淺談小學數(shù)學“理想課堂”的構(gòu)建

蔣曉榴??

摘要：構(gòu)建小學數(shù)學的理想課堂，教師必須做到以下幾點：一、導入要趣味，二、新授要細致，三、練習要實用，四、小結(jié)要全面；同時要提高學生的自學能力，提升學生的應(yīng)用能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，使學生在有限的課堂時間獲得更豐富的知識。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；理想課堂；注意力；學習能力

構(gòu)建小學數(shù)學的理想課堂，教師要依據(jù)新課程的理念引導學生進行數(shù)學活動，做到導入要體現(xiàn)趣味性；新授要細致，把易錯點指出來；練習要有實用性，要體現(xiàn)知識的形成；課堂小結(jié)盡量面面俱到。教師也要積極引導學生：提高學生的自學能力；提升學生的應(yīng)用能力；發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，使學生在有限的課堂時間獲得更豐富的知識。

一、 構(gòu)建理想課堂，重點在教師的教學

（一） 導入要趣味

課堂導入是課堂教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，要創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，使學生“愿意學，樂于學”，趣味的導入可以使他們快速集中起注意力。

例如在教學《分數(shù)的基本性質(zhì)》時，我先是給學生講述一個引人入勝的小故事：小猴子們最喜歡吃猴奶奶做的蛋糕了。星期天，猴奶奶做了三塊形狀大小一樣的小蛋糕分給小猴子們吃，她先把其中一塊蛋糕平均切成四份，分給猴1一份。猴2見到說：“太小了，我要兩塊?！焙锬棠绦α诵?，把另一塊蛋糕平均切成八份，分給猴2兩份。猴3更貪，它搶著說：“我要三塊，我要三塊?！焙锬棠掏瑯訚M口答應(yīng)，她把最后一塊蛋糕平均切成十二份，分給猴3三份。同學們，故事中哪只小猴分得的蛋糕最多呢？學生被這個故事深深吸引，圍繞最終的問題各抒己見。充分抓住了學生好奇心強的心理特點和愛聽故事的年齡特點，使課堂的導入更有趣，也更有效。

（二） 新授要細致

一堂課最關(guān)鍵的部分就是新授環(huán)節(jié)，新授的內(nèi)容一定要講細致，要做到精心的預(yù)設(shè)，同時注重生成，在新授環(huán)節(jié)將預(yù)設(shè)到的學生的錯誤點出來，這比學生在練習時出錯再改正的效果要好。

例如在教學《乘數(shù)中間有0的乘法》時，計算102×4，先讓學生估算，得數(shù)是400多，再和學生交流，0與任何數(shù)相乘都得0，所以4乘十位上的0，不寫，可以嗎？學生發(fā)現(xiàn)十位上的0不寫，102×4的得數(shù)是48顯然不對。這樣把學生易錯的點指出來，學生印象深刻，就不容易再犯類似的錯誤了。

（三） 練習要實用

練習是一堂課必不可少的環(huán)節(jié)，不僅能夠反映出學生對當堂知識的掌握情況，而且也是學生理解、掌握知識，形成技能技巧的必要途徑。但有的老師課堂過于花哨，游戲、比賽、小組合作，也有的老師練習的量過多，類型相同的練習做了很多遍，為練習而練習，無的放矢。這樣，效果反而不好。

例如在教學《兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法》時，我設(shè)計這樣兩道練習48+5，5+48。這兩題是兩位數(shù)加一位數(shù)的兩種典型題，先讓學生自主解答，再個別指名交流計算過程，鞏固滿10進1的算理算法，感知兩個加數(shù)交換位置，結(jié)果不變。這樣的練習既鞏固新知，又提高學生的口頭表達能力。

（四） 小結(jié)要全面

在教學中我們常會發(fā)現(xiàn)，如果學生學習了新的解決問題的方法，一遇到以前學習的知識就會無目的使用這一方法，會活學而不活用，所以我們在新授課后的練習課上要對所學的相關(guān)的知識進行一個全面的總結(jié)。

在教學《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》的練習課時，我指導學生歸納總結(jié)到目前為止我們學習過的實際問題的類型。我先寫好解法加、減、乘、除，然后引導學生回憶，用加法計算的有哪些類型的實際問題？用減法計算的有哪些類型的實際問題？用乘法計算的有哪些類型的實際問題？用除法計算的有哪些類型的實際問題？這樣全面的小結(jié)，可以使學生在遇到各種類型的實際問題時都會想到相應(yīng)的解決方法，加深學生對知識的理解，再次鞏固了新知。

二、 構(gòu)建理想課堂，關(guān)鍵在學生的學習

（一） 提高學生的自學能力

自學能力是學生在學習過程中必備的能力，學生要做到活學活用、遇到問題能隨機應(yīng)變。

例如在設(shè)計《認識時、分》這一課時，我沒有很常規(guī)的出示主題圖讓學生來觀察鐘面，說一說又短又粗的是時針，又長又細的是分針等。這些學生在生活中已有經(jīng)驗，對于他們來說太過簡單，所以回答起來興趣也不高。不妨在課前布置一次不一樣的回家作業(yè)——畫一個鐘面，學生在畫的過程中必定會將這幾個知識點觀察清楚，并且印象會更加深刻，學生在完成這樣一個趣味的回家作業(yè)時，在無形中自學了時、分的相關(guān)知識。

（二） 提升學生的應(yīng)用能力

數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活，學生學習數(shù)學，就是為了能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際的生活中去。

例如在教學《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算》時，我出示這樣一道習題：電影票每張28元，小明要買3張電影票，100元夠嗎？學生清楚地知道顧客買票錢夠不夠的問題，不需要算得很準確，只要估算一下，學生應(yīng)用新學的估算的方法算出100元夠了。但我們從售票員的角度來看，他向顧客收錢時，需要準確計算。經(jīng)過解決這一個問題，學生理解了什么是計算，什么是估算，在生活中的應(yīng)用能力也就提升了。

（三） 發(fā)展學生的創(chuàng)新能力

新課程理念要求小學數(shù)學的教學要能加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，以便更好地提高學生的綜合素質(zhì)。發(fā)展學生的創(chuàng)新能力要開闊學生思路，可以從增加練習的開放性入手。

例如在教學《倍的認識》時，我出示了這樣的問題：三（9）班有男生16人，女生32人，？我不出示問題，引導學生提出不同類型的實際問題。通過千變?nèi)f化的問題，極大的開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力。

總之，構(gòu)建理想課堂任重而道遠。教學要進一步優(yōu)化：要做到導入體現(xiàn)趣味性；要讓學生掌握知識的形成過程；練習要實用，少而精；要引導學生自己進行總結(jié)。課堂以學生為主體：提高學生的自學能力；提升學生的應(yīng)用能力；發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。理想課堂的構(gòu)建，需要我們一代又一代人民教師的努力。

參考文獻：

[1]潘存秀.淺談初中數(shù)學理想課堂中有效教學[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011.

[2]傅東纓.理想課堂教學境界探幽[J].中國教育學刊，2003.

[3]盧志文.“理想課堂”三問[J].今日教育，2011.

作者簡介：

蔣曉榴，江蘇省昆山市張浦鎮(zhèn)第二小學。endprint