淺議軍訓(xùn)在中學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成中的作用

張繼濤+任盼景

摘 要：核心素養(yǎng)是指可以適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力，中學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在人的一生當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用，怎樣通過(guò)科學(xué)合理的教育方法讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是我國(guó)基礎(chǔ)教育面臨的一個(gè)重大現(xiàn)實(shí)課題。本文以中學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)課為研究對(duì)象，并結(jié)合實(shí)際分析當(dāng)代中學(xué)生所存在的問(wèn)題，以軍訓(xùn)課的開(kāi)展如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，以期探析中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的手段，為中學(xué)教育貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；中學(xué)生；軍訓(xùn)

一、 軍訓(xùn)活動(dòng)，有利于學(xué)生懂得自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

（一） 我國(guó)中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題

獨(dú)生子女，父母對(duì)獨(dú)生子女往往是寵愛(ài)有加。在家庭生活中，獨(dú)生子女無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上，還是在情感待遇上都處于一種絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的地位。有的獨(dú)生子女儼然就是家中的“小皇帝”、“小公主”。

留守兒童問(wèn)題，近年來(lái)，隨著打工潮的出現(xiàn)，中國(guó)出現(xiàn)了大量的留守兒童。這些留守兒童有的由祖父輩照管，有的在寄宿學(xué)校過(guò)著寄宿生活。由于家庭教育的缺失，留守兒童大多存在一些性格上的缺陷，需要及時(shí)引導(dǎo)疏通。

（二） 軍訓(xùn)對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)

通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析可以發(fā)現(xiàn)，孩子們?nèi)狈ω?zé)任與擔(dān)當(dāng)需要進(jìn)行必要的訓(xùn)練和相應(yīng)的教育。

在軍訓(xùn)活動(dòng)中，一方面，教官們訓(xùn)練同學(xué)們的隊(duì)列隊(duì)形、齊步走、跑步走、四面轉(zhuǎn)法等內(nèi)容以及軍訓(xùn)匯演。這些活動(dòng)的完成，需要全體同學(xué)的相互配合才能夠完成。這就需要同學(xué)們有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，需要一種擔(dān)當(dāng)。另一方面，學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下背誦《少年中國(guó)說(shuō)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了作為中國(guó)少年的責(zé)任。

二、 軍訓(xùn)活動(dòng)，有利于學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式

初中生是自我約束能力比較差的一個(gè)社會(huì)群體。他們的思想行為很容易受到外界的干擾和影響。他們辦事情沒(méi)有自己真正的主見(jiàn)，往往是人云亦云，有很多中學(xué)生還存在逆反心理。在他們看來(lái)，他們已經(jīng)長(zhǎng)成“大人”，能夠自立了。所以，他們對(duì)于父母的管教感到厭煩，認(rèn)為父母對(duì)他們做的很多事情都是多余的、不應(yīng)該的。因此，有很多中學(xué)生在家里要么頂撞自己的父母，要么和自己的父母處于冷戰(zhàn)狀態(tài)。這不僅影響到了父母子女之間的關(guān)系，更不利于青少年的健康成長(zhǎng)。

通過(guò)軍訓(xùn)活動(dòng)，孩子們不僅僅從教官那里學(xué)到了幾種步法，站軍姿、喊口號(hào)等簡(jiǎn)單的、外在的東西。更重要的是孩子們從教官那里學(xué)到了軍隊(duì)里鋼鐵般的紀(jì)律、學(xué)會(huì)了尊重、學(xué)會(huì)了服從、學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與軍人的毅力。通過(guò)軍訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，孩子們了解到了有關(guān)軍隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的獲得將是對(duì)孩子們心靈的一次洗滌，如果孩子們將他們所學(xué)的知識(shí)貫穿于日后的學(xué)習(xí)生活之中，運(yùn)用在軍訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的日?；顒?dòng)，那么，他們不僅將會(huì)擁有一顆積極向上的心，也將會(huì)成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

三、 軍訓(xùn)活動(dòng)，有利于學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

剛剛升入初中的孩子在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法上還處于感性認(rèn)識(shí)的階段。有的學(xué)生甚至在小學(xué)階段根本沒(méi)有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。他們僅憑自己的興趣和一時(shí)的喜好去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果和結(jié)果可想而知。進(jìn)入初中以后，這一階段正是孩子們世界觀和人生觀形成的重要階段。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子們進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，促使孩子們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

作為初中新生入學(xué)第一課的軍訓(xùn)活動(dòng)就可以有效的幫助學(xué)生形成科學(xué)的、有效的學(xué)習(xí)方法。

從軍訓(xùn)的內(nèi)容上看，軍訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是新的知識(shí)，孩子們要獲取這些知識(shí)必須認(rèn)真的聽(tīng)從教官的講解與口令，否則的話，孩子們的動(dòng)作就會(huì)亂七八糟。為了達(dá)到步調(diào)一致、行動(dòng)統(tǒng)一的效果，孩子們必須做到令行禁止。這就能培養(yǎng)出孩子們樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思的學(xué)習(xí)精神。

從軍訓(xùn)的形式上來(lái)看，軍訓(xùn)活動(dòng)是一個(gè)集體性的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行都是在教官的指揮下統(tǒng)一進(jìn)行，這就需要全體同學(xué)相互協(xié)作、相互團(tuán)結(jié)。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神運(yùn)用到同學(xué)們的學(xué)習(xí)之中就是合作探究的學(xué)習(xí)方法。

從軍訓(xùn)的目的和意義看，通過(guò)軍訓(xùn)就是要培養(yǎng)孩子們的集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)孩子們的組織性、紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，通過(guò)軍訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子們百折不撓的進(jìn)取精神和探索精神，為孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、 軍訓(xùn)活動(dòng)，有利于學(xué)生初步提升自己的人文品位

在軍隊(duì)中流行著這樣一句話“當(dāng)了兵后悔兩年，不當(dāng)兵后悔一輩子”。在中國(guó)的歷次抗洪搶險(xiǎn)、5·12大地震、南方雪災(zāi)等諸多的大災(zāi)大難面前，沖在最前面的都是我們的人民子弟兵。為什么他們能夠在黨和人民的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)沖在最前面，為什么他們被稱為最可愛(ài)的人？因?yàn)樗麄兙哂熊娙怂赜械乃刭|(zhì)。他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正直無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于吃苦。他們的這種軍人所特有的軍人素質(zhì)是在軍營(yíng)之外的任何地方都無(wú)法鍛煉出來(lái)的。軍營(yíng)就如同一個(gè)大熔爐，煉出了軍人所特有的赤膽和忠誠(chéng)。

讓孩子們參加軍訓(xùn)，讓人民的子弟兵與孩子們進(jìn)行面對(duì)面的交流與活動(dòng)，可以讓孩子們親身感受一下人民子弟兵的風(fēng)采。通過(guò)零距離的接觸，孩子們可以感受到軍人的紀(jì)律與毅力。通過(guò)軍訓(xùn)活動(dòng)，可以使孩子們更加珍愛(ài)自己的生命。有利于他們運(yùn)用更加理性的思維去理解生命的意義和人生的真正價(jià)值；有利于增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力；有利于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪姓莆者m合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。

總之，軍訓(xùn)活動(dòng)是學(xué)校德育課程的重要組成部分之一。它在學(xué)生的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成中具有舉足輕重的作用。作為學(xué)校一定要上好軍訓(xùn)這一堂特殊的課程，并使孩子們?cè)谲娪?xùn)中學(xué)習(xí)到的理念以及他們初步養(yǎng)成的良好習(xí)慣貫穿到他們的日常學(xué)習(xí)之中，使之成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬云鵬.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及其特征分析[J].小學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)版，2017（1）：8-11.

作者簡(jiǎn)介：

張繼濤，一級(jí)教師；任盼景，一級(jí)教師；山東省菏澤市東明縣第一初級(jí)中學(xué)。endprint