研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的作用分析

宗智慧+彭湘奇

摘 要：隨著教育事業(yè)進(jìn)步與發(fā)展，我國高校研究生教育快速發(fā)展，作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的渠道，為現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支持，整個(gè)研究生培養(yǎng)過程中研究生導(dǎo)師發(fā)揮著重要作用。本文中結(jié)合具體調(diào)查結(jié)果，詳細(xì)分析研究生培養(yǎng)中研究生導(dǎo)師的作用，實(shí)現(xiàn)研究生教育健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；導(dǎo)師作用；調(diào)查分析

一、 引言

我國各大高校研究生培養(yǎng)過程中普遍采用導(dǎo)師制，也就是由導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)與指導(dǎo)研究生的生活、學(xué)習(xí)等。近些年研究生導(dǎo)師逐步發(fā)展成一主多輔導(dǎo)師制，研究生培養(yǎng)時(shí)導(dǎo)師發(fā)揮著越來越重要的作用。因此有必要重新定位研究生培養(yǎng)機(jī)制中導(dǎo)師的作用，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師工作積極性，促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升。

二、 研究生培養(yǎng)中導(dǎo)師現(xiàn)狀

目前研究生培養(yǎng)工作中導(dǎo)師功能存在不足，將其歸納總結(jié)如下：

1. 責(zé)權(quán)不清造成導(dǎo)師積極性不足。研究生招錄本應(yīng)屬于導(dǎo)師范疇，但實(shí)際中這部分工作基本上由學(xué)院負(fù)責(zé)人與研究生處包辦，而且研究生助學(xué)金及獎(jiǎng)學(xué)金基本由學(xué)校研究生管理人員決定，整個(gè)過程中導(dǎo)師僅能發(fā)揮有限的作用。可以說導(dǎo)師雖然承擔(dān)研究生培養(yǎng)義務(wù)，卻沒有享受相應(yīng)權(quán)利，工作積極性受到挫傷。

2. 不重視研究生與導(dǎo)師創(chuàng)新能力。雖然目前我國研究生數(shù)量上升，但總體素質(zhì)有所下降，這表明研究生培養(yǎng)機(jī)制存在不足，造成研究生缺乏創(chuàng)新與科研能力。而導(dǎo)致研究生質(zhì)量下降的主要原因就是創(chuàng)新能力不足，表明研究生導(dǎo)師缺乏一定創(chuàng)新品格與能力。

3. 導(dǎo)師利益分配制度存在的問題。傳統(tǒng)研究生培養(yǎng)中導(dǎo)師報(bào)酬主以學(xué)生數(shù)量決定，導(dǎo)師每指導(dǎo)一名學(xué)生就能獲得相應(yīng)報(bào)酬。但導(dǎo)師學(xué)生分配往往按照資歷與年齡進(jìn)行，并按照導(dǎo)師研究生培養(yǎng)質(zhì)量等進(jìn)行，這就造成輩分高、資歷老的導(dǎo)師學(xué)生數(shù)量多，這部分導(dǎo)師擔(dān)任行政崗，不能將全部精力放在學(xué)生培養(yǎng)上。

三、 研究生培養(yǎng)中導(dǎo)師的作用

接下來以《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生導(dǎo)師作用發(fā)揮現(xiàn)狀調(diào)查問卷》為依據(jù)，共有984人參與問卷調(diào)查，分析研究生培養(yǎng)中導(dǎo)師的作用，闡述其中需要主要的問題。

（一） 品德表率

如表1所示，984份問卷中有90.96%的學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師對自己的人格修養(yǎng)有著重要或極大影響。

這表明絕大多數(shù)研究生會(huì)受到導(dǎo)師人格及品德的影響，他們都很尊重自己的導(dǎo)師，這也是直接受到導(dǎo)師言行影響的結(jié)果。導(dǎo)師治學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神及高尚品質(zhì)影響學(xué)生，也會(huì)對人生觀與價(jià)值觀產(chǎn)生影響，學(xué)習(xí)和工作中按照導(dǎo)師行為模式與思維模式進(jìn)行。道德高尚的導(dǎo)師可以幫助研究生樹立踏實(shí)做人與科研的信念。

（二） 科研引導(dǎo)

如表2所示，84.35%的導(dǎo)師給予研究生科研方法引導(dǎo)，62.8%給予經(jīng)費(fèi)支持，65.04%給予場所支持。

表2表明，導(dǎo)師對研究生學(xué)術(shù)研究及職業(yè)道德起著引導(dǎo)作用。絕大多數(shù)導(dǎo)師都是各自領(lǐng)域的專家，研究生學(xué)習(xí)過程中接受導(dǎo)師科研指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)支持等，有助于培養(yǎng)研究生科研能力與創(chuàng)新意識。研究生導(dǎo)師不但要給研究生傳授理論知識，完善研究生知識體系，還可以帶領(lǐng)研究生參與不同課題研究，提高研究素養(yǎng)。

（三） 心理引導(dǎo)

根據(jù)調(diào)查表明54.98%的研究生與導(dǎo)師經(jīng)常談心與談話。

你的導(dǎo)師是否與你進(jìn)行談心、談話

研究生生活學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到困惑，如擇業(yè)就業(yè)、婚姻家庭、人生目標(biāo)等，如果壓力過大直接損害研究生身心健康，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)心理障礙，直接表現(xiàn)出焦慮、抑郁等癥狀。導(dǎo)師與研究生相處過程中加強(qiáng)引導(dǎo)與幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決研究生心理問題，樹立積極健康的心態(tài)，高質(zhì)量、高效率完成學(xué)業(yè)。

（四） 職業(yè)引導(dǎo)

根據(jù)調(diào)查表明78.25%研究生表示導(dǎo)師幫助自己制定過職業(yè)生涯規(guī)劃。

你的導(dǎo)師是否幫助你制定過職業(yè)生涯規(guī)劃

研究生導(dǎo)師具有豐富閱歷，對專業(yè)領(lǐng)域有著深刻認(rèn)識。導(dǎo)師還能為研究生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，提供有效的專業(yè)生涯規(guī)劃，提高研究生就業(yè)能力。應(yīng)用型人才重視融合職業(yè)性與學(xué)術(shù)性，重視應(yīng)用實(shí)踐；學(xué)術(shù)型人才，則應(yīng)該營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提供最新的學(xué)術(shù)信息，建設(shè)完善的科研場所，方便研究生深入研究，更方便地獲得研究結(jié)果。

四、 結(jié)語

綜上所述，研究生培養(yǎng)中導(dǎo)師作用不可忽略，在研究生道德品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)等方面起著關(guān)鍵作用，這就需要不斷完善與優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍，強(qiáng)化導(dǎo)師與研究生之間的聯(lián)系，發(fā)揮二者的作用。希望通過本文論述，為一線研究生導(dǎo)師提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

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作者簡介：

宗智慧，彭湘奇，湖南省長沙市，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)。endprint