對幼兒線描藝術(shù)教育的探究

摘要：教育家陶行知說：“對幼兒來說，游戲常常是最實(shí)際的學(xué)習(xí)方式?！庇螒蚧虒W(xué)是學(xué)齡前幼兒教育發(fā)展中一種重要的教學(xué)手段。通過游戲的手段激發(fā)幼兒探索線描藝術(shù)的欲望；通過游戲教學(xué)內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)線描藝術(shù)的樂趣；在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)線描藝術(shù)表達(dá)的新方式，從而提升幼兒審美。所以有效地整合各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒以他們喜歡的游戲化學(xué)習(xí)方式，作為藝術(shù)教育的主體，在游戲中實(shí)踐，展現(xiàn)自我，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展與提升是十分重要的。

關(guān)鍵詞：線描；游戲化；幼兒

《綱要》中明確指出：藝術(shù)教育的創(chuàng)造主體是幼兒本身，我們應(yīng)該積極讓幼兒享受創(chuàng)造，啟發(fā)幼兒勇于運(yùn)用多種美術(shù)形式來表述自己的意識、情感和理念，尊重每個(gè)幼兒的想象力和創(chuàng)造性，肯定他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式，同時(shí)幫助他們提高藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和手法。

游戲化教學(xué)作為幼兒園教學(xué)的重要手段之一，可以有效促進(jìn)幼兒線描畫學(xué)習(xí)的進(jìn)程。因此，探討如何豐富線描畫學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料，調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味，提升活動(dòng)環(huán)境的布置，從而激發(fā)幼兒線描畫的興趣、提升幼兒線描技能、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的興趣對當(dāng)前的線描畫教學(xué)具有重要的意義。所以我們要正視和關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循幼兒繪畫規(guī)律，把線描繪畫過程變成是游戲的過程，那么“苦學(xué)”就會(huì)變成“樂學(xué)”。

一、 激發(fā)興趣，活動(dòng)內(nèi)容游戲化，讓幼兒玩教材

（一） 關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性需要，選取幼兒感興趣的內(nèi)容

《指南》中指出：“我們在根據(jù)幼兒生理特點(diǎn)、年齡特征和審美能力發(fā)展水平來組織藝術(shù)欣賞活動(dòng)的同時(shí)，還要考慮到選擇那些貼近幼兒生活，與他們生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的藝術(shù)教育內(nèi)容?！备鶕?jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，可能只會(huì)對日常生活中熟悉的和感興趣的事物有創(chuàng)作的欲望。所以我們在選擇創(chuàng)作的教材時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮幼兒熟悉度高的、具有游戲性、趣味性的內(nèi)容。

幼兒線描創(chuàng)作的基礎(chǔ)來源于生活實(shí)踐，我們教師可以利用社區(qū)參觀、家園合作的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì)大自然，在前期鋪墊的基礎(chǔ)上，逐漸幫助幼兒學(xué)會(huì)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和觀察事物，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)社會(huì)大自然中的線條組合，根據(jù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指向明確的觀察活動(dòng)。在繪畫時(shí)，我們就可以引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，讓幼兒在繪畫中表現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容。

（二） 拓寬生活經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)作內(nèi)容的范圍

陳鶴琴先生說：“大社會(huì)大自然是我們的活教材?！币虼?，藝術(shù)教育必須向幼兒的世界回歸，隨生活環(huán)境、隨社會(huì)發(fā)展的改變而發(fā)展。及時(shí)挖掘生成幼兒感興趣的課程內(nèi)容，不僅讓幼兒們學(xué)會(huì)關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活，更能讓幼兒通過美術(shù)游戲化教學(xué)，學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)生活。

二、 感受樂趣，活動(dòng)環(huán)節(jié)游戲化，讓幼兒自主體驗(yàn)藝術(shù)美

（一） 利用游戲形式，激發(fā)幼兒對于線描畫的興趣

初次嘗試線描畫教學(xué)時(shí)，我們可以生動(dòng)形象的描述記號筆為“小黑”，讓幼兒和“小黑”做朋友，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲活動(dòng)情境，鼓勵(lì)幼兒和小黑進(jìn)行線寶寶跳舞玩游戲。教師向幼兒展示許許多多的線：弧線、螺旋線等等，給他們?nèi)×擞變焊信d趣容易記憶的名字：“波浪線”“長城線”……在認(rèn)識基本元素的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行組合，這樣就出現(xiàn)了不同的線。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們在一個(gè)很輕松的游戲中就被線吸引住了，為以后的線描活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

（二） 利用游戲方式，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉技能

愛玩游戲是每個(gè)幼兒的天性，在游戲中幼兒對于反復(fù)學(xué)習(xí)和操作才不會(huì)覺得枯燥。幼兒在游戲中看看、想想、畫畫，獲得知識技能?？梢圆扇∮螒虻姆绞?，讓孩子們玩“線寶寶找朋友”的游戲，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能感受到游戲的娛樂氛圍，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

（三） 利用游戲情節(jié)，讓孩子“玩”出創(chuàng)意。

為幼兒提供一個(gè)具有可塑性、充滿童趣的意境，能提高孩子們的創(chuàng)造性的思維。藝術(shù)創(chuàng)作有它的獨(dú)創(chuàng)性和探索性，不應(yīng)該用成人的眼光去評判孩子的作品，過多的成人主觀會(huì)限制孩子的思維。所以在美術(shù)活動(dòng)中，即使是對幼稚的、甚至是很荒唐和不可思議的做法，也不可以批評，要鼓勵(lì)孩子大膽想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

三、 增加趣味，活動(dòng)環(huán)境以及材料游戲化，讓幼兒玩材料

（一） 多一份材料，多一份興趣

為幼兒提供了豐富有趣的材料時(shí)，幼兒會(huì)被材料而吸引，自然會(huì)主動(dòng)地操作材料。舒適的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境和多樣的創(chuàng)作材料能激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒在我們提供的材料中感受到輕松和成功，這樣才能使孩子對藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚的興趣。用具有引導(dǎo)性的問題，幫助幼兒梳理創(chuàng)作的思路，極高創(chuàng)作的技巧。比如“孩子們你們這像什么？還可以怎么畫？這個(gè)材料還可以用哪個(gè)部位畫？”讓幼兒在線描過程中體驗(yàn)材料的神奇，充分融入自己的創(chuàng)意。讓幼兒在玩中學(xué)，提高想象力、審美能力、創(chuàng)造力。

（二） 讓孩子積極參與布置環(huán)境

《指南》指出：“讓幼兒能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活?！睉?yīng)把幼兒游戲與美術(shù)教學(xué)有效的結(jié)合起來，積極優(yōu)化與美術(shù)教學(xué)相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，使班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有可參與性與可操作性。

營造濃厚的線描氛圍，可以使幼兒耳濡目染，既能激發(fā)幼兒的興趣，也使幼兒的思維得到啟發(fā)。比如教師為幼兒收集一些優(yōu)秀的線描作品，讓幼兒學(xué)習(xí)與欣賞，為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作開拓思路。

藝術(shù)源于生活，生活充滿創(chuàng)意，孩子們在游戲化的活動(dòng)中感受各種生活藝術(shù)帶來的快樂，才是教育給予孩子們最好的禮物。

作者簡介：

居丹妮，江蘇省蘇州市，昆山開發(fā)區(qū)夏駕幼兒園。endprint