知青博物館解說詞重譯報告

摘 要：知青博物館作為展現(xiàn)中國改革發(fā)展變化的一個重要窗口，承載著歷史文化的含義。在國際交流日益頻繁的今天，越來越多的外國游客來到中國，看中國發(fā)展變遷。因此，知青博物館解說詞的翻譯在國際文化交流中扮演著越來越重要的角色。本報告從任務(wù)要求，案例分析兩個部分對任務(wù)進(jìn)行了明確描述。其中，案例分析是本報告的核心章節(jié)，主要分析了專有名詞、習(xí)俗表達(dá)的翻譯策略。

關(guān)鍵詞：博物館解說詞；翻譯策略；案例分析

一、 任務(wù)要求

1. 委托方意圖

此次翻譯任務(wù)的委托方要求為知青博物館現(xiàn)有英譯解說詞的不當(dāng)之處進(jìn)行修改，需確保譯文的準(zhǔn)確性和通順性。譯文目標(biāo)讀者為可用英語交流的外國游客、來華進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的專家學(xué)者等。中國的知青歷史，需要展現(xiàn)給外國游客。因此譯者要準(zhǔn)確翻譯出知青時代背景，詞匯，尤其是文化方面意義，展現(xiàn)給讀者且保證語言通順，無歧義。英文保證無錯誤，語義上確保無誤以保證翻譯過程中的美感。

2. 譯文目標(biāo)讀者

譯文目標(biāo)讀者為方便外國游客和外國歷史學(xué)家，以及方便目標(biāo)讀者理解，拓寬目標(biāo)學(xué)者的知識面，符合目標(biāo)讀者的閱讀習(xí)慣，更全面的了解知青歷史背景與文化背景。因此需要注意文化詞匯差異的內(nèi)在意義，重視文化因素對翻譯的不可忽視的作用，以期能夠讓人們增強翻譯過程中對文化差異的重視，防止目標(biāo)讀者錯誤理解知青知識，進(jìn)而幫助改善人們在翻譯中經(jīng)常遇到的文化障礙。

3. 文化外宣意義價值

博物館解說詞旁邊附有英文文本，這種方式不僅能夠方便外方游客的參觀、了解展品的歷史背景，還是向外方游客宣傳中國特定歷史時期文化的有效手段，而且通過這樣的方式可以拉動當(dāng)?shù)匚幕?jīng)濟的發(fā)展。導(dǎo)游講解詞的英譯貫穿著整個博物館的展覽，這是傳播文化的直接手段，也是國家軟實力的體現(xiàn)?；谏鲜龉δ埽敬畏g實踐外宣主要有以下三個意義價值：第一弘揚改革開放前歷史文化。第二在傳播知青文化，發(fā)展黑河特色旅游業(yè)。第三本次英譯實踐希望為世界多元文化做出貢獻(xiàn)。知青以在北大荒磨練出來的拼搏奮斗、自強不息的精神開始了第二次創(chuàng)業(yè)，其精神值得世界人民學(xué)習(xí)。

二、 案例分析

1. 從詞匯的層面：翻譯難點及解決策略

知青博物館解說詞具有其時代特點，對于外國游客了解一個時代特點。翻譯好這些名詞并不是一件容易的事，因為它們包含著許多文化因素，例如，知青、下鄉(xiāng)等。文化名詞的正確翻譯是很有必要的。如果翻譯不恰當(dāng)，甚至?xí)斐赏鈬讶藢ξ幕斫馄?，阻礙文化的傳播。作者首先借助翻中國知網(wǎng)查找平行文本，進(jìn)行多方面參考。查不到的詞匯，作者主要采用的翻譯技巧為直譯、音譯和增釋。策略：1）利用中國知網(wǎng)查找平行文本 中國知識青年在知網(wǎng)分別有 educated youth（47） intellectual youth（26） school graduates（7）選用使用較多的 educated youth 并克服文物譯名缺乏統(tǒng)一性這類問題時，譯者要遵守約定俗成的譯法和語言習(xí)慣，保證術(shù)語翻譯實現(xiàn)統(tǒng)一。做全篇好術(shù)語統(tǒng)一。再如：上山下鄉(xiāng)運動：movement of educated youth went to and worked in the countryside and mountain areas； Up to the Mountains， Down to the Villages 2）插隊 采取釋譯方法。bound with literature of educated youth或者nested queuejumping algorithm for TSP 3）四字格的翻譯如轟轟烈烈AABB 譯為一個對應(yīng)詞overwhelming 風(fēng)口浪尖 譯為backbone，解說詞含義進(jìn)行選詞。

2. 從語篇的層面：翻譯難點及解決策略

篇章最重要的特征就是銜接性和連貫性。在分析語篇的銜接性與連貫性之前，要先了解語篇的內(nèi)涵。

（1）術(shù)語統(tǒng)一難點

由于翻譯項目由不同組內(nèi)完成，所以術(shù)語統(tǒng)一是一個難點。例如：知青一詞educated youth（47） intellectual youth（26） school graduates（7）不同組選取不同詞語來表達(dá)，為了使目讀者閱讀方便理解，所以語篇要做到術(shù)語統(tǒng)一。

（2）語篇銜接難點

由中文到英文，英文是竹形語言，所以把短句，流水句組成英文。需要連詞把句子和句子連接起來，使其更有邏輯。部分句子看其關(guān)系，可以考慮用定語從句對其修飾。例：逝者，有的被授予烈士，歷史將永遠(yuǎn)銘記他們的英名；有的死于病魔、事故，雖然并不轟轟烈烈，卻令人扼腕嘆息，鮮血像火一樣鍛造了他們，他們是浴火的鳳凰。譯：For the dead， some of them were awarded as martyrs whom shall be remembered in history； while some died of diseases or accidents， which might not be heroic yet woeful. The fresh blood is like fire making what they shall be. And they are Phoenix from the ashes.本句用while連詞，非限定定語從句，名詞性從句。對原句進(jìn)行拆分，按照英文習(xí)慣進(jìn)行組合，連接詞起到銜接的作用。

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作者簡介：

齊文軍，黑龍江省哈爾濱市，哈爾濱師范大學(xué)。endprint