創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率

摘 要：在小學(xué)的所有課程中，體育是一門比較特殊的課程。首先他的教學(xué)模式比較靈活，其次它的活動空間特別寬廣，體育課和一些坐在教室中學(xué)習(xí)的課程不同，體育課需要學(xué)生充分地去活動去實踐，只有這樣學(xué)生才能掌握該項技能。但對于現(xiàn)在的孩子來說，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式已經(jīng)不再適用，而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式效率低，也不適合再運(yùn)用。舊模式的淘汰意味著我們需要創(chuàng)新，首先需要讓體育課脫離枯燥乏味變得有趣，其次課程內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的日常生活來定。小學(xué)體育課教學(xué)模式的改革需要一個過程，只有創(chuàng)新和改進(jìn)體育課的教學(xué)模式，才能提高教學(xué)效率，從而增強(qiáng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方法；創(chuàng)新；教學(xué)質(zhì)量

一、 引言

我國教育現(xiàn)在處于改革時期，改革的目的就是將我國的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，然而素質(zhì)教育的真正關(guān)鍵之處就是課堂，只有將課堂上的效率提高，才能使素質(zhì)教育整體提高。而體育課的改革標(biāo)準(zhǔn)就是在堅持健康第一的思想上，激發(fā)學(xué)生對于體育的運(yùn)動興趣，并養(yǎng)成終身體育的思想。在體育課上，老師要將學(xué)生放在主體地位，根據(jù)學(xué)生的身體特點和心理特點因材施教，保證每位同學(xué)都可以有所收獲。

都說“興趣是孩子最好的老師”，孩童時期的小學(xué)生知識面狹窄，接觸到的事物也少，所以對任何事物都抱以好奇的心態(tài)去看待，而恰巧這個時期的孩子又特別喜歡玩喜歡動，體育老師就可以根據(jù)小學(xué)生這個好玩好動的興趣特點去開展教學(xué)，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂效率。

二、 傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)不足之處

和一些文化課相比，體育課的教學(xué)方式在許多人眼中都是簡單的，老師只需要在上課的時候說兩句，其他時間就可以讓學(xué)生自由活動了。其實，真正的體育課不是這樣的，老師不但需要備課，還要考慮到許多不確定因素。但是對于現(xiàn)在的孩子來說，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式過于簡單，模式死板，上課的內(nèi)容基本就是先圍著操場跑幾圈，然后做做操，熱身后老師教些體育技術(shù)，一堂體育課基本就結(jié)束了。這樣的教學(xué)方法乏味，而且對于小學(xué)生來說機(jī)械式的教學(xué)方式不但會消磨他們的學(xué)習(xí)興趣，還會讓他們感覺到累，時間久了就會對體育課產(chǎn)生厭煩的心理。而且大部分的體育老師在設(shè)計課堂教學(xué)時只是單純地以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為主，忽視了學(xué)生才是課堂的主體，課堂內(nèi)容的設(shè)置也沒有從學(xué)生的生理和心理特點出發(fā)，這樣的教學(xué)方式會讓課堂的教學(xué)效率下滑，也不適合學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)。

傳統(tǒng)模式的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)單一，過程枯燥，大部分老師所教授的知識和技能都與學(xué)生的日常生活相差較遠(yuǎn)，這就讓學(xué)生的興趣下滑；小學(xué)生心氣高，好動，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師為了避免發(fā)生教學(xué)事故，會設(shè)置許多的規(guī)則，條條框框的規(guī)則在很大程度上限制了學(xué)生的活動，使學(xué)生無法做自己喜歡的運(yùn)動，情緒低落就會心不在焉，在這種情況下就無法專心聽老師講課。

三、 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的必要性

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，小學(xué)生是國家的未來和希望，現(xiàn)今的中國也已經(jīng)走上全球化的道路，所以，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式無法對小學(xué)生的發(fā)展提供很好的幫助，這就要求我們的體育老師們將傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，取其精華，去其糟粕，使我國的體育文化能夠傳承和發(fā)展。在體育教學(xué)模式創(chuàng)新中，首先就把那些容易使學(xué)生受傷的課程取消，然后加入有趣的體育游戲，讓學(xué)生在玩耍的同時學(xué)習(xí)體育技能，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂效率。在設(shè)計課程時，體育老師還要根據(jù)孩童時期學(xué)生的生理和心理特點，開展有特色的體育課，這樣不僅提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促使學(xué)生身心健康的發(fā)展。

對于小學(xué)體育課的改革創(chuàng)新是時代發(fā)展中必須進(jìn)行的，老師在教學(xué)中要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變以往教學(xué)中出現(xiàn)的低效率教學(xué)，老師可以通過改變教育方式和教育結(jié)構(gòu)，讓體育課變得豐富有趣，這樣既有利于教學(xué)，也可促進(jìn)小學(xué)生身心健康和興趣的培養(yǎng)。

四、 小學(xué)體育教學(xué)方法如何創(chuàng)新

要想學(xué)生能夠全身心地投入到課堂中，老師首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個有趣寬松的課堂氛圍，課堂氛圍的創(chuàng)造不單單是通過上課模式，還需要老師和學(xué)生的交流，以及老師對學(xué)生的鼓勵。體育課上，老師既是教育者，也是學(xué)生的朋友，特別是在體育課上，老師要確定好學(xué)生的主體地位和自身的職責(zé)，使學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)體育技能。老師還可以通過游戲教學(xué)模式或引進(jìn)外來教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，然后再進(jìn)行教學(xué)。為了提高體育課的教學(xué)效率，老師要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，取其精華，去其糟粕，然后再根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況靈活運(yùn)用教案，使學(xué)生能夠充分理解老師所教授的知識和技能，能夠自主地去學(xué)習(xí)，這樣不但能使學(xué)生感受到體育的魅力，還能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。

五、 結(jié)束語

隨著課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育已逐漸深入人心，體育教育的創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的必然過程，再加上我國已與國際接軌，國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗也可成為我們學(xué)習(xí)和借鑒的方法。在體育教學(xué)方法上，體育老師們根據(jù)學(xué)生的身心特點，全方位地為學(xué)生制定合適的教學(xué)方案，并且現(xiàn)在我國科技也有很大的發(fā)展，多媒體教學(xué)不但文化課可以使用，體育課的教學(xué)也可以，老師一定要多利用現(xiàn)代化的技術(shù)和手段，激發(fā)學(xué)生對于體育的熱愛，為了體育文化能夠更好地發(fā)展，老師們還需要不斷地去實踐和探索，為提高小學(xué)體育的發(fā)展繼續(xù)努力。

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作者簡介：

馮俊，重慶市巫山縣鴛鴦小學(xué)。endprint