淺談貧困地區(qū)精準扶貧對象思想政治教育中存在的問題與對策

何啟明

“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴承諾”。這是十九大報告提出的“堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”的新任務、新要求。從現(xiàn)在到2020年，中國進入全面建成小康社會的決勝期。貧困地區(qū)的精準扶貧工作，事關農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定，也是農(nóng)村實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舉措。加強精準扶貧對象的思想政治教育工作，能夠促進農(nóng)村扶貧工作的順利開展，提高扶貧工作的精準性、實效性，有利于扶貧對象在思想領域上的脫貧。

一、農(nóng)村扶貧對象思想政治教育工作中面臨的問題

開展思想政治教育工作，能夠發(fā)揮意識領域的指導作用，促進其他各項工作朝著正確的方向有序進行，也是一項利國利民的工程。但是，思想政治教育工作在農(nóng)村，特別是在精準扶貧對象中間，面臨著一些亟待解決的問題。

（一）扶貧思想政治教育內(nèi)容空洞老套。精準扶貧工作中，農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容虛假，空泛、套話多于實際，沒有根據(jù)群眾的需求來進行實際的操作，形式扶貧、走馬觀花式扶貧、數(shù)據(jù)扶貧還很常見。

（二）扶貧思想政治工作方法落后單一。在開展思想政治教育時習慣于照本宣科，在宣傳黨的政策時不能結合實際，缺乏創(chuàng)意，呆板教條的痕跡較重，致使農(nóng)民群眾對形勢政策教育心生反感。

（三）扶貧思想政治教育對象不精準。在精準扶貧思想教育的實際過程中，只是一味地重視對農(nóng)民的思想政治教育，忽視了對干部進行思想教育的重要性。

（四）負責扶貧思想政治教育的工作者責任心不足，專業(yè)化程度不高。目前有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部缺乏做農(nóng)民思想政治工作的主動性，事情只有反映到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，才被動處理，對反映的問題又不能從源頭上去解決，因為要牽涉大量時間、精力，對問題的認識又沒有專業(yè)的認識高度，往往敷衍了事，達不到預期效果，當牽涉到職權范圍以外的事情，更是一推了事，老百姓往往反映問題找不到門，農(nóng)民怨聲載道。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的流動性也比較頻繁，今天這個部門人手不夠就補充到這個部門，明天又轉(zhuǎn)到那個部門，工作專業(yè)化程度不高。

（五）貧困農(nóng)村農(nóng)民群眾的思想認識比較保守。貧困農(nóng)村經(jīng)濟文化發(fā)展都比較落后，經(jīng)濟收入比較差，農(nóng)村青壯年勞動力紛紛外出打工，留在農(nóng)村的大部分是老人和小孩，一般不具備完全勞動能力，農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展就越來越落后，經(jīng)濟的落后就會直接影響貧困農(nóng)民的思維，導致思想就越保守。

二、農(nóng)村扶貧對象思想政治教育工作面臨問題的原因

（一）關于農(nóng)村思想政治教育工作的機制還不夠完善

隨著社會主義新農(nóng)村建設的不斷推進，農(nóng)村社會出現(xiàn)了一些新問題、新情況，但與之相配套的思想政治教育工作相關機制沒能跟上，主要體現(xiàn)在：1.沒有針對性的思想政治教育工作方案。2.農(nóng)村的思想政治教育工作隊伍建設滯后。3.農(nóng)村的思想政治教育工作沒有形成常態(tài)，相關評估機制不健全。

（二）對扶貧對象進行思想政治教育的重視程度不夠

1.相關投入不足，致使扶貧對象的思想政治教育相對滯后。扶貧對象，相對于廣大農(nóng)民來說，顯然只占了一小部分比例，這在一定程度上導致了對這部分群體進行思想政治教育的重視不夠。所以，在相關的經(jīng)費支持、人員配備、設施建設方面存在不足。

2.在教育隊伍建設上，缺乏專業(yè)的思想政治教育專業(yè)人員進行專門培訓。思想政治教育工作需要專業(yè)的人員進行專門的有針對性的培訓教育，而不是普通干部能夠兼職的。所以，在教育隊伍建設方面的不重視，也成為農(nóng)村扶貧對象思想政治教育工作不到位的原因。

三、解決農(nóng)村扶貧對象思想政治教育工作存在問題的對策

農(nóng)村扶貧對象是農(nóng)村社會的重要組成部分，也是相對的弱勢群體，我們要著力加強這部分群體的思想政治教育工作，實現(xiàn)精神與物質(zhì)的雙向扶貧。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視思想政治教育

貧困地區(qū)的領導干部和貧困人口要從思想上高度重視思想政治教育，加強該地區(qū)的思想政治教育。

1.領導干部要具備物質(zhì)脫貧與精神脫貧并重的思想觀念

貧困地區(qū)領導干部思想觀念的轉(zhuǎn)變對于該地區(qū)的發(fā)展起著至關重要的作用。領導干部是貧困地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和開展思想政治教育工作的領導核心。領導干部思想觀念的轉(zhuǎn)變影響著其對該地區(qū)發(fā)展的部署。因此，領導干部必須從思想上高度重視該地區(qū)思想政治教育的發(fā)展。要具備物質(zhì)脫貧與精神脫貧并重的思想意識，在發(fā)展經(jīng)濟的同時加強思想道德建設，提高人們物質(zhì)生活水平的同時也提高貧困地區(qū)貧困人口的道德素質(zhì)，讓貧困人口既富了口袋，也充實了腦袋。不能

因為思想政治教育見效慢，就忽視思想政治教育的發(fā)展。也不能為了應付檢查，搞一些“形象工程”。要提高意識，真正把思想政治教育落到實處，使人們受到教育，而不是流于形式。

2.思想政治教育要切合貧困人口的需求

貧困人口對思想政治教育的態(tài)度決定著其接受思想政治教育的程度和效果。因此，思想政治教育者要轉(zhuǎn)變以理論灌輸為主的教育觀念，切合貧困人口的實際需要進行思想政治教育，才能使貧困人口以認真、端正的態(tài)度接受思想政治教育，才能使他們不斷改善自己的思想問題，更新觀念，提高自己的道德文化水平。

（二）不斷加大扶貧力度，提高扶貧對象的物質(zhì)生活水平

對于扶貧對象而言，他們面臨的根本性問題，依然是物質(zhì)經(jīng)濟問題。所以，繼續(xù)加大財政投入力度，拓寬扶貧渠道，制定科學的扶貧措施，因地制宜地謀劃脫貧致富的路子，從根本上解決扶貧對象思想政治教育工作中的問題。一方面，要摸清底子，探清實況，做到心中有數(shù)。另一方面，要結合實際，因地制宜，為脫貧致富找路子、抓措施、謀發(fā)展，做到心中有策。

（三）提高扶貧對象的整體素質(zhì)，增強受教育主體的接受能力

對扶貧對象實施思想政治教育，開展扶貧對象的思想政治教育工作，最終目標還是要使扶貧對象真正能夠在接收教育的過程中有所提升，思想政治風貌有所改變。

第一，通過地方人社部門和教育部門聯(lián)系職業(yè)技能培訓機構或者學校，組織自學或集體學習等方式，倡導扶貧對象加強學習，減少文盲、半文盲人數(shù)，學習科學文化知識，提高文化素養(yǎng)，并掌握一門能讓自身脫貧的生產(chǎn)技能。

第二，加強傳統(tǒng)文化教育，呼吁人們自覺抵御歪門邪氣?！暗湫褪痉叮瑤右话恪?，是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以，可以通過各類評選活動，如好婆婆、好媳婦、好鄉(xiāng)親等活動，喚醒中華民族傳統(tǒng)美德。

第三，加強扶貧對象的社會核心價值觀教育，重新樹立村規(guī)民約的社會規(guī)范力。用社會主義核心價值觀凝聚發(fā)展正能量，讓村規(guī)民約引領貧困農(nóng)村地區(qū)社會新風尚。

對于扶貧對象來說，改變以往保守、落后的思維方式，可以對自身和脫貧有一個正確的認識，激發(fā)其脫貧的決心和堅定脫貧的意志。有利于貧困人口的思維發(fā)展和正確理想信念的形成，促進其全面發(fā)展。對于扶貧工作來說，思想政治教育是一切工作的生命線，思想政治教育保障著扶貧工作的政治方向，規(guī)范著人們的行為。此外，思想指導著行為，對農(nóng)村扶貧對象的思想政治教育，能夠使扶貧工作更加有效和有針對性，順利實現(xiàn)脫貧計劃。

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