“互聯(lián)網+”時代數(shù)字化移動校園建設思考及對策

郭偉業(yè)

摘要：隨著互聯(lián)網時代的到來，網絡技術在各個領域的運用越來越廣泛，不僅推動了各個行業(yè)的發(fā)展進步，還極大地便利了人們的工作與生活。目前各大學校也越來越趕隨互聯(lián)網時代的步伐，將數(shù)字技術運用到校園建設的各個方面。本文基于數(shù)字化校園建設的背景，分析了在互聯(lián)網時代下數(shù)字化校園建設存在的一系列問題，并就此作出思考提出對策，以期促進數(shù)字化校園的建設。

關鍵詞：互聯(lián)網+時代；數(shù)字化校園；建設；對策

中圖分類號：G647 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）025-0422-02

一、數(shù)字化移動校園建設的背景及意義

現(xiàn)代化的迅速發(fā)展使得互聯(lián)網技術深入滲透到人們的生活和工作中，社會發(fā)展進程隨之加快，而面對人類社會日新月異的變化，對人的素質要求也越來越高，這就要求我們的教育要緊跟時代的步伐。為此，教育界迅速掀起現(xiàn)代化教育的浪潮，許多學校都加入建設數(shù)字化校園的隊伍中，構建信息化教學環(huán)境，為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育打下基礎。而當前眾多高校都十分重視數(shù)字化校園的建設，不斷的摸索和探尋建設的經驗，并為建設好數(shù)字化校園投入了大量的人力物力財力。且經過多年的建設，數(shù)字化建設內容和項目在實際的運用中也凸顯出了實效。除此之外，數(shù)字化校園建設水平也發(fā)展成為了學校的教學水平和辦學能力的重要衡量標準。

數(shù)字化校園的建設一方面響應了教育信息化的政策要求，一方面促進了校園教育的現(xiàn)代化進程。數(shù)字化校園的建設能夠促進信息化教學環(huán)境的建立與完善，進一步促進教學水平以及使學校辦學能力得以提升。除此之外，信息化和現(xiàn)代化的教育教學環(huán)境為培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需求的新型人才也提供了必要的條件。

二、“互聯(lián)網+”數(shù)字化移動校園建設存在的問題

1.流程規(guī)范不足

當前，數(shù)字化校園建設雖然處于快速發(fā)展中，但是信息化建設過程和管理業(yè)務流程規(guī)范度都有待提高。首先，信息化建設業(yè)務應用系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，該業(yè)務系統(tǒng)的功能及所需的數(shù)據(jù)都不夠清晰明確，這使得整個建設過程缺乏規(guī)范性。其次，管理業(yè)務流程方面，各管理業(yè)務流程間的范圍不明晰，這會導致在出現(xiàn)問題時管理人員之間就會因界限不明而對問題處理不及時，且在信息化系統(tǒng)建設的初始階段就缺乏對業(yè)務管理流程界限的清晰明確，導致后續(xù)難以明確，隨著建設過程中業(yè)務復雜化，各業(yè)務流程的不規(guī)范程度會隨之加深。基于此，軟件開發(fā)應用知識只能夠適用于局部，資源無法得到有效整合，促使各信息應用系統(tǒng)呈相互分離的狀態(tài)，系統(tǒng)之間應用的協(xié)同度大大降低，一方面沒有達到提高業(yè)務工作效率的目的，一方面更是增加業(yè)務工作的成本，還使得業(yè)務流程變得更加復雜。

2.管理不到位

數(shù)字化校園建設中存在管理不到位的問題。首先，學校還存在觀念十分傳統(tǒng)的管理者，他們數(shù)字化校園建設為一種形式，對于互聯(lián)網+缺乏一個正確的深刻的認知，認知觀念還相當陳舊，且其中還不乏有些領導缺乏管理意識和管理責任感，認為數(shù)字化校園建設只是專業(yè)技術的問題而非現(xiàn)代管理的問題，這極大地降低了管理的效率。其次，在管理方面缺乏對校園信息化安全知識的了解與掌握，許多學校沒有要請專業(yè)人士管理網絡安全的意識，使校園網絡存在安全漏洞且由于技術有限無法及時解決問題，學校許多人員在操作信息網絡時也缺乏規(guī)范性，導致相關網絡被病毒入侵或者信息泄露，使得數(shù)字化校園存在安全隱患，信息和財產等安全得不到保障。再次，就數(shù)字化校園建設的管理人員應該具備相當?shù)膶I(yè)知識才能勝任這一技術性很強的工作，而當前正是存在外行管理內行的問題，且當前多數(shù)高校數(shù)字化校園建設的管理部門僅僅被當做一個技術型的部門，缺乏其他的職能管理，使得這一部門不能與學校其他的系統(tǒng)及部門相互配合，導致數(shù)字化校園建設支持力度不夠。

3.信息系統(tǒng)建設不足

數(shù)字化校園開始建設以來經歷了三個階段，但信息系統(tǒng)建設內部的各個業(yè)務系統(tǒng)及各個學校的信息系統(tǒng)之間都缺乏協(xié)助性和共享性。隨著數(shù)字校園建設的不斷深入，各部門業(yè)務不斷拓展，業(yè)務部門間的協(xié)作需求越來越強烈，各系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享要求也越來越高，不僅要求共享程度高還要求共享數(shù)據(jù)的有效性和質量高，而當前的信息系統(tǒng)建設個業(yè)務部門各系統(tǒng)間的協(xié)助和數(shù)據(jù)共享都還存在不足的問題，各業(yè)務部門之間過于分離協(xié)作難以充分實現(xiàn)，數(shù)據(jù)也未達到有效共享，往往部門間的數(shù)據(jù)具有孤立性。其次，各高校間的數(shù)字化校園建設的信息系統(tǒng)建設標準各不相同，不同學校的信息系統(tǒng)之間又需要信息數(shù)據(jù)的共享與同步，隨著互聯(lián)網時代的不斷深入發(fā)展，勢必需要學校之間加強信息的交流與資源的共享，協(xié)作與共享存在的問題會隨著發(fā)展而凸顯并且不同程度的加深。

4.重建設過程輕后期維護

數(shù)字化校園建設是響應校園信息化建設政策要求，各大學校都加以不同程度的重視，但在重視數(shù)字化校園建設的同時卻忽視了后期的管理與維護。一方面，各大高校都存在只重視建設過程的問題，認為數(shù)字化建設只需要技術到位，在整個建設過程中只注重技術的管理創(chuàng)新及改進，注重數(shù)據(jù)的收集與積累，而忽視建設中或建設后的管理維護，技術導向型不僅使管理落后，還可能會造成盲目的技術攀比。另一方面，在信息化建設的后期的維護中也較多的注重技術的創(chuàng)新改進，很少尋找管理方面的問題，且在重視建設而輕管理和維護的同時，造成了信息化系統(tǒng)的利用率下降，缺乏管理導致應用不足，沒有真正達到提高教學質量和推動現(xiàn)代化教育的目的，建設卻缺乏使用也造成投資的效益低。

三、“互聯(lián)網+”數(shù)字化移動校園建設的對策

1.建立完善規(guī)范化規(guī)章制度

各大學校應該針對自身內部情況建立完善適用性高的規(guī)范化規(guī)章制度。促進從內部業(yè)務管理流程到系統(tǒng)管理流程的規(guī)范化。針對不同的系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境和運行模式，建設不同的規(guī)范流程，數(shù)字化校園建設的各個業(yè)務流程如立項、調研、技術建設、招標、運行、管理、維護都要進行規(guī)范制度的建立和完善，規(guī)范數(shù)字化校園建設的業(yè)務流程。其次，在信息化系統(tǒng)的建設中，要深入加強信息化標準的統(tǒng)一性，保障各數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性，且明確各信息系統(tǒng)的功能；學校各個組織各個方面的信息數(shù)據(jù)采集都要具有唯一性和權威性，加強校園內部、系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)及資源的共享性，規(guī)范信息化建設。

2.建立長期有效的管理機制加強管理

對于數(shù)字化校園建設管理不到位的問題，學校應當建立長期有效的管理機制。其一，就管理者的管理意識與權責方面，學校應當加強對當前管理者的現(xiàn)代化管理意識的培訓，從思想上轉變陳舊的觀念，加深對互聯(lián)網+的認識，建立信息化管理機制。其二，學校的各業(yè)務部門各系統(tǒng)間要權責明確，既要明確分工，又要加強協(xié)作，避免權限不明造成的互相推諉及協(xié)作不強造成的信息孤立，提高數(shù)字化校園管理效率。其三，要建立專業(yè)的管理模式，一方面管理人員應當具備相關的專業(yè)知識，確保能夠處理管理過程中的技術性問題，做到內行管理內行，一方面管理不僅是建設過程更要主要后期管理，尤其是專業(yè)的網絡安全管理。最后，要加強職能化管理，數(shù)字化校園建設部門不只是一個技術部門，還應當配套其他的人事等職能的管理，做到系統(tǒng)的全面性，加深與學校其他部門的配合聯(lián)系。

3.加強信息系統(tǒng)建設

加強信息系統(tǒng)的建設，一方面要統(tǒng)一不同學校間的信息化標準，促進各學校數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性，深化信息化在個校園間的宣傳普及工作，加強校與校之間的交流，促進信息數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，加強學校間的信息數(shù)據(jù)共享能力及協(xié)作能力。一方面，加強數(shù)字化校園建設內部業(yè)務的流程梳理，明確業(yè)務系統(tǒng)的界限范圍，促進系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的整合與交換，提高信息數(shù)據(jù)的共享能力，其次，要加強業(yè)務系統(tǒng)內部之間的交流與協(xié)作，使各系統(tǒng)之間的聯(lián)系更加密切，信息分享程度更高，在校園內部，也要加強信息化的推廣與普及，以建設校園信息化統(tǒng)一標準，信息數(shù)據(jù)的唯一性才能提高信息共享力度，推動信息化校園建設。

4.加強后期維護和保障

在數(shù)字化校園建設中，不僅要重視建設過程，還要加強后期的維護與保障。首先，要避免技術導向性，建設的同時要加強管理，真正提高信息化在校園的運用，提高建設的投資效益，且不能將之視為專門應付上級教育部門檢查數(shù)字化校園建設情況的工具，而是要真正的加強其在教育教學中的作用，這就要求完善其后期管理與維護加強其應用性。其次，在建設后，加強維護和保障，尤其是安全維護，保障校園的信息安全，維護好信息化系統(tǒng)與師生及教學服務息息相關的內容，有利于促進服務質量的提高，教學質量的改善及教育的改革進程。

四、結語

伴隨著互聯(lián)網+時代的步伐，教育現(xiàn)代化要求校園信息化建設加快，對校園內部的管理及數(shù)據(jù)系統(tǒng)有了進一步的要求，因此要對目前數(shù)字化校園建設存在規(guī)范、管理、信息系統(tǒng)建設、后期維護等存在的問題加以思考，并提出相應的對策解決，真正達到用信息化促進教育現(xiàn)代化的目的。