高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究

王鑫

【摘要】高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)是人才培養(yǎng)教育中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于激發(fā)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力有重要作用。而高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣會(huì)直接影響高校的教學(xué)質(zhì)量，只有進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理才能有效的提升高校整體教學(xué)管理水平。本文針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中常見的問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G642.423 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0230-01

一、高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中存在的問題

（一）沒有充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源

當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源的現(xiàn)狀：一種是由于資金匱乏，一些高校沒有足夠的經(jīng)費(fèi)投入到實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置上，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模較小，陳舊的實(shí)驗(yàn)儀器無法滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要。另一種情況是，一些高校雖然肯花資金購(gòu)置先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但是相應(yīng)的配件儀器缺乏，配套設(shè)施不完善，加之實(shí)驗(yàn)教師對(duì)先進(jìn)儀器的掌握程度和操作水平不夠，好的設(shè)備只好暫時(shí)擱置，無用武之地。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資不足，管理人員配備不到位

一些高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入和重視程度欠缺，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的師資力量薄弱，實(shí)驗(yàn)室的日常管理人員也比較少，專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的維護(hù)和實(shí)驗(yàn)課程監(jiān)管的管理人員配備不到位。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念陳舊，缺少突破和創(chuàng)新

目前很多高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是延續(xù)比較傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有發(fā)揮出真正的教學(xué)輔助作用。實(shí)驗(yàn)用的指導(dǎo)教材多年未換，幾屆學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)到的實(shí)驗(yàn)技能都差不多，沒有進(jìn)步與創(chuàng)新，并且實(shí)驗(yàn)教師教授的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都是教材上的照搬照抄，學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力都得不到有效的鍛煉和提高，實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟贿_(dá)標(biāo)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理改進(jìn)的對(duì)策

（一）提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

只有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師綜合素質(zhì)的提升，通過提高待遇，吸引更高素質(zhì)的教師人才和管理人員來實(shí)驗(yàn)室工作。高校要建立合理的培訓(xùn)體系，定期組織實(shí)驗(yàn)教師參加培訓(xùn)，讓實(shí)驗(yàn)教師掌握最新知識(shí)、提高實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師還要具備一定的思想素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真地對(duì)待實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

（二）增加實(shí)驗(yàn)室資金投入，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

為適應(yīng)高校教學(xué)改革發(fā)展的需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要增加經(jīng)費(fèi)的投入。教育資金要合理分配，建議教育行政部門適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)驗(yàn)教學(xué)的教育資金的數(shù)額，保證經(jīng)費(fèi)能真正的都用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目中去。實(shí)驗(yàn)室是產(chǎn)生創(chuàng)新科研成果的重要場(chǎng)所，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境能夠極大地激發(fā)實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性，努力掌握創(chuàng)新技術(shù)和學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)，將前沿成果同步融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

（三）提高設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，開設(shè)實(shí)驗(yàn)選修課

很多高校給學(xué)生設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課基本上都是單一的以理論知識(shí)為基礎(chǔ)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生一般都是根據(jù)教師出示的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、儀器及數(shù)據(jù)表格，按部就班地做實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此，高校應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程大刀闊斧地改革，提高設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行開放性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)探究。例如，高?？梢远嚅_設(shè)幾門以實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的選修課，以供對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣、動(dòng)手能力強(qiáng)、喜歡探索科學(xué)奧秘的學(xué)生來進(jìn)行選擇。

（四）設(shè)備修舊利廢，高校與企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

高校實(shí)驗(yàn)室每學(xué)年都會(huì)淘汰下來一批過時(shí)的或受損壞的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。為了節(jié)約開支，合理利用硬件資源，可以采用變廢為利的辦法，將廢舊設(shè)備和正在使用的設(shè)備重新進(jìn)行組合，以供設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)所用。高校還應(yīng)嘗試與企業(yè)共同創(chuàng)建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更具規(guī)模和實(shí)力的實(shí)習(xí)基地。

（五）做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查與評(píng)估

1.確立實(shí)驗(yàn)課聽課制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員通過對(duì)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行聽課監(jiān)督，能夠幫助實(shí)驗(yàn)教師清楚地認(rèn)識(shí)到自身授課存在的問題和需要改進(jìn)的地方；教師也會(huì)向聽課的管理人員及時(shí)反映關(guān)于上好實(shí)驗(yàn)課程的意見和建議，與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì)向?qū)W校和教師反饋其實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)效果。

2.建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估機(jī)制

實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，因此，高校應(yīng)該擬定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估方案，從實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境、教學(xué)特色、師生反饋等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，從而不斷完善和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平。

三、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平關(guān)系著高校未來的發(fā)展，只有通過實(shí)施有效舉措，不斷規(guī)范和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，才能培養(yǎng)出越來越多的敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的未來人才，使實(shí)驗(yàn)室成為名副其實(shí)的高校教學(xué)科研陣地。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋皓，李保銀，王培潤(rùn)，鄒愛英.對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理的若干思考[J].科技資訊.2007（15）.