淺談初中體育教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性

楊聰

摘 要： 一個學(xué)生，只有對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)具有積極性，才能保證學(xué)好這門學(xué)科。學(xué)生具有積極性，會主動去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題，會主動尋求老師的幫助解決問題，在不斷學(xué)習(xí)的過程中提升自己的能力。學(xué)生對學(xué)習(xí)具有積極性，也會主動去配合老師的教學(xué)，從而保證教學(xué)的順利進行，也能促進學(xué)生自己的進步。實際教學(xué)時，老師應(yīng)該多去思考如何調(diào)動學(xué)生的積極性，從而促進自己和學(xué)生的進步。本文主要針對如何在初中體育教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，提出自己的幾點看法。

關(guān)鍵詞： 初中體育;調(diào)動積極性;教學(xué)策略

學(xué)生對學(xué)習(xí)具有積極性，才會愿意去學(xué)習(xí)，才會讓整個教學(xué)的效率更高。學(xué)生主動去探索，去解決問題，在學(xué)習(xí)了基本的知識以外還主動獲取其他的知識，從而促進了自己的全面發(fā)展。學(xué)生具有積極性，老師不用再去過分地強調(diào)，也不用去守著學(xué)生完成學(xué)習(xí)，這樣也可以減輕老師的負擔。如何在實際教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，需要老師的探索和思考。在我看來，老師想要在初中體育教學(xué)時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生去配合老師的教學(xué)，保證教學(xué)的效率，應(yīng)該做到以下幾個方面：

一、 創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境不僅對教學(xué)會產(chǎn)生影響，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們想要在體育教學(xué)時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。過于壓抑的環(huán)境，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也會影響學(xué)生的心情，讓學(xué)生不愿意接觸學(xué)習(xí)，接觸課本，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師過于嚴格，總是批評學(xué)生，于是學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心，覺得學(xué)習(xí)也沒那么重要，怎么可能還愛學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該避免這樣的情況出現(xiàn)。體育教學(xué)，本來就是為了讓學(xué)生去放松心情，去釋放其他學(xué)科帶來的壓力，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松和生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身心都得到放松，從而更能投入到學(xué)習(xí)中去。老師可以改變自己的語言，多借助一些幽默的語言來與學(xué)生交流，讓學(xué)生的心情變得更加愉快。老師也不能過于嚴肅，可以經(jīng)常帶著微笑去進行教學(xué)，這樣也有助于學(xué)生去放松。教學(xué)是有一定的規(guī)矩，卻也應(yīng)該給出一定的時間去讓學(xué)生展現(xiàn)自我，擁有自由，這樣的嘗試和做法，可以讓學(xué)生所處的環(huán)境更加的輕松和愉快，學(xué)生變得愿意去學(xué)習(xí)，積極性自然而然就調(diào)動起來了。我們想要在實際教學(xué)時調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)環(huán)境很有必要。

二、 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

以往的教學(xué)方式，讓整個課堂變得很無趣，學(xué)生不愿意去配合老師，于是導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。我們老師可以改變自己的教學(xué)方法，根據(jù)體育教學(xué)的特點來進行更加生動的教學(xué)。在進行長跑教學(xué)時，如果只是一味地要求學(xué)生進行練習(xí)，會讓學(xué)生失去興趣，變的厭煩，老師可以改變練習(xí)的方式，可以是幾個學(xué)生進行相互練習(xí)，也可以是老師和學(xué)生配合進行練習(xí)，練習(xí)方式多種多樣，才可以保證學(xué)生不會失去興趣，愿意去進行練習(xí)，老師完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也完成了自己的學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)時，老師不能將自己放在主體位置，而是讓學(xué)生來主導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的想法和意見，讓整個教學(xué)適合學(xué)生的特點，這樣才能保證學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性也不會被影響。我們的教育在不斷進步，一些好的教學(xué)方法也在不斷出現(xiàn)，相比傳統(tǒng)的教學(xué)它們具有更多的優(yōu)勢，老師們應(yīng)該在實際教學(xué)時多去嘗試和利用這些方法，來幫助自己的教學(xué)。想要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法也是很有必要的。

三、 設(shè)計趣味性的教學(xué)游戲

實際教學(xué)時，如果只是進行簡單的教學(xué)，會讓教學(xué)變得沒有吸引力，沒辦法引起學(xué)生的興趣，學(xué)生怎么會愿意去學(xué)習(xí)。我們可以在實際教學(xué)時，設(shè)計一些比較有趣的游戲，沒有誰不愛玩，游戲肯定可以激起一個人的興趣，變得愿意去參與，讓學(xué)生不知不覺間就投入了。游戲加入課堂教學(xué)，可以改變教學(xué)的氛圍，讓整個教學(xué)變得更加的生動，游戲的趣味性也刺激著學(xué)生去參與，去配合老師。在游戲過程中，學(xué)生不僅得到了鍛煉，還能和同學(xué)生加深交流和合作，何樂而不為呢。只需要去設(shè)計一個簡單的游戲，利用游戲來幫助教學(xué)，讓學(xué)生主動去參與，主動去學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游戲不是目的，只是一種手段，老師進行合理控制，可以有效提高教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們想要在體育教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計趣味性的教學(xué)游戲也是一個不錯的嘗試。

四、 培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣

在教學(xué)時，老師應(yīng)該去規(guī)范學(xué)生的運動動作，這樣才可以保證達到運動的目的，保證學(xué)生得到鍛煉。在進行某項運動之前，老師應(yīng)該告知學(xué)生一些運動需要注意的事項，以及運動的規(guī)范性，從而保證學(xué)生進行正確的練習(xí)。在練習(xí)過程中，給學(xué)生設(shè)定目標，去規(guī)范學(xué)生的動作，保證了整個運動過程的有效性，學(xué)生通過運動放松了自己，釋放了自己的壓力，自然愿意去進行運動，積極性自然而然就被調(diào)動起來了。老師進行適當?shù)囊?guī)范和要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，讓學(xué)生愛上運動，在運動過程中鍛煉自己的身體，從而變得愿意去進行運動，也提高了學(xué)習(xí)新的運動的積極性。想要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣也會是一個比較不錯的方法。

五、 科學(xué)合理地進行評價

老師在對學(xué)生進行評價時，更多的應(yīng)該是去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生愿意去運動，愿意去配合老師進行教學(xué)，而不是一味地批評，導(dǎo)致學(xué)生失去信心，不再愿意去學(xué)習(xí)，從而影響整個教學(xué)的效率。實際教學(xué)中，老師對學(xué)生進行評價時，注意方式方法，做到科學(xué)合理的評價，從而發(fā)揮評價的作用，促進教學(xué)的進行，也促進學(xué)生的發(fā)展。科學(xué)合理的評價，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心，愿意去學(xué)習(xí)，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的方法我們在體育教學(xué)時也可以不斷利用，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

六、 結(jié)語

學(xué)生學(xué)習(xí)具有積極性，才會愿意去學(xué)習(xí)，去接受老師的指導(dǎo)，去解決問題，從而不斷發(fā)展和提高自己。實際教學(xué)時，我們應(yīng)該注重學(xué)生積極性的調(diào)動，從而促進整個教學(xué)的順利進行。

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