我校第二課堂創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的探索

【摘要】眾所周知，教委屬下的中等職業(yè)學(xué)校和行業(yè)主辦的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為中等職業(yè)教育都是國(guó)家教育體系的一部分，擔(dān)當(dāng)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有高技能和創(chuàng)新型人才的歷史使命。中等職業(yè)學(xué)校和技校也只有實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生具有高技能和創(chuàng)新能力，學(xué)校才能辦出自己的特色。筆者就我校如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，著重分析了課外科技教學(xué)活動(dòng)的可行性和具有的特色，從幾個(gè)方面闡述開(kāi)展課外科技創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的重要性，并對(duì)如何開(kāi)展課外科技創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)提出了初步的設(shè)想，以供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 教學(xué)活動(dòng) 第二課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0018-02

一、開(kāi)展以創(chuàng)新能力為目標(biāo)的課外活動(dòng)特色

第一，實(shí)踐性。一般課堂教學(xué)側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，學(xué)生注重的是理論學(xué)習(xí)，而課外科技活動(dòng)則側(cè)重實(shí)踐性，即如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，注重的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

第二，創(chuàng)新性。開(kāi)展科技活動(dòng)需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，通過(guò)對(duì)題目的理解、設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有創(chuàng)新的元素，都需要學(xué)生有創(chuàng)新精神。

第三，協(xié)作性。課外科技創(chuàng)新活動(dòng)大都由不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組織成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。學(xué)生在參與科研活動(dòng)的過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)，接觸其他學(xué)科的知識(shí)。同時(shí)，科研活動(dòng)本身更加要求他們明確分工、相互協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課外活動(dòng)形式

（1）以專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練為目標(biāo)的科技活動(dòng)

開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的目的是在學(xué)科教學(xué)中滲透科技教育，不但讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，而且也發(fā)展學(xué)生個(gè)性。在中職學(xué)校，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有計(jì)劃地把創(chuàng)新潛能、創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新技法訓(xùn)練同專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及科技創(chuàng)新才能。

為了讓一些對(duì)科學(xué)有更多興趣和愛(ài)好的學(xué)生得到科學(xué)方法和科學(xué)技能培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，在普及的前提下發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。具體的設(shè)想是：把科技制作活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，深入開(kāi)展科技制作活動(dòng)。就是要集中專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在機(jī)械加工、電工電子、船舶裝焊、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，組成課外科技制作活動(dòng)小組，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。每個(gè)組都要立出項(xiàng)目，去進(jìn)行有創(chuàng)意的科技制作。

（2）以創(chuàng)新為目標(biāo)的作品制作活動(dòng)

目的是在普及的基礎(chǔ)上提高一部分有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新能力，指導(dǎo)他們完成學(xué)術(shù)論文、創(chuàng)造發(fā)明、科技制作與社會(huì)調(diào)查報(bào)告等。

在開(kāi)展以上方面的活動(dòng)中，可以使學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高，興趣得到激發(fā)。為讓每一個(gè)想做科學(xué)研究的學(xué)生都能得到指導(dǎo)，并照顧其他學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異，讓對(duì)科學(xué)有特殊愛(ài)好和有才華的學(xué)生能夠得到更大的發(fā)展空間，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題找找?guī)?。學(xué)生的小課題一旦得到老師的確認(rèn)，要向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校應(yīng)該給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。指導(dǎo)教師要鼓勵(lì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生活中尋找創(chuàng)新的線索，引導(dǎo)學(xué)生參與到研究、制作和改進(jìn)中去，并最終形成創(chuàng)新作品，為可能參加各級(jí)科技創(chuàng)新大賽打下基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展課外創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）要能體現(xiàn)科技與創(chuàng)新的整合統(tǒng)一：在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，創(chuàng)新教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能相互獨(dú)立，各不相干。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新活動(dòng)不是單純地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)與技能，教學(xué)生做出科技作品，而是要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力。在組織科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，既要注重使科技活動(dòng)具有啟發(fā)創(chuàng)新的效能，又要注重創(chuàng)新教學(xué)的科學(xué)性。能夠在教育中使理智與情感取得平衡，這樣的科技活動(dòng)才是創(chuàng)新的科技活動(dòng)，才能夠真正使中職技校學(xué)生受益。

（2）要注重科學(xué)技能與主體創(chuàng)造的和諧一致：科學(xué)技能包括知識(shí)技能和操作技能，它是發(fā)展才能的基礎(chǔ)。在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)技能的掌握有一個(gè)從生疏到熟練的過(guò)程，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，在既要?jiǎng)邮?，又要?jiǎng)幽X的制作活動(dòng)中，中職技校學(xué)生的觀察力、思考力、動(dòng)手操作的能力，才能夠真正得到鍛煉，創(chuàng)新技能才能不斷得到提高。

（3）要強(qiáng)調(diào)科技與表現(xiàn)的完美結(jié)合：指導(dǎo)教師應(yīng)有效地利用合理的機(jī)能性和心理的情緒性，來(lái)喚醒在學(xué)生心中的表現(xiàn)欲望，并誘導(dǎo)其走向創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)、觸覺(jué)等多種感官的訓(xùn)練來(lái)充分表現(xiàn)自己，自由地表現(xiàn)自己的主觀感受，教師要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，絕不能輕易否定學(xué)生的奇思異想，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的積極性，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]許曉鳴.以創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才[J].中國(guó)高等教育，2007（24）：29-30.

作者簡(jiǎn)介：

邱惠明（1964.12.3-），男，漢族，上海人，本科，上海船廠技工學(xué)校講師，研究方向：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)。