小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則與策略

摘 要：國(guó)家的發(fā)展靠人才，人才的發(fā)展靠教育，所以加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)不僅是為學(xué)校培養(yǎng)可教之才，更是為祖國(guó)培育優(yōu)秀人才。因此加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和國(guó)家的富強(qiáng)有很重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；原則；策略

一、 引言

小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)上更要注重方式方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的思維特長(zhǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。因此本文根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)分析了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則和策略。

二、 創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)方法上的改善和創(chuàng)新能夠在課堂上改善課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教學(xué)方法上要進(jìn)行創(chuàng)新。從本質(zhì)上來(lái)劃分，創(chuàng)新屬于心理行為的一種，對(duì)人的發(fā)展起著積極的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生去獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，并在全面了解學(xué)生思想的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解進(jìn)行分析和探索，從而進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。還要鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新意識(shí)融入到見(jiàn)解中，做到勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師還要積累一定量的創(chuàng)新素材，這就需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的探究和挖掘，在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展課外知識(shí)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)素材的進(jìn)一步豐富。只有教師先改變自身的教學(xué)方式，將創(chuàng)新與教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

例如，在課本中有一節(jié)是認(rèn)識(shí)圖形，教師可以根據(jù)教室內(nèi)的不同物體讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，由于教室內(nèi)的物體都會(huì)有不同的圖形，而一些不規(guī)則的圖形很容易讓學(xué)生混淆，所以在對(duì)圖形的認(rèn)知過(guò)程中，讓每一個(gè)學(xué)生闡述自己認(rèn)為這個(gè)是圓形或者是橢圓形的原因。在學(xué)生闡述的過(guò)程中，教師只要引導(dǎo)學(xué)生的想法是正確的，其他學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以這樣理解一個(gè)看似什么都像的圖形。這個(gè)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)還能夠了解到學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況。因此，改變教學(xué)模式能夠有效地拓展學(xué)生的思維能力，對(duì)提高教學(xué)效果有重要的作用。

三、 改善課堂環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小，所以在心智上發(fā)育還不是很成熟，而且性格較為外向，在課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)于新事物的興趣和求知欲較強(qiáng)。因此可以充分借助學(xué)生的這一學(xué)習(xí)心理，在課堂環(huán)境上進(jìn)行合理的改善能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望和對(duì)知識(shí)的渴求，從而激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的有效培養(yǎng)。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中引入新的方法營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，創(chuàng)建一些新的課堂情景，以良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍來(lái)吸引學(xué)生的探知欲，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

例如，在教材中有一節(jié)是認(rèn)識(shí)人民幣，教師可以建立一個(gè)模擬的場(chǎng)景，讓學(xué)生自己設(shè)立一個(gè)小市場(chǎng)，然后進(jìn)行東西的售賣(mài)。教師將人民幣對(duì)應(yīng)的面額告訴學(xué)生，并且利用教學(xué)道具用人民幣，讓學(xué)生自己進(jìn)行東西的售賣(mài)和購(gòu)買(mǎi)。這不但能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，更能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民幣的流通，在流通過(guò)程中還要精心設(shè)計(jì)自己想要買(mǎi)的東西和自己已有東西的售價(jià)，根據(jù)自己所得是否能夠買(mǎi)到自己想要的東西，這樣有助于學(xué)生思維能力的鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

四、 發(fā)展求同存異思想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)的關(guān)系，在很多問(wèn)題上都認(rèn)為教師的說(shuō)法就是唯一公正正確的，所以很多學(xué)生不敢提出質(zhì)疑，對(duì)于有些學(xué)生的一些想法也會(huì)給予否定。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注重求同存異思想的引導(dǎo)。求異性原則是指在學(xué)生創(chuàng)新教育質(zhì)量的測(cè)量和評(píng)價(jià)中，要遵循個(gè)體與群體的生理、心理的差異特征，堅(jiān)持創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，采取多樣化的測(cè)評(píng)，允許個(gè)性化的回答，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，多層面、多角度衡量教育質(zhì)量。有什么樣的教育質(zhì)量觀，就會(huì)有什么樣的評(píng)價(jià)觀，創(chuàng)新教育質(zhì)量的測(cè)量與評(píng)價(jià)是創(chuàng)新教育的“指揮棒”，是創(chuàng)新教育活動(dòng)的“龍頭”。這就需要打破傳統(tǒng)教育質(zhì)量測(cè)評(píng)中“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的格局，采取多元化的評(píng)價(jià)方式，讓教育質(zhì)量測(cè)評(píng)的形式、內(nèi)容、評(píng)分等不拘一格，引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教育向“質(zhì)疑、奇思、創(chuàng)新”方向發(fā)展。例如，在教材中有一節(jié)內(nèi)容是觀察物體，學(xué)生在對(duì)物體的觀察中可能會(huì)因?yàn)椴煌嵌瓤吹降奈矬w形狀有所不同，得出不同的結(jié)論，這時(shí)候教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，每一個(gè)角度看到的形狀都是不同的，也都是正確的，因?yàn)槲覀兪钦驹诓煌慕嵌?，所以?huì)有不同的結(jié)論。因?yàn)榻處煹目隙?，學(xué)生會(huì)認(rèn)為，原來(lái)每一個(gè)角度和方法得出的結(jié)論不一樣，而最后看到的整體也會(huì)不一樣，所以學(xué)生的思維模式會(huì)因此更加開(kāi)放，這樣能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和發(fā)散的思維。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著很重要的作用，所以要通過(guò)有效的途徑對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，并且要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展確立不同的教學(xué)方法，應(yīng)用不同的教育理念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和創(chuàng)新意識(shí)。從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，這不但對(duì)學(xué)生的發(fā)展有利，對(duì)于國(guó)家的富強(qiáng)和發(fā)展也有著至關(guān)重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：王磊，江蘇省泗洪縣雙溝實(shí)驗(yàn)學(xué)校。endprint