使得會計核算模式發(fā)生了巨大的變化。憑證處理、記賬、結(jié)賬和報表輸出等工作，都由會計人員操作計算機(jī)來完成?；谛畔r代對會計專業(yè)提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求和對學(xué)生實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適應(yīng)會計教學(xué)改革的要求，要建立會計模擬實習(xí)電算化實驗室。通過上機(jī)操作或教師演示，讓學(xué)生體會使用會計軟件完成“證—賬—表”全盤賬務(wù)的上機(jī)操作。之后要讓學(xué)生自己分析手工做賬和計算機(jī)做賬的異同。

三、模擬實訓(xùn)的教學(xué)教法

（1）選好綜合模擬實訓(xùn)教材，貼近實際工作，一律采用最接近現(xiàn)實情況的（若有修正教師需先將業(yè)務(wù)事例進(jìn)行調(diào)整）、有能夠撕下原始憑證粘貼的教材。這樣保證了學(xué)生模擬實訓(xùn)與實際操作相聯(lián)系，便于掌握會計基礎(chǔ)工作的技能，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

（2）做好具體操作輔導(dǎo)，注意與專業(yè)課程知識的復(fù)習(xí)和銜接，備課要全面。要指導(dǎo)學(xué)生操作，教師必須自己親手動手操作，才能在輔導(dǎo)中掌握重點，突出難點，有的放失，使學(xué)生在操作中少走彎路。在備課中可以應(yīng)用相關(guān)軟件制作完成電腦演示課件，將學(xué)生以往的難點和常見錯誤通過課件演示講解給學(xué)生，增強(qiáng)他們對實訓(xùn)課程的理解和知識準(zhǔn)備。

（3）熟悉操作要求和過程。在動手操作前，要求每個學(xué)生都必須熟悉該企業(yè)的基本概況，企業(yè)會計制度，往來客戶資料，以及期初材料，以便開始著手實訓(xùn)的業(yè)務(wù)。讓學(xué)生全面了解資料所列企業(yè)的生產(chǎn)組織、會計核算、成本計算以及涉及的稅金核算和明細(xì)科目的開設(shè)要求等有關(guān)情況及規(guī)定。復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)會計》講述的七個會計基本核算方法的原理及它們之間的關(guān)系，使學(xué)生對實務(wù)操作有一個整體的認(rèn)識和清晰的脈絡(luò)，做到有章可循，有據(jù)可查。

（4）在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的手工做賬，課堂所學(xué)的手工實訓(xùn)知識能滿足進(jìn)入企業(yè)做會計的初學(xué)階段，但未能關(guān)注到少數(shù)基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生。在教學(xué)中，沒能及時對學(xué)生的會計基礎(chǔ)知識掌握情況進(jìn)行了解：少數(shù)基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生在后期已經(jīng)很難聽懂會計實訓(xùn)，從而放棄學(xué)習(xí)。

（5）模擬實訓(xùn)作業(yè)中，教師可以根據(jù)學(xué)生掌握會計知識的能力高低分別布置不同業(yè)務(wù)量的案例給不同程度的學(xué)生：對掌握會計知識較好的學(xué)生，布置給他們的業(yè)務(wù)量可以多些，讓他們?nèi)骟w會企業(yè)會計工作的整套流程；對掌握會計知識較差的學(xué)生布置給他們的業(yè)務(wù)量就可以少些，可以重復(fù)布置一些經(jīng)濟(jì)事項相同而金額不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓他們多制做憑證和登記賬簿，編制的會計報表要項目少，內(nèi)容簡單，讓他們也體會到完成會計流程的成就感，以培養(yǎng)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力。

長期以來，現(xiàn)選用的會計實訓(xùn)教材基本滿足教學(xué)的需求，但偏重于會計理論，不能滿足于企業(yè)會計實務(wù)的發(fā)展變化。因此有必要在教學(xué)內(nèi)容做補(bǔ)充，滿足對初級會計人員培養(yǎng)的需求。實訓(xùn)的課程主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平，通過編制和審核原始憑證，填制記賬憑證，登記賬簿，編制科目匯總表，編制會計報表等，鞏固專業(yè)技能，系統(tǒng)的練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，實際操作的動手能力。提高運用會計基本技能的水平，對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)，完整的認(rèn)識，最終達(dá)到對會計理論和方法融會貫通的目的，培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的能力。

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