和諧中升華情感

張雅瓊??

摘要：隨著教育改革的不斷深入，音樂教育已經(jīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)的一部分，在初中音樂課堂中營造一個和諧的教學(xué)氣氛不僅能達(dá)到教學(xué)的目的也可以促進(jìn)學(xué)生情商的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：和諧課堂；初中音樂；教學(xué)方法

一、 引言

音樂給我們的帶來的是一種享受，我們通過音樂去感受情感，音樂可以讓我們的心情放松，忘記許多的煩惱，音樂也已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中不可或缺的一部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)下音樂教育也成為教學(xué)中重要的一部分，在初中音樂教學(xué)過程中教師們都在尋找更適合的方法，以期可以讓學(xué)生們更加輕松地學(xué)習(xí)知識，和諧有序的課堂氣氛可以讓音樂傳遞得更順暢，激活學(xué)生的音樂細(xì)胞，可以讓音樂、教師、學(xué)生三者充分融合產(chǎn)生情感上的互動，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感價值觀，通過感受音樂傳遞的不同情感來讓學(xué)生獲得不同的情感體驗(yàn)。

二、 加強(qiáng)互動合作，營造和諧氛圍

一節(jié)有著和諧教學(xué)氛圍的音樂課，師生之間必然有豐富的情感交流，讓學(xué)生與教師對于音樂產(chǎn)生共鳴，才能使學(xué)生對于音樂的理解更加透徹，教師必須要了解學(xué)生對于音樂的感受，對于音樂的渴望程度，以及在心理上的變化。所以教師要以學(xué)生為主體，充分了解學(xué)生的需求，了解學(xué)生的音樂知識基礎(chǔ)水平，有針對性地制訂教學(xué)計(jì)劃，選用合適的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更好地達(dá)到教學(xué)的目的，例如：可以利用多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示生動形象的畫面和使他們在縹緲空靈的音樂感受，抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以將一些常見的樂器帶到教室里，給學(xué)生最直觀的感受，讓學(xué)生觀察樂器，比如小號、吉他、手鼓、電子琴。

初中生正處在快速成長時期，這個時期的特點(diǎn)是好動而且好奇心強(qiáng)，所以初中學(xué)生厭惡死板的學(xué)習(xí)模式，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多提出問題，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生對于問題進(jìn)行分組討論和研究，然后由學(xué)生發(fā)表各自的看法，教師再進(jìn)行全面中肯的評價，例如在欣賞貝多芬的《月光曲》時，大多數(shù)學(xué)生會被它柔和優(yōu)美的旋律吸引，并且陶醉其中，想象其中的詩情畫意，但是少部分學(xué)生會有不同的感受，這時就需要互相討論，在討論的過程中學(xué)生會有更多的收獲，對情感的感知更加全面深入。

三、 在和諧教學(xué)氛圍中提升學(xué)生情商構(gòu)建

（一） 培養(yǎng)學(xué)生愛國情操

音樂教育不同于其他學(xué)科，它可以通過音樂傳遞給學(xué)生積極向上的情感激勵，通過引導(dǎo)情感還能向?qū)W生傳遞思想。在初中的教材中有許多的愛國歌曲，通過這些歌曲可以引導(dǎo)學(xué)生感悟愛國情感的偉大，領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生的愛國品質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌時》通過多媒體教學(xué)向?qū)W生展示革命時代的中國和現(xiàn)在強(qiáng)大的中國，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的民族自豪感，然后配合當(dāng)時的歷史背景，創(chuàng)作時間，時代特點(diǎn)給學(xué)生做一個講解，讓學(xué)生深刻理解這首歌產(chǎn)生的背景，在歌聲中體會這首歌的宏偉氣勢和革命先烈偉大的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀，讓學(xué)生在情感上受到愛國主義教育。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

美好的音樂總是能夠讓人身心愉悅，在初中的教材中有許多優(yōu)美的音樂，我們可以利用這些優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在藝術(shù)中得到美的體驗(yàn)，教師要通過這些優(yōu)美音樂的渲染，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)華美的意境，在課堂上形成良好的性格和穩(wěn)定的情緒。例如在學(xué)習(xí)《春江花月夜》時，教師先介紹文章的創(chuàng)作背景及內(nèi)容，使文中體現(xiàn)的深遠(yuǎn)意境在學(xué)生的頭腦中有一個印象，然后在欣賞歌曲的過程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生體會通過音樂表現(xiàn)出的作者淡雅、悠然的人生心境。通過反復(fù)的傾聽，讓學(xué)生在這經(jīng)典的音樂中，心靈得到洗滌，體會到寧靜、淡泊的優(yōu)雅境界，形成良好的性格，摒棄急躁，功利的心理。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系能力

情商最重要的因素是有一個良好的交際能力，有一個好的心態(tài)能夠與他人和諧相處，音樂是一門沒有國界的情感語言，它可以使人感覺到它獨(dú)特的魅力，調(diào)節(jié)個人的感情，和周圍人和睦相處。在初中音樂的教學(xué)當(dāng)中，在合唱的排練過程中，最能夠養(yǎng)成學(xué)生之間互相合作意識，學(xué)生在排練中學(xué)會了互相溝通，互相理解，分工合作能夠解決學(xué)生之間許多的矛盾和分歧。例如教師在合唱的排練中要對學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，合唱不是要一個人的歌聲多么的優(yōu)美，需要的是整體表現(xiàn)出來的優(yōu)美，每一個人都要與其他人相互協(xié)調(diào)和伙伴們形成默契。在實(shí)際的合唱中學(xué)生也能感覺到融洽的意義，無論是從演唱的節(jié)奏、聲音的準(zhǔn)度、還是氣息的把控，都要協(xié)調(diào)達(dá)到整體和諧才能夠成為一首合格的合唱。在合唱的教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生如何讓自己與伙伴們達(dá)到統(tǒng)一，從而訓(xùn)練學(xué)生與人交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中的情商提升。

四、 總結(jié)

綜上所述：音樂給人類以美的體驗(yàn)，在初中的音樂教育中首先要摒棄過去敷衍應(yīng)付的教學(xué)方式，營造一個和諧的課堂，讓學(xué)生愛上音樂，讓音樂成為學(xué)生的精神食糧，進(jìn)而注重學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到美的感受和心靈的體驗(yàn)，教師再針對性地對學(xué)生在情商構(gòu)建方面加以引導(dǎo)，學(xué)生的情商必然會在課堂上有一個良好的提升。正如貝多芬所認(rèn)識的一樣：音樂能夠使人類的精神迸發(fā)出火花。音樂能夠給人以比一切智慧和哲學(xué)更高遠(yuǎn)的啟示。本文對如何營造和諧的音樂課堂和在音樂課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生的情商構(gòu)建做了一個簡單的闡釋，教師要在音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中為學(xué)生構(gòu)建一個和諧的課堂，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能使學(xué)生的素質(zhì)得到提升，靈魂得到洗滌，人格得到塑造，情感得到升華，熱愛音樂并且學(xué)習(xí)音樂能夠提高學(xué)生的情商智慧，為將來的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊陽.初探中學(xué)音樂教育對學(xué)生情商發(fā)展的影響[J].華章，2011（18）.

[2]何炫儐.在音樂教學(xué)中提升初中學(xué)生的情商[J].學(xué)生之友：初中版，2012（1）：23-23.

作者簡介：

張雅瓊，江蘇省宿遷市泗陽縣教育局。endprint