新任教師講授《工程力學(xué)》的三點(diǎn)思考

陳振朋+溫生林+潘春祥+趙光

摘 要：《工程力學(xué)》具有理論性、抽象性、針對性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，新任教師講授該課程時(shí)不容易把課講好?；诖?，本文從夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、打牢教學(xué)基本技能、結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段三個(gè)方面給出自己的建議。

關(guān)鍵詞：工程力學(xué)；基礎(chǔ)知識(shí)；教學(xué)技能；教學(xué)手段

一、 引言

工程力學(xué)是現(xiàn)代工程技術(shù)的重要理論支柱之一，與工程技術(shù)各領(lǐng)域聯(lián)系十分緊密，它涉及靜力學(xué)、材料力學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)的基本概念、原理和方法，知識(shí)多且雜，具有理論性、抽象性、針對性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，新任教師在初次講授該課程時(shí)壓力較大，基于此，本文結(jié)合自身教學(xué)準(zhǔn)備的一些基本情況，關(guān)于如何準(zhǔn)備新課給予同行新任教師三點(diǎn)建議。

二、 夯實(shí)《工程力學(xué)》基礎(chǔ)理論知識(shí)

（一） 吃透教材內(nèi)容，閱讀相關(guān)教學(xué)文件

教材是依據(jù)教育部的相關(guān)要求，結(jié)合具體的人才培養(yǎng)方案而選擇或者自主編寫，針對性較強(qiáng)。在上課之前，首先要認(rèn)真閱讀教材，把握教材內(nèi)容的具體安排，前后聯(lián)系，與之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對比，找出不同之處，之前沒有接觸的部分是需要下大力氣學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，精讀人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等文件，把握授課對象特點(diǎn)，做到有的放矢，制作針對性強(qiáng)的課件。

（二） 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面

教材只能作為參考，不是唯一的教學(xué)資料，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新型技術(shù)層出不窮，如果僅局限于教材，顯然不能順應(yīng)時(shí)代潮流，無法將最先進(jìn)的技術(shù)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，也就無法最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，因此，要以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，時(shí)刻關(guān)注力學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，并將這些新的研究轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)案例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，愛課程網(wǎng)站提供了大量的《工程力學(xué)》優(yōu)秀教育資源，要充分利用這些資源充實(shí)自己，用心觀摩教學(xué)名師的網(wǎng)絡(luò)授課，積極思考，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，增加理論深度，消化所學(xué)，為我所用，為講授該課程打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

三、 打牢教學(xué)基本技能

扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是講好工程力學(xué)的前提條件，而如果不掌握教學(xué)基本技能，就會(huì)像“茶壺煮餃子，有嘴道不出”，因此，新任教師一定要打牢教學(xué)基本技能。

（一） 講的基本技能

“講”就是能思路清晰地把問題講清楚，講明白?！豆こ塘W(xué)》具有較強(qiáng)的理論性、內(nèi)在邏輯性，這更要求教員思路要清晰。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先，在講課之前，要理清授課思路，把要講授的問題搞明白，徹底吃透，然后，認(rèn)真組織語言，力求簡潔、清楚、明了，最后，用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，適中的語速將問題講出。語速過快是大部分新任教師面臨的問題，需要加強(qiáng)練習(xí)。

（二） 演的基本技能

“演”的基本功是指教師展示實(shí)物、模型等直觀教具或者做實(shí)驗(yàn)表演，組織學(xué)生觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、獲得知識(shí)、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能?！豆こ塘W(xué)》中，材料力學(xué)部分的相關(guān)理論大都是基于實(shí)驗(yàn)得到的，因此，這部分可以做大量的簡易教具、模型輔助教學(xué)。比如講解材料拉壓力學(xué)性能時(shí)，可以用兩個(gè)雞蛋殼做成教具，一個(gè)是凸面向上，另一個(gè)凹面向上，用鉛筆豎直敲擊蛋殼，當(dāng)?shù)皻て茐臅r(shí)感受哪一個(gè)用力大，引發(fā)學(xué)生思考；講授圓周扭轉(zhuǎn)時(shí)，以粉筆為教具，讓學(xué)生將粉筆扭斷，思考為何斷裂截面是45度；講授梁彎曲的強(qiáng)度條件時(shí)，把一張紙放在兩個(gè)粉筆盒之間，做成紙橋，當(dāng)放上很小的砝碼時(shí)，橋會(huì)坍塌，但是，把同一張紙多次對折后再放在同一個(gè)位置時(shí)，卻能承受一定的重量，對比這兩種情況引出慣性矩的概念。此外，也可以借助于專業(yè)實(shí)驗(yàn)、模型講授相關(guān)知識(shí)。

（三） 寫的基本技能

“寫”是指板書，將講授內(nèi)容的概念、關(guān)鍵詞、注意事項(xiàng)等重點(diǎn)內(nèi)容以板書的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。教學(xué)過程中，需要結(jié)合板書講授知識(shí)點(diǎn)。由于工程力學(xué)理論性強(qiáng)，為了學(xué)生更好地理解相關(guān)結(jié)論的來龍去脈，需要用板書進(jìn)行公式推導(dǎo)，而公式推導(dǎo)思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是工程力學(xué)教學(xué)常用的方法之一，因此，把“寫”的基本功練出來，是講好《工程力學(xué)》的基礎(chǔ)。

（四） 畫的基本技能

“畫”是指在黑板上畫圖，也稱板圖。是板書設(shè)計(jì)的重要組成部分。視覺信號突出，具有形象、直觀、清楚、醒目、引人入勝和一目了然的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，有不能被替代的獨(dú)特作用。現(xiàn)代教學(xué)手段即多媒體課件的運(yùn)用，給課堂教學(xué)帶來了許多優(yōu)點(diǎn)，畫面精美、準(zhǔn)確逼真，增大教學(xué)信息量等，但留存時(shí)間短，一晃而過，容易引起學(xué)生視覺混亂。而板圖是教師逐步完成的，學(xué)生更容易與教師的畫圖協(xié)調(diào)一致，留給學(xué)生的印象更深?！豆こ塘W(xué)》有些內(nèi)容在講解時(shí)需要結(jié)合版圖，因此，必須掌握“畫”的基本功。

四、 傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)在教育中的應(yīng)用使教師和學(xué)生隨時(shí)可以交流，隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。線上網(wǎng)絡(luò)教育、線下課堂教育的混合式教學(xué)模式已經(jīng)開始實(shí)踐探索，作為新任教師，必須緊跟時(shí)代潮流，從思想上接納新事物，并積極思考如何將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，在上課時(shí)可以有意識(shí)地滲透混合式教學(xué)的理念，培養(yǎng)學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

五、 結(jié)語

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、打牢教學(xué)基本技能、結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)只是講好課的一部分要求，是自己在教學(xué)準(zhǔn)備過程中總結(jié)的幾點(diǎn)建議，教無定法，學(xué)無常律，任何有益于教學(xué)的方法和手段都可以用于教學(xué)，工作中要積極思考，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，只有這樣才能把課講好。

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作者簡介：

陳振朋，溫生林，潘春祥，趙光，吉林省長春市，空軍航空大學(xué)飛行器與動(dòng)力系。endprint