中、韓青少年足球人才培養(yǎng)體系的差異

摘 要：足球也被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，足球在發(fā)達(dá)國(guó)家中經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已探索出適合其國(guó)情的青少年校園足球培養(yǎng)模式，所以才能一直處在領(lǐng)先位置。因此我國(guó)應(yīng)該在充分了解自身情況的基礎(chǔ)上，探索出適合自己的道路，本文通過(guò)找出與韓國(guó)青少年足球人才培養(yǎng)體系的差異，來(lái)推動(dòng)我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展。

關(guān)鍵詞：足球；差異；體系

一、 研究對(duì)象與方法

（一） 研究對(duì)象

主要研究中國(guó)和韓國(guó)青少年足球人才培養(yǎng)的管理系統(tǒng)。

（二） 研究方法

1. 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容的需要，檢索查閱了知網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)文章以及國(guó)家體育總局網(wǎng)站材料，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行歸納、總和和提煉，從而為本課題的研究提供有利的理論依據(jù)。

2. 對(duì)比分析法

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料，職業(yè)俱樂(lè)部青少年培養(yǎng)現(xiàn)狀的差異、學(xué)校足球?qū)ψ闱蚯嗌倌耆瞬胚M(jìn)行培養(yǎng)現(xiàn)狀的差異、青少年業(yè)余足球培養(yǎng)的差異以及青少年足球人才培養(yǎng)體系目標(biāo)及管理模式方面進(jìn)行比較分析。

3. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)查閱的文獻(xiàn)以及收集到的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、歸納、分析。

二、 研究結(jié)果與分析

（一） 中、韓足球青少年人才培養(yǎng)體系的差異

通過(guò)資料研究可以看出，韓國(guó)是以校園足球?yàn)橹?，結(jié)合職業(yè)俱樂(lè)部和各種業(yè)余俱樂(lè)部的綜合培養(yǎng)。

（二） 中、韓職業(yè)俱樂(lè)部青少年培養(yǎng)的差異

通過(guò)資料研究可以看出，在職業(yè)聯(lián)賽中，中國(guó)有中超、中甲，而韓國(guó)有K—1，中國(guó)在2004年開(kāi)始正式實(shí)施，韓國(guó)是在2006年正式實(shí)施，時(shí)間基本差不多，在設(shè)立青少年力量方面，中韓都是基本完善，共有3級(jí)青少年力量。

（三） 中、韓學(xué)校足球?qū)ψ闱蚯嗌倌耆瞬胚M(jìn)行培養(yǎng)的差異

從資料研究可以看出，在中國(guó)學(xué)校注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)達(dá)到19萬(wàn)余人，而在韓國(guó)學(xué)校注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員已達(dá)到35萬(wàn)余人，韓國(guó)學(xué)校足球是青少年人才培養(yǎng)體系的主體，中、韓兩國(guó)在青少年培養(yǎng)這一方面的差距很大。通過(guò)中、韓兩國(guó)學(xué)校足球?qū)ψ闱蚯嗌倌耆瞬排囵B(yǎng)分析可以看出：韓國(guó)更注重培養(yǎng)“高文化素養(yǎng)”的“全能型”足球人才，而中國(guó)學(xué)校足球與韓國(guó)相比還相差甚遠(yuǎn)。

（四） 中、韓青少年業(yè)余足球培養(yǎng)的差異

通過(guò)資料研究可以看出，中國(guó)青少年業(yè)余足球培養(yǎng)模式采取的是全日制，在基本特征上，則過(guò)分強(qiáng)調(diào)足球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高。而韓國(guó)在青少年業(yè)余足球培養(yǎng)模式中采取的則是通過(guò)足球?qū)W校來(lái)擴(kuò)大足球人口。韓國(guó)的足球?qū)W校收費(fèi)合理，合乎本國(guó)國(guó)情，相反中國(guó)則收費(fèi)過(guò)高，阻礙了一些有潛力的運(yùn)動(dòng)員發(fā)展道路。

（五） 中、韓青少年足球培養(yǎng)體系目標(biāo)和管理模式的差異

中、韓青少年足球發(fā)展的目標(biāo)，從整體來(lái)看，韓國(guó)校園足球發(fā)展目標(biāo)要比中國(guó)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，也更為具體。而中國(guó)青少年校園足球的發(fā)展目標(biāo)主要是通過(guò)校園足球活動(dòng)力來(lái)營(yíng)造氣氛、擴(kuò)大足球人口形成以學(xué)校為依托的培養(yǎng)體系。

三、 結(jié)論與建議

（一） 結(jié)論

1. 目前校園足球仍處于發(fā)展階段，各類學(xué)校都應(yīng)重視校園足球隊(duì)的建設(shè)。

2. 中國(guó)的培養(yǎng)體系，其策略和投資力度上與韓國(guó)存在很大的差異，雖然在擴(kuò)大青少年足球人口和提高足球水平等方面都提出了長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)，但是缺乏了文化學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)以及詳細(xì)的實(shí)施方案。

3. 中國(guó)足球青少年人才培養(yǎng)體系由于途徑較單一，難以形成多元化的整體規(guī)模。

（二） 建議

1. 參考多個(gè)國(guó)家的培養(yǎng)足球青少年人才的成功經(jīng)驗(yàn)，制定符合中國(guó)實(shí)際發(fā)展情況的培養(yǎng)系統(tǒng)。

2. 足球人才培養(yǎng)系統(tǒng)內(nèi)的相關(guān)人員，也要探索如何建立既科學(xué)又符合中國(guó)國(guó)情的青少年足球人才管理方法和系統(tǒng)。

3. 政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)該在此方面給予重視，加大多方面的投入。

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作者簡(jiǎn)介：

李云飛，吉林省長(zhǎng)春市吉林體育學(xué)院。endprint