使用智能手機(jī)輔助中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)初探

摘要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“中職學(xué)校”）的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該朝技能訓(xùn)練方向發(fā)展。中職學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也低。智能手機(jī)（Smart-phone）是數(shù)字信息技術(shù)產(chǎn)品之一，利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到提高學(xué)生使用英語(yǔ)交際的目的。本文探討如何在課堂上利用智能手機(jī)輔助中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠開口說英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；輔助；自主學(xué)習(xí)；中職學(xué)生

一、 引言

中職學(xué)校是以培養(yǎng)有全面基礎(chǔ)文化知識(shí)和專業(yè)技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，這就決定了中職學(xué)校的英語(yǔ)課程和課堂教學(xué)既需要為學(xué)生將來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展奠定扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)服務(wù)，也需要為學(xué)生的專業(yè)技能發(fā)展服務(wù)。中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該圍繞英語(yǔ)教科書展開，適當(dāng)?shù)赝卣褂⒄Z(yǔ)課外知識(shí)，有助于學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、 課堂教學(xué)使用智能手機(jī)的可能性

（一） 中職學(xué)生普遍使用智能手機(jī)

學(xué)生手機(jī)來(lái)源渠道正常，學(xué)生使用手機(jī)有合理的借口。一方面，學(xué)生家長(zhǎng)為了能及時(shí)聯(lián)系子女和了解他們的活動(dòng)情況，會(huì)主動(dòng)給自己的子女配一部手機(jī)。另一方面，電信、移動(dòng)等運(yùn)營(yíng)商的大量促銷活動(dòng)，智能手機(jī)的普及率越來(lái)越高，而且使用的費(fèi)用也趨于合理。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)較好的地區(qū)，一個(gè)班級(jí)里也就3、4個(gè)學(xué)生沒有手機(jī)了。中學(xué)生也成了手機(jī)使用的主力軍。

（二） 中學(xué)生使用智能手機(jī)的利與弊

到百度搜索“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”，百度為您找到相關(guān)結(jié)果約4，300，000個(gè)。很多人都在討論手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響，大部分人反對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)，少部分人贊成?？傊?，大家認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)有利有弊，是一把雙刃劍。合理使用手機(jī)的各種功能，有效地控制使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合，是可以把手機(jī)的好處充分發(fā)揮出來(lái)的。

手機(jī)本身沒有對(duì)錯(cuò)，就看使用者的目的。手機(jī)是通訊工具之一，打電話、發(fā)短信是最基本的功能?，F(xiàn)在的智能手機(jī)功能越來(lái)越多，給人們的生活帶來(lái)了方便。用手機(jī)拍照、錄像、上QQ、刷微博、聊微信、玩各種小游戲，這些功能本身也沒有危害。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上為智能手機(jī)設(shè)計(jì)的各學(xué)科學(xué)習(xí)軟件，同樣是圖文并茂、直觀形象、生動(dòng)活潑，也頗受學(xué)生歡迎的。

教師和游戲運(yùn)營(yíng)商之間有一場(chǎng)博弈。游戲運(yùn)營(yíng)商開發(fā)的游戲可以讓學(xué)生為之沉戀，使手機(jī)成為了中學(xué)生游戲、娛樂的工具。那么，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)軟件，發(fā)揮手機(jī)的輔助功能，也可以使手機(jī)成為對(duì)中學(xué)生有幫助的學(xué)習(xí)工具。

（三） 在學(xué)校規(guī)章制度下合理地使用手機(jī)

現(xiàn)在有些學(xué)校不允許中學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，雖然這是治標(biāo)不治本的辦法，但是也可以理解學(xué)校的這種強(qiáng)制性做法。學(xué)校認(rèn)為學(xué)生使用手機(jī)會(huì)分散其學(xué)習(xí)注意力。另外，智能手機(jī)的耗電量比較大，一般品牌的智能手機(jī)在玩游戲的狀態(tài)下，電池也就只能堅(jiān)持3至5個(gè)小時(shí)，手機(jī)充電又是一個(gè)問題。教室或宿舍的插座上插滿了充電器，由此帶來(lái)的安全隱患時(shí)時(shí)存在。所以，學(xué)校制定禁止帶手機(jī)到學(xué)校這樣的制度也具有合理性。

制度的制定都會(huì)考慮到學(xué)校自身的管理需要，存在就有一定的合理性。無(wú)論學(xué)校禁止與否，學(xué)生反對(duì)與否，中學(xué)生都應(yīng)該在學(xué)校的規(guī)章制度約束下合理地使用手機(jī)。

（四） 免費(fèi)WIFI和有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

目前，許多公共場(chǎng)所都提供免費(fèi)的WIFI服務(wù)，借助91手機(jī)助手或豌豆莢等第三方軟件，我們只需要把想要的學(xué)習(xí)軟件通過WIFI或電腦直接下載到智能手機(jī)里面，安裝成功后便可以使用了。大部分智能手機(jī)的操作系統(tǒng)為安卓2.0以上，運(yùn)行一些學(xué)習(xí)軟件已經(jīng)綽綽有余。學(xué)生非常熟悉軟件下載的操作過程。下面介紹三款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

手機(jī)版金山詞霸。這是一款免費(fèi)的電子詞典，把電子詞典下載到手機(jī)里，既可以離線也可以在線查單詞意思。單詞本功能，我們可以把在學(xué)習(xí)過程中遇到的生詞、難詞放到里面，以便今后復(fù)習(xí)使用。

手機(jī)版新概念英語(yǔ)（全四冊(cè)）。下載安裝之后，此時(shí)的新概念英語(yǔ)只是個(gè)空殼，還需要利用WIFI下載各篇課文內(nèi)容。每篇課文都包含有課文LRC、生詞、中英對(duì)照、單句發(fā)音、英語(yǔ)課文等文件。下載課文完成之后，你就擁有了一套MP3版的新概念英語(yǔ)，隨時(shí)隨地可以閱讀課文、學(xué)習(xí)課文或者聽課文錄音。

每日必聽英語(yǔ)（版本：1.4）。開放式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)聲音和文字同步，對(duì)練習(xí)聽力和口語(yǔ)很有幫助。

如果我們到91手機(jī)助手里搜索“英語(yǔ)”，相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件很多，我們可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平介紹他們需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。如果我們要求學(xué)生在手機(jī)里安裝金山詞霸，那么學(xué)生就不必要買大部頭的詞典了，用起來(lái)更方便。

三、 使用智能手機(jī)輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)

中學(xué)生普遍擁有手機(jī)，這一事實(shí)已經(jīng)存在，對(duì)于如何使用，與其堵，不如疏。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，教師的引導(dǎo)作用不可低估，告訴學(xué)生使用手機(jī)要有約束，必要的時(shí)候用來(lái)打電話、發(fā)短信，課余時(shí)間用來(lái)學(xué)英語(yǔ)，偶爾玩玩小游戲，課堂上在老師的監(jiān)督下用手機(jī)輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，老師可以嘗試?yán)弥悄苁謾C(jī)的各種功能輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成具有另一種多媒體特色的課堂教學(xué)模式。在一堂英語(yǔ)課教學(xué)當(dāng)中，我們可以用智能手機(jī)輔助做如下工作：

（一） 電子詞典。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，可以使用下載到手機(jī)里的電子詞典查詢單詞，解決單詞障礙。比起紙質(zhì)的英漢詞典，電子詞典的好處在于占用空間少，查詞方便快捷，在線查詢還具有單詞讀音功能，信息量大；不足之處是離線的電子詞典對(duì)單詞的解釋例句比較少，缺少語(yǔ)言環(huán)境。

課堂上，學(xué)生也可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要打開手機(jī)，使用電子詞典功能查詢自己遇到的詞匯障礙。無(wú)論學(xué)生是解決漢譯英還是英譯漢的問題，只要激起了學(xué)生的求知欲，在課堂上動(dòng)起來(lái)了，基本目的就達(dá)到了。

（二） 朗讀錄音。聽是記憶的基礎(chǔ)，朗讀是記憶的關(guān)鍵。課堂上，學(xué)生需要聽，需要模仿，需要朗讀，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是需要反復(fù)地練習(xí)，在多次的模仿與練習(xí)當(dāng)中取得進(jìn)步。怎樣才能知道自己模仿和朗讀效果如何？哪些讀音需要糾正？打開智能手機(jī)的錄音功能，學(xué)生自己把朗讀的對(duì)話、課文聲音錄下來(lái)。讀得不滿意，刪除掉；讀得好，保留下來(lái)。老師把學(xué)生的朗讀錄音當(dāng)做課外作業(yè)，上交檢查。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)意想不到的好效果。課余時(shí)間，同學(xué)之間可以利用微信功能，進(jìn)行語(yǔ)音聊天，或者傳送錄音，同學(xué)之間可以相互聽，猜猜是誰(shuí)朗讀的。endprint

（三） 表演錄像。課堂上進(jìn)行情景劇表演，其他同學(xué)可以利用智能手機(jī)從不同的角度進(jìn)行拍攝。同學(xué)們錄下的Video，課后傳到老師預(yù)設(shè)的郵箱里，作為課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一部分。學(xué)生的課堂小組合作學(xué)習(xí)過程，同樣可以以影像形式記錄下來(lái)。拍攝影像有利于把其他的學(xué)生注意力聚集到表演的同學(xué)身上，仔細(xì)聆聽。但是，拍攝任務(wù)最好由學(xué)習(xí)小組成員輪流完成，以免學(xué)生上課分心。

（四） 學(xué)習(xí)成果拍照。學(xué)生在課堂上或在課后做的學(xué)習(xí)成果，比如問路場(chǎng)景的中學(xué)生做的Map，餐廳場(chǎng)景中的Menu等等，都可以利用手機(jī)拍照。在課堂教學(xué)過程中拿出來(lái)和同學(xué)共享。同時(shí)，這些也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的見證。

（五） 智能手機(jī)其實(shí)也是一部很好的MP3。老師可以建議學(xué)生在課余時(shí)間里，聽聽經(jīng)典的英文歌曲或者M(jìn)P3版的新概念英語(yǔ)等。

（六） 積累素材，制作個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間。學(xué)生在課余時(shí)間把自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程、取得的進(jìn)步、拓展練習(xí)、課文朗讀、情景劇視頻等材料，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)的QQ空間或者網(wǎng)頁(yè)中，建立一個(gè)圖文并茂、聲影俱全的個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，和同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)成果。這樣既可以推動(dòng)學(xué)生本人不斷地努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。大家都來(lái)把自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果匯編到網(wǎng)頁(yè)上來(lái)，動(dòng)手找英語(yǔ)素材完善自己的空間，更新網(wǎng)頁(yè)的過程是一個(gè)復(fù)習(xí)英語(yǔ)的過程。

教師為了能夠更好地控制課堂教學(xué)進(jìn)程，同時(shí)控制好學(xué)生手機(jī)的使用情況，在能夠承擔(dān)的數(shù)據(jù)流量范圍內(nèi)，建議教師把自己的智能手機(jī)變成主控機(jī)。首先，把教師的手機(jī)設(shè)成“便攜式WLAN熱點(diǎn)”，公開連接密匙。然后，讓學(xué)生搜索教師手機(jī)發(fā)出的WIFI信號(hào)，保存教師手機(jī)的WLAN，并連接成功。這樣，學(xué)生可以接收到來(lái)自教師手機(jī)的“免費(fèi)”流量，何樂而不為？同時(shí)，教師可以通過開關(guān)數(shù)據(jù)控制學(xué)生手機(jī)的網(wǎng)頁(yè)瀏覽。假如，教師手機(jī)處于數(shù)據(jù)關(guān)閉狀態(tài)，仍然有學(xué)生專心于手機(jī)屏幕，那么，您可以判斷這個(gè)學(xué)生違規(guī)了。

四、 結(jié)語(yǔ)

“我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要學(xué)生看、聽、說、讀、寫，更需要學(xué)生在做的過程中理解?！皬淖鲋袑W(xué)”也強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)需要在親身體驗(yàn)的過程中學(xué)會(huì)知識(shí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要日積月累，不可能一朝一夕就能學(xué)好。我們?cè)谡n堂上使用智能手機(jī)，目的是利用這種電子產(chǎn)品所提供的各種功能重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在每天的一小點(diǎn)進(jìn)步和不經(jīng)意之間學(xué)好了英語(yǔ)，提高了能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

粟德群，廣東省佛山市，佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint