淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

摘 要：我國教學(xué)體制的逐步推進(jìn)與改革，促進(jìn)了各大院校的教學(xué)發(fā)展。中職院校作為現(xiàn)代教育教學(xué)下的一種重要教育形式，在整個(gè)的教育事業(yè)中占據(jù)著舉足輕重的地位。在學(xué)校教育教學(xué)中，需要我們廣大在職教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，適應(yīng)社會(huì)與學(xué)生的發(fā)展需求。在現(xiàn)今的中職教育教學(xué)中，越來越多的教師意識(shí)到創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)以及成長的重要性，所以，在課堂教學(xué)中也更加注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。下面本文將針對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行簡要探討，以期幫助廣大教育工作者提升教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

隨著信息化時(shí)代的到來、網(wǎng)絡(luò)的普及，計(jì)算機(jī)正作為一門專業(yè)的學(xué)科出現(xiàn)在各大職業(yè)院校中，并逐漸成為某些高校的王牌專業(yè)?？梢姡?jì)算機(jī)專業(yè)在整個(gè)課堂教育教學(xué)中的重要性。目前，它已逐漸滲透到各大行業(yè)中，并逐步改變著人類生活方式。但作為一名中職院校教師，不僅需要學(xué)生注重理論知識(shí)與專業(yè)技能的培養(yǎng)與發(fā)展，還需要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此，在中職計(jì)算專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生創(chuàng)新精神。下面本文將針對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展，提出以下幾點(diǎn)教學(xué)策略。

一、 更新教學(xué)理念，樹立創(chuàng)新意識(shí)

在中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，想要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，首先需要我們教師更新自己的教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新的教學(xué)意識(shí)，以不斷順應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求，培養(yǎng)出德智體美兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型、技術(shù)型綜合人才。新課程改革下，對(duì)我們的教師與學(xué)生提出了新的要求與挑戰(zhàn)，著重突出學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位。但受傳統(tǒng)教育教學(xué)影響較深，大部分教師在實(shí)際教學(xué)中，并不能完全擺脫應(yīng)試教育的影響，往往采用單一化的“填鴨式”教學(xué)模式向?qū)W生傳授知識(shí)，難以顧全學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展。尤其對(duì)于計(jì)算機(jī)這種具有較強(qiáng)實(shí)踐性與操作性的課程，學(xué)生主體地位的發(fā)揮以及主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)是必不可少的。所以，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，更新自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)是作為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師必不可少的一個(gè)因素。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，不僅需要教師自身的努力，還需要我們的學(xué)校給予支持，通過定期組織教師參加進(jìn)修培訓(xùn)，讓其不斷更新自己的教學(xué)理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓其有能力教學(xué)，通過人格魅力的發(fā)揮使學(xué)生信服，從而教師才會(huì)有創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，并逐步將這種創(chuàng)新意識(shí)向?qū)W生灌輸，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

二、 營造教學(xué)氛圍，提高創(chuàng)新精神

課堂是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，直接影響著我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大部分教師只注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽略學(xué)生心理、生理的發(fā)展特點(diǎn)向其強(qiáng)行灌輸知識(shí)，造成整個(gè)課堂教學(xué)中只有教師一人在講臺(tái)上講課，全班的學(xué)生不敢發(fā)言、不愿發(fā)言，使得整個(gè)課堂活動(dòng)過于壓抑、枯燥，長此以往，不僅會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)揮與創(chuàng)造，阻礙其進(jìn)一步創(chuàng)新與提升。所以，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生營造一個(gè)易于其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力發(fā)揮的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠沒有任何心理壓力地參與到課堂教學(xué)中，讓其能將自己心中所想、腦中所思的看法與觀點(diǎn)表達(dá)出來，并在與其他學(xué)生之間的合作與交流中，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的提升，讓其在今后的學(xué)習(xí)與生活中能夠在不斷的思考、探究與分析中逐步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與探究能力。一般而言，良好的教學(xué)氛圍是由教師與學(xué)生共同組成的，但這并不意味著課堂教學(xué)中只要有教師與學(xué)生的參與就行，而是強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)與溝通，教師與學(xué)生之間是一種平等、民主的關(guān)系。這種學(xué)習(xí)氛圍才是教師所要求的、學(xué)生所追求的，才是最有益于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的。例如，在具體的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以主動(dòng)參與到學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中，通過在學(xué)生身旁的及時(shí)輔導(dǎo)與指導(dǎo)，弱化教師的權(quán)威性，讓學(xué)生敢于面對(duì)教師，走近課堂。

三、 創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)發(fā)散思維

教學(xué)方法是教師進(jìn)行教學(xué)，傳授學(xué)生理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能的重要手段，一種好的教學(xué)方法往往能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，大部分教師似乎只知道講授法這一種教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，往往采用這種單一化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，長此以往，就會(huì)磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抑制學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性、有目的性地革新自己的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)手段，以持久地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能對(duì)我們的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)充滿期待與渴望，讓其能以一種飽滿的激情參與到課堂教學(xué)中。同時(shí)，多樣化的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生有意識(shí)地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，讓其在教學(xué)中能夠主動(dòng)思考、自主探究，從而于潛移默化中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓其能夠有目的性、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提升自身的學(xué)習(xí)能力，從而向社會(huì)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，共同為小康社會(huì)的建成奉獻(xiàn)一份微薄之力。

四、 小結(jié)

總而言之，創(chuàng)新是一種精神，創(chuàng)新也是一種能力，更是現(xiàn)今社會(huì)對(duì)國家以及人才最基本的一種要求。素質(zhì)教育下強(qiáng)調(diào)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，所以，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)相信每一位學(xué)生都具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，亟待教師去挖掘與開采，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中，通過教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)氛圍的營造以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓其能夠不斷發(fā)展與進(jìn)步。

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作者簡介：石利軍，江蘇省宿城中等專業(yè)學(xué)校。endprint