關(guān)于職校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的思考

摘要：職校教育的最終目的就是促使學(xué)生順利就業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。然而，在就業(yè)難的大環(huán)境下，職校學(xué)生的就業(yè)也更加困難，因此就業(yè)率下降的問(wèn)題就成了急需解決的重要問(wèn)題。本文從社會(huì)、學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生等五個(gè)方面，對(duì)于職校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，談?wù)勛约旱乃伎?，提出可行性建議。

關(guān)鍵詞：職校；就業(yè)率；提高途徑

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)教育的規(guī)模擴(kuò)大、水平提高，職業(yè)教育已然成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。職業(yè)教育為眾多受教育者提供就業(yè)服務(wù)，指導(dǎo)就業(yè)方向，解決就業(yè)問(wèn)題。但是近幾年的就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，許多職校學(xué)生畢業(yè)以后找不到工作，閑散在家成為無(wú)業(yè)人員。這一現(xiàn)象，使得社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)職校的印象不斷下降，招生也越來(lái)越困難。因此，就業(yè)問(wèn)題的解決迫在眉睫。

然而，職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的出現(xiàn)，是由多方面造成的。因此，就必須從這些方面著手進(jìn)行改善，以提高就業(yè)率，促使職校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)，獲得持續(xù)發(fā)展。

一、 營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境，糾正錯(cuò)誤觀念

良好的社會(huì)環(huán)境為職校發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，也為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了機(jī)遇。社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平提高，就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)增多，就更加有利于促進(jìn)就業(yè)。對(duì)于這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：第一、要大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，為就業(yè)者創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；第二、營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍，公平對(duì)待職校畢業(yè)生，給職校畢業(yè)生公正合理的就業(yè)機(jī)會(huì)；許多企業(yè)單位對(duì)職校畢業(yè)的學(xué)生存在歧視的態(tài)度，這一現(xiàn)象使得就業(yè)難度增大；第三、糾正錯(cuò)誤的人才觀念，習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大。”不是只有大學(xué)生才是人才，擁有熟練技能的職校學(xué)生也是寶貴人才。

二、 提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，拓寬就業(yè)渠道

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高對(duì)于人才培養(yǎng)至為關(guān)鍵。為此：第一、切實(shí)加強(qiáng)校企合作，企業(yè)實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生技能水平，鍛煉學(xué)生的重要途徑，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生成長(zhǎng)的路途，也為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校要不斷與用人企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系和合作，設(shè)計(jì)合理的課程計(jì)劃，培養(yǎng)企業(yè)真正所需要的專業(yè)人才；第二、學(xué)校要加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，及時(shí)掌握就業(yè)信息，迅速準(zhǔn)確地向?qū)W生公布并不斷更新，使學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，增加就業(yè)成功的幾率。

三、 重視利用家庭教育，協(xié)作關(guān)注學(xué)生

家庭、學(xué)校都是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)溝通，以幫助學(xué)生進(jìn)步。同時(shí)，家庭要重視學(xué)生的教育，進(jìn)入職校，不一定是學(xué)生不優(yōu)秀，很有可能是家庭的原因。許多家長(zhǎng)認(rèn)為將孩子送到職校學(xué)習(xí)是萬(wàn)般無(wú)奈之舉，對(duì)職校、對(duì)學(xué)生存在較大的偏見(jiàn)。對(duì)于這點(diǎn)，家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌合力，糾正學(xué)生對(duì)自我的放棄，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣，樹立良好品質(zhì)。這樣，學(xué)生在職校學(xué)習(xí)才是自信的，才愿意對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，為此學(xué)生才會(huì)努力學(xué)習(xí)，掌握技能，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、 嚴(yán)格把控教師水平，改善教育方式

德高為師，學(xué)高為范。教師是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的引路人，是學(xué)生掌握知識(shí)技能的關(guān)鍵，教師水平的高低決定了學(xué)校教育水平的高低。因此，要重視教師水平，嚴(yán)把教師關(guān)。第一、在教師的選拔、任用、考核上要嚴(yán)格把關(guān)，重視教師職前和職后教育，選擇真正有職業(yè)能力的人來(lái)做老師。職業(yè)教育主要就是教授學(xué)生專業(yè)技能，促使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能順利就業(yè)。然而，現(xiàn)在有許多學(xué)校為了招生，不斷開設(shè)新專業(yè)，但是學(xué)校老師卻并沒(méi)有相應(yīng)的能力水平，只是隨意調(diào)動(dòng)其他科任老師去臨時(shí)上課，這樣的專業(yè)水平豈會(huì)教出合格的學(xué)生，又怎會(huì)有企業(yè)愿意招收沒(méi)有就業(yè)能力的學(xué)生，就業(yè)率更無(wú)從談起；第二、夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)?！蹦敲?，教師的師德至為關(guān)鍵。在社會(huì)不良環(huán)境甚至家庭的影響下，許多職校學(xué)生對(duì)自己放棄，認(rèn)為自己一無(wú)是處，對(duì)于這種情況就需要老師的關(guān)心和誘導(dǎo)，不能自己看不起學(xué)生；第三、重視教師的知識(shí)能力水平，許多教師在實(shí)踐操作上自身不熟練、業(yè)務(wù)水平不過(guò)關(guān)，卻又頂著頭皮去上課，這樣必然教不好學(xué)生。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的知識(shí)技能水平，應(yīng)當(dāng)充分利用實(shí)踐、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提升自我。

五、 轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，提高自身水平

在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不能緊跟時(shí)代發(fā)展、轉(zhuǎn)變思想觀念。因此，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念十分重要。第一、一定要將職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)貫穿學(xué)生在校的全部過(guò)程當(dāng)中，并不是在畢業(yè)的時(shí)候才去指導(dǎo)。在新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確合理的目標(biāo)，包括長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)等，并開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，幫助學(xué)生正確分析自我，準(zhǔn)確定位，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為目標(biāo)努力；第二、學(xué)校要充分利用微信、校園網(wǎng)、校園廣播以及校園宣傳欄等平臺(tái)，進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)及有關(guān)政策的宣傳，促使學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確了解就業(yè)形勢(shì)，促使學(xué)生提前做好思想準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換；第三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校可盡可能地提供幫助，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功；第四、學(xué)生要切實(shí)提高自身技能，促使自己成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。俗話說(shuō)：“酒香不怕巷子深?！蹦敲矗陨淼穆殬I(yè)技能水平提高以后，就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)增多，就業(yè)面也會(huì)更加廣泛。因此，學(xué)生的職業(yè)技能水平十分關(guān)鍵。同時(shí)，要提升自身的品德修養(yǎng)問(wèn)題，勤奮好學(xué)，積極向上。

不論是從職業(yè)教育的主要目的，還是從職業(yè)學(xué)校自身發(fā)展來(lái)看，就業(yè)都是主題。畢業(yè)生的就業(yè)狀況也是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。綜上所述，職業(yè)教育要想解決就業(yè)問(wèn)題，就必須把握關(guān)鍵，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題逐一解決，提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生技能水平、轉(zhuǎn)變教育觀念，這樣才能推動(dòng)職校的進(jìn)步與發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

車歡，西藏自治區(qū)林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint