高中政治之時(shí)事政治的應(yīng)用策略研究

摘 要：當(dāng)前，高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治，使學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)政治知識(shí)，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。通過(guò)運(yùn)用多媒體，播放豐富的時(shí)事政治素材，呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的時(shí)事政治，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以便于學(xué)生深入理解政治知識(shí)，全面掌握國(guó)內(nèi)外的時(shí)政要聞，從而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中；時(shí)事政治；應(yīng)用；策略

一、 前言

當(dāng)前，高中政治課堂上教師運(yùn)用時(shí)事政治滲透政治知識(shí)，創(chuàng)新了以往的教學(xué)方法，通過(guò)引用典型的政治案例，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)事政治熱點(diǎn)進(jìn)行討論，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍，突出了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性，積極主動(dòng)參與到政治學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使學(xué)生輕松掌握政治知識(shí)，學(xué)會(huì)客觀分析時(shí)事政治，從而提高學(xué)生分析能力。

二、 高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的重要性

在以往的高中政治教學(xué)中，教師忽視應(yīng)用時(shí)事政治滲透政治知識(shí)，致使學(xué)生不能深入理解政治內(nèi)容，不了解熱點(diǎn)時(shí)事政治新聞，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)與時(shí)事政治是緊密相連的，對(duì)國(guó)內(nèi)外的政治形勢(shì)不清楚，對(duì)時(shí)事政治的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致學(xué)生政治基礎(chǔ)薄弱，直接降低政治教學(xué)效率。

針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師要注重時(shí)事政治的應(yīng)用，引用一些熱點(diǎn)時(shí)事政治要聞，豐富政治教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從客觀的角度分析時(shí)事政治新聞，促使學(xué)生客觀分析和理解時(shí)事政治，使學(xué)生的分析能力和理解能力有所提高。

也可以運(yùn)用多媒體播放時(shí)事政治視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，組織學(xué)生針對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行討論，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的印象，以便于學(xué)生輕松學(xué)習(xí)政治，有利于加快政治教學(xué)進(jìn)度，充分體現(xiàn)應(yīng)用時(shí)事政治的重要性。

三、 高中政治時(shí)事政治的應(yīng)用策略分析

1. 開(kāi)展時(shí)事政治講座，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的興趣

現(xiàn)階段高中政治教學(xué)過(guò)程中教師要注重應(yīng)用時(shí)事政治，依據(jù)熱點(diǎn)時(shí)事政治新聞開(kāi)展專(zhuān)題講座，使學(xué)生了解到最新的時(shí)事政治事件，并認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治與政治內(nèi)容是緊密相連的。學(xué)生可以提出自己的見(jiàn)解和想法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生思維的目標(biāo)。

例如：在學(xué)習(xí)《我國(guó)的根本政治制度》時(shí)，教師可以將《將改革進(jìn)行到底》的專(zhuān)題會(huì)議作為開(kāi)展時(shí)事政治講座的主體，借助改革開(kāi)放專(zhuān)題講座傳授政治知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事政治進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的興趣，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)我國(guó)的根本政治制度的內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)系統(tǒng)。

在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析會(huì)議的主題，鍛煉學(xué)生的分析能力，使學(xué)生主動(dòng)關(guān)注時(shí)事政治，對(duì)時(shí)事政治產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生根據(jù)時(shí)事政治內(nèi)容，探究出我國(guó)改革開(kāi)放過(guò)程中政治制度的變化，學(xué)會(huì)客觀分析和總結(jié)政治知識(shí)。同時(shí)，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，促使學(xué)生主動(dòng)思考時(shí)事政治新聞，更加透徹地理解政治知識(shí)，從而不斷提高學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的理解能力。

2. 引用時(shí)事政治案例，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)

高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師可以引用時(shí)事政治案例傳授政治知識(shí)，著重講解一些典型的政治案例，使學(xué)生了解到更多的國(guó)家大事，正確認(rèn)知不同的時(shí)事政治事件，使學(xué)生快速理解政治知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，借助不同內(nèi)容的時(shí)事政治，滲透不同的政治知識(shí)，以便于學(xué)生整合教學(xué)內(nèi)容，輕松學(xué)習(xí)政治知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，學(xué)生也可以說(shuō)出自己所掌握的政治案例，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍，為自己提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，提出自己的見(jiàn)解和困惑，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，要求學(xué)生針對(duì)案例開(kāi)展討論，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)剖析熱點(diǎn)事件，驅(qū)使學(xué)生自主解決疑問(wèn)，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3. 運(yùn)用多媒體播放時(shí)事政治素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

要想解決以往高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師要注重運(yùn)用時(shí)事政治滲透政治知識(shí)，為學(xué)生播放生動(dòng)形象的時(shí)事政治視頻，使時(shí)事政治內(nèi)容立體化、具體化，使學(xué)生明確時(shí)事政治中的政治知識(shí)，并從熱點(diǎn)事件中獲得啟發(fā)，要求學(xué)生闡述出觀后感，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析真實(shí)事件，并從多個(gè)角度解讀時(shí)事政治，透過(guò)分析典型的時(shí)事政治事件，更加深入理解政治知識(shí)的含義。

例如：在學(xué)習(xí)《政府的權(quán)力》一課時(shí)，教師可以根據(jù)政治教材播放釣魚(yú)島事件的視頻，使學(xué)生清楚政府的權(quán)利，明確時(shí)事政治所涉及的政治知識(shí)，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考時(shí)事政治，集中學(xué)生的注意力，解決學(xué)生心中的困惑，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率。

四、 總結(jié)

高中政治教學(xué)課堂上，教師通過(guò)運(yùn)用多媒體播放時(shí)事政治素材，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變了“灌輸式”的教學(xué)方法，借助時(shí)事政治視頻滲透政治知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的印象，促使學(xué)生充分了解到政治內(nèi)容與時(shí)事政治的內(nèi)在聯(lián)系，并掌握諸多熱點(diǎn)新聞，使自身的政治素養(yǎng)有所提高，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王麗蓉，寧夏石嘴山市第一中學(xué)。endprint