圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀研究

陸遙

摘要：網(wǎng)絡(luò)的普及，數(shù)字化信息服務(wù)體系的不斷完善和成熟，使得圖書館的存在受到了質(zhì)疑。在這種情況下閱讀推廣作為圖書館的一種基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。但是我國閱讀推廣起步較晚，在發(fā)展過程中還存在諸多問題。本文對我國圖書館現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，指出存在的不足并提出建議。

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀推廣；現(xiàn)狀；建議

中圖分類號：G252 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）021-0452-01

一、圖書館閱讀推廣的背景

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中得到普及，大數(shù)據(jù)時(shí)代隨之到來。人們可以通過各種社交媒體，網(wǎng)站，平臺方便快捷地獲取自己需要的數(shù)據(jù)，人們對于圖書館的需求大大降低，有人甚至對圖書館的存在提出質(zhì)疑，但是圖書館作為促進(jìn)全民閱讀的主要公益性團(tuán)體，只要人民對于閱讀還有最基礎(chǔ)的需要，它就有存在的必要。因此，在新的時(shí)代背景下，圖書館的服務(wù)應(yīng)該被賦予新的形式和內(nèi)涵，閱讀推廣就是其中的一種。

閱讀推廣是當(dāng)代圖書館界最具關(guān)注度的服務(wù)項(xiàng)目，其目的很簡單，就是通過活動及講座等多種方式，吸引讀者來到圖書館，進(jìn)而刺激讀者的閱讀興趣，讓人們更好地讀書，讀更多的書，進(jìn)而提高全民的閱讀量。但是由于其在中國起步較晚，研究的成熟度還不高，評估標(biāo)準(zhǔn)也不健全，閱讀推廣在中國的發(fā)展還存在著諸多問題，需要進(jìn)一步的分析和完善。

二、閱讀推廣存在的不足

1.理論研究不夠深入

閱讀推廣在發(fā)達(dá)國家發(fā)展較早，理論體系也較為完整。我國在研究他國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，對于他國閱讀推廣活動的案例和法律法規(guī)大多數(shù)只是做了表面的簡介和研究，沒有對活動本身做進(jìn)一步的調(diào)研，更沒有深度的分析活動的優(yōu)缺點(diǎn)以及產(chǎn)生的效應(yīng)，導(dǎo)致我國目前對于閱讀推廣的研究不夠深入，沒有形成系統(tǒng)的理論體系，現(xiàn)存的文獻(xiàn)和信息也比較散亂。

2.評估體系不完整

閱讀推廣作為圖書館服務(wù)的一種，就要定期對活動的效應(yīng)作出評估。可是就目前為止，我國對于閱讀推廣的評價(jià)指標(biāo)體系并不完整。目前我國大多數(shù)的閱讀推廣活動都是短期的，沒有長期的追蹤調(diào)查，也沒有充足的可視化數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再加之沒有一套大家都認(rèn)可的評價(jià)指標(biāo)體系，使得閱讀推廣活動的效果無法量化，這對活動的改進(jìn)和進(jìn)一步推進(jìn)都存在一定影響。

3.活動不具備長期性

閱讀推廣是圖書館的服務(wù)，不應(yīng)該只是短期的一項(xiàng)活動，應(yīng)該在不斷的改進(jìn)中形成品牌。國外許多閱讀推廣活動都是十幾年的品牌項(xiàng)目，時(shí)間固定，內(nèi)容則隨著時(shí)間的推移不斷的被賦予新的內(nèi)容和形式。可是目前我國的閱讀推廣活動大多數(shù)都是在特地的特殊時(shí)間舉辦的活動，不具有長效性。

4.閱讀推廣館員專業(yè)素質(zhì)不高

閱讀推廣想要順利開展并取得理想的效果，就要求館員具有較高的專業(yè)素質(zhì)。目前大多數(shù)館員并沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，只是憑借自己的主觀臆斷設(shè)計(jì)活動的環(huán)節(jié)。有的館員經(jīng)驗(yàn)豐富，考慮周到，活動就舉辦的豐富多彩，效果也很好，但是有的館員就有可能設(shè)計(jì)出效果并不理想的活動，這不僅沒有達(dá)到期望的效果，還浪費(fèi)了大量的人力物力。目前我國閱讀推廣活動參差不齊與館員專業(yè)素質(zhì)有直接關(guān)系。

三、對策和建議

1.深入研究，完善理論體系

要想將閱讀推廣形成品牌，就要有強(qiáng)大的理論支撐。對于理論的理解不能只停留在表面，要深入的研究。發(fā)達(dá)國家閱讀推廣活動主題鮮明，創(chuàng)意新穎，效果理想，在研究這些經(jīng)典案例時(shí)要從多個(gè)角度進(jìn)行分析，將活動的主題進(jìn)行聚類，總結(jié)出活動的主要形式。每個(gè)案例要進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)的評估，案例之間也要進(jìn)行比較，只有這樣才能在實(shí)際案例中獲取經(jīng)驗(yàn)，完善我國閱讀推廣的理論體系。

2.確立指標(biāo)，構(gòu)建評估體系

對于閱讀推廣活動的效果評估要做到量化，也就是需要用數(shù)據(jù)說話。只有將效果轉(zhuǎn)化成多維度的指標(biāo)才能直觀的了解活動的好壞。就指標(biāo)構(gòu)建而言可以從活動參與者（讀者）、活動主辦方（圖書館）、贊助商等角度進(jìn)行分析，盡可能地包含活動所有要素，進(jìn)而構(gòu)建出一套適合我國閱讀推廣的評估體系。

3.探索長效機(jī)制，創(chuàng)造經(jīng)典品牌

閱讀推廣是圖書館的服務(wù)，不應(yīng)該是某些特定節(jié)日舉辦的特定活動。閱讀推廣對于讀者的影響應(yīng)該是潛移默化的，應(yīng)該在較長的時(shí)間內(nèi)，改變或者培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣，讓每個(gè)人都能享受閱讀帶來的樂趣。因此閱讀應(yīng)該探索長效機(jī)制，每個(gè)圖書館都應(yīng)該有專門的部門，專業(yè)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)閱讀推廣。閱讀推廣的活動最好要做到時(shí)間固定，內(nèi)容不斷更新，這樣不僅能讓閱讀推廣成為人們的習(xí)慣，更能滿足不同人群的需要，不斷壯大活動的參與人群，久而久之使圖書館的閱讀推廣活動成為一種品牌，更好地為想要閱讀的人們服務(wù)。

4.提高館員專業(yè)素養(yǎng)，形成專業(yè)團(tuán)隊(duì)

館員專業(yè)素養(yǎng)的高低，直接決定了閱讀推廣活動的好壞。因此要對館員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。首先，應(yīng)該選出特定的人負(fù)責(zé)閱讀推廣，而不是每次有活動就從各個(gè)部門抽調(diào)人員，這樣人員永遠(yuǎn)沒辦法對本館的閱讀推廣活動有一個(gè)連續(xù)系統(tǒng)的了解，不利于活動的長期開展。其次要給館員提供一個(gè)平臺，讓館員不斷接收到新的信息，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中發(fā)展本館的特色閱讀推廣活動。最后，對于閱讀推廣活動的人才要大量引進(jìn)，從內(nèi)外兩個(gè)角度提高館員的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而形成一支專業(yè)的閱讀推廣活動的組織團(tuán)隊(duì)。

四、結(jié)語

雖然閱讀推廣在我國起步較晚，但是在新的信息時(shí)代背景下，閱讀推廣應(yīng)該得到足夠的重視。我們需要正視閱讀推廣存在的不足，積極地尋找解決的方法，完善我國閱讀推廣的理論體系，使閱讀推廣蓬勃發(fā)展。