英語教學中培養(yǎng)學生情感態(tài)度的思考

左寧?魏琳

【摘要】隨著我國教育的發(fā)展和進步，教育理念和教學方式也在不斷的創(chuàng)新，而英語作為一門外語，在教學的過程中對教學理念的要求較高，因此在英語的教學中培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，使得學生樹立英語學習的思維極為重要，故此，對英語教學中情感態(tài)度培養(yǎng)的教學方式的研究，從各個方面不斷提高學生的學習興趣和積極性，進而促進學生英語學習成績的提高。

【關鍵詞】英語教學；情感態(tài)度；思考

【作者簡介】左寧（1981.7-），女，漢族，山東泰安泰山人，山東農(nóng)業(yè)大學外國語學院，碩士研究生，講師，研究方向：二語習得和外語教學；魏琳，山東農(nóng)業(yè)大學外國語學院。

在我國的英語教學中，教師的教學方式和教學理念對于學生的英語學習有著重要的作用，尤其是在培養(yǎng)學生的英語情感態(tài)度，教師與學生之間的互動極為重要，但是，在現(xiàn)今的英語教學中，由于英語作為一門外語，在學習的過程中難度較大，教師在進行教學的過程中及教學方式僵化，課堂氛圍調動不起來，阻礙學生對英語的學習，教學實踐證明，只有引起學生強烈情感體驗的教學容，才會留下深刻的印象，甚至長久記憶，進一步創(chuàng)新英語教學方式和教學水平，培養(yǎng)學生的英語思維和情感態(tài)度，提高學生的英語學習效率。

一、情感態(tài)度培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在英語教學中，情感態(tài)度的培養(yǎng)是現(xiàn)今英語教師教育關注的重點，教師更多的將教學的重點轉移到學生的情感態(tài)度培養(yǎng)中，但是，在英語教學中，情感態(tài)度培養(yǎng)存在著許多問題，首先，在英語的教學中，由于受到應試教育的影響，教師在教學的過程中對學生的英語學習成績關注多，對于學生的情感態(tài)度培養(yǎng)的關注較小，影響學生的學習，其次，在英語的教學中，學生在英語課堂中無法積極主動的參與到英語課堂的學習中，對于情感態(tài)度的培養(yǎng)也產(chǎn)生一定的消極影響，最后，在英語教學中，教師對師生之間的關系關注少，學生在心理產(chǎn)生的一些問題沒有及時解決，影響情感態(tài)度的培養(yǎng)和建立。

二、英語教學中對培養(yǎng)學生情感態(tài)度的切入點

1.情境教學。在英語課堂中，借助情境教學的方式讓學生盡快的融入到英語教學中，從而對學生的情感態(tài)度進行培養(yǎng)。在英語課堂中，學生無法提高學習的興趣是阻礙學生情感態(tài)度培養(yǎng)的重要障礙，故此，在英語課堂中，教師可以運用情境教學的方式，將本節(jié)課的英語教學重難點進行梳理，在梳理的過程中將英語學習中和英語教學中的情感進行總結，將其改編成英語歌或者英語故事，讓學生在歌曲和故事的演義中學習英語，提高學生對英語學習的求知欲，例如，充分利用歌曲進行愉快教學，如在課間放一些易懂、易唱的英文歌，讓同學們多聽，并把歌詞印發(fā)下去，讓他們學唱，并在課堂中進行英語故事的演講和演繹，提高學生的學習興趣，還使學生的詞匯量大增，閱讀理解能力增強。

2.學習氛圍?；钴S英語課堂中的學習氛圍，讓學生在民主和趣味性的英語課堂中學習，從學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)有著重要的意義。在英語課堂的教學中，由于學生對英語的接觸不多，加之是外語，在學習時困難較多，我們往往忽略了學習環(huán)境對學生的影響，而這點對培養(yǎng)學生的學習信心起到很關鍵的作用，同時也容易造成學習障礙，這時積極活躍的英語學習氛圍就顯得尤為重要，在初中的英語課堂中，學生如果對某個單詞和句子的理解和讀法不正確，這時較適合學生不能一味的嘲笑學生，要對學生進行鼓勵，為學生學習英語建立自信心，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境，推動他們協(xié)調好與老師、同學、家長之間的關系，加強對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

3.多媒體教學。在英語教學中，多媒體技術作為一種新興的教學方式應該在學生的情感態(tài)度培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。隨著我國科學技術和信息技術的發(fā)展，學校的多媒體教學方式和遠程教育越來越受歡迎，它對于我國的教育發(fā)展有著重要的推動作用，為此，在初中英語的教學中，教師可以借助多媒體教學的方式，將英語課本中體現(xiàn)出現(xiàn)的內容做成PPT，在制作中插入相應的圖片、音頻和視頻等，并針對本節(jié)課中的重難點，設計相關的小組合作，將其重難點的問題發(fā)放給各個小組，讓小組之間進行討論，這種小組合作的方式可以提高學生的協(xié)作能力和獨立解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4.師生關系。師生關系的和諧也是情感態(tài)度培養(yǎng)中的重要內容。在英語的學習中，教師與學生之間的關系也影響學生的學習，因此，在英語的學習中，教師要轉變原有的教師角色，在學生的英語學習中，教師可以作為學生學習的引導者和輔助者，在學生學習中遇到困難時對學生進行指點，并在學生的生活中，要多與學生進行親近和交流，幫助學生解決生活中的困難和問題，和學生做最好的知己，促進學生的學習和發(fā)展。

三、結語

總而言之，在英語教學中，借助教學方式和教學理念對學生的英語教學的情感態(tài)度進行培養(yǎng)和提高，使得學生能夠積極主動的融入到英語學習中，故此，在英語教學中，教師要創(chuàng)新其教學方式，借助多媒體教學和情境教學方式，并創(chuàng)新原有的英語教學氛圍好課堂氛圍，改善師生之間的關系，提高學生對英語學習的參與度，促進學生的全面發(fā)展和進步。

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