如何打造高效高三數(shù)學(xué)課堂

楊明證+高攀

摘 要：高三是整個高中學(xué)習(xí)的重要階段，而在高三課堂學(xué)習(xí)的過程中，對課堂時間進(jìn)行合理的把握是提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會得到提高，特別是數(shù)學(xué)這門課程，需要提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠使課堂的效率得到提高，可見，打造高效高三數(shù)學(xué)課堂顯得格外必要。

關(guān)鍵詞：高效；高三數(shù)學(xué)；課堂學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)這一科目注重的是邏輯思維能力以及數(shù)學(xué)運(yùn)用及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的過程中，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很麻木、枯燥，這就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率極為低下，并且當(dāng)學(xué)生面臨數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難時，有臨陣退縮的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)極大的反映了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心受到挫傷，因而，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生針對數(shù)學(xué)問題能夠樂于思考，積極主動，在課堂學(xué)習(xí)中能夠節(jié)省學(xué)習(xí)時間，從而使課堂效率得到有效的提高，這就是高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的所在。

一、 高三數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的目標(biāo)

高三數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的目標(biāo)在于通過利用課堂的有效時間來使學(xué)生完成知識掌握及應(yīng)用的最大程度。更為具體的教學(xué)目標(biāo)在于通過教學(xué)內(nèi)容制定出高效率、完整的教學(xué)方案，通過這種教學(xué)方式來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生的邏輯思維能力、應(yīng)用實(shí)踐能力以及分析能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，通過實(shí)踐來解決實(shí)際的問題。

二、 高三數(shù)學(xué)教學(xué)課堂存在的問題

（一） 學(xué)生的課前預(yù)習(xí)做的不夠充分

從目前高三數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)來看，在通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生存在聽不懂的現(xiàn)象，這是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)知識前，沒有做好充分的準(zhǔn)備工作，如果在課堂學(xué)習(xí)之前，對課程中所講授的知識點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，理清數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)知識的難點(diǎn)，把握數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過這種預(yù)習(xí)的方法不僅能夠使教師在課堂教學(xué)過程中順利的進(jìn)行，而且還會使學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

（二） 課堂筆記記錄的不夠規(guī)范

在高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，對數(shù)學(xué)課堂的知識點(diǎn)以及解題方法的記錄是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，但由于教師對課程有進(jìn)度方面的安排，所以講授的知識點(diǎn)及解題方法比較繁多，這時學(xué)生在記錄筆記時，只會摘抄教師在黑板上所寫的一些知識點(diǎn)或是跟寫教師所講授的知識點(diǎn)及解題方法，在記錄的過程中，缺乏對授課內(nèi)容的思考，并且有些學(xué)生記錄的筆記抓不到應(yīng)記錄的重點(diǎn)，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的時候“竹籃打水一場空”，從而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三） 課堂聽講所采取的方式不正確

當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生存在學(xué)習(xí)的問題時便會停止思考，直接將問題擱置一旁，更有甚者還會同其他同學(xué)進(jìn)行展開討論，這種做法忽視了教師的主導(dǎo)地位，并且學(xué)習(xí)的思路也出現(xiàn)了滯后，因此，這類學(xué)生錯過了數(shù)學(xué)課堂中許多重點(diǎn)內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，有時會過多的沉淪于課堂問題的思考之中，而忽視了更多的重點(diǎn)內(nèi)容，這種聽課方式也不利于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

三、 打造高效率、高質(zhì)量的高三數(shù)學(xué)課堂的有效措施

（一） 改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式中，教師扮演著“指揮者”的身份，這一教學(xué)方式嚴(yán)重的忽視了學(xué)生的主體地位，缺少了師生之間的互動，使數(shù)學(xué)課程的講解枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也喪失了對學(xué)習(xí)的興趣，因而，不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以，需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教師對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)，加強(qiáng)師生之間的互動，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與率，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的效率。例如，當(dāng)學(xué)生存在某一數(shù)學(xué)問題時，不是教師在進(jìn)行一味的解答，而是通過引導(dǎo)學(xué)生找到解決數(shù)學(xué)問題的思路，在引導(dǎo)的過程中，使學(xué)生能夠掌握到解決此類問題的方法，由會解一道題做到會解一類題，真正的做到舉一反三，從而使知識點(diǎn)及解題方法的掌握更加牢固，從而提升學(xué)習(xí)的效率。

（二） 采取分組式教學(xué)，提高課堂的效率

分組式教學(xué)是目前較為新穎的教學(xué)方法，這種方法不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且通過學(xué)生組內(nèi)討論以及各自分工，能夠使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的思考能力、團(tuán)隊合作的精神以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都有利于提升課堂的整體效率，這種教學(xué)方法的具體做法如下：

1. 將全班的同學(xué)進(jìn)行均勻分組，在各組中進(jìn)行分層分配，就是將優(yōu)等生、中等生及學(xué)困生進(jìn)行平均分配至各組，每個層次的學(xué)生在每組盡量保持在2名以上，這樣能夠使每組的層次相同。

2. 使每組學(xué)生參與到數(shù)學(xué)競賽中，加強(qiáng)各組學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以優(yōu)等生帶動學(xué)困生，中等生穩(wěn)步提高的方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)得到進(jìn)步，并且，通過學(xué)生之間針對某一問題進(jìn)行互相交流，還能夠使每個學(xué)生充分的發(fā)揮主觀能動，更好的參與課堂之中。

3. 針對高三數(shù)學(xué)邏輯思維性比較強(qiáng)、概念知識點(diǎn)抽象化較為嚴(yán)重的特點(diǎn)，可以進(jìn)行專項教學(xué)及訓(xùn)練，對每個小組存在的共性問題進(jìn)行集中解答，并在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的前提下，注重學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三） 加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)絕非是學(xué)生的反方面自學(xué)，而是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，其中，合作是指學(xué)生與教師之間的合作，通過教師的成功引導(dǎo)，使自身在學(xué)習(xí)方面能夠向更深更廣的層次去探索和實(shí)踐。例如，在對函數(shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行講解時，可以適當(dāng)?shù)囊胂嚓P(guān)案例，使學(xué)生能夠自主的思考和解決問題，如若在解決問題的過程中出現(xiàn)阻礙，可以通過師生間的互動或是小組之間的研討來使問題得以解決，這種方法能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

四、 結(jié)束語

在高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，若想提升整體的教學(xué)效率，必須從學(xué)生自身入手，通過合理有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并且需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，并且還需要使學(xué)生注重對理論知識的實(shí)踐應(yīng)用，使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不要過于死板，要學(xué)會靈活運(yùn)用，只有這樣，才能夠打造出高效高三數(shù)學(xué)課堂。

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