新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究

史海東??

摘 要：高中體育教學(xué)改革隨著現(xiàn)代教學(xué)體制的不斷變革而逐步受到人們的重視，而要想取得良好的改革效果就必須要創(chuàng)新其體育教學(xué)思路和教學(xué)方法。文章圍繞高中體育教學(xué)現(xiàn)狀展開，探索在新課改背景下高中體育教學(xué)的新思路和新方法，以提升高中體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育教學(xué)；思路與方法；創(chuàng)新

一、 引言

在高中課程體系中，體育是其重要組成因子，其在培養(yǎng)學(xué)生身體和心理素養(yǎng)方面的作用顯著，能夠有效幫助學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新課標(biāo)改革的相關(guān)要求下，探索高中體育教學(xué)的新思路，并創(chuàng)新其教學(xué)方法，對于改善高中體育教學(xué)現(xiàn)狀具有重要現(xiàn)實意義。

二、 現(xiàn)狀分析

（一） 體育與文化教學(xué)缺乏協(xié)調(diào)性

高中是個體進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的重要階段，在此階段中學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程、知識和技能都相對較多，再加上升學(xué)考試的壓力，大部分學(xué)生會將生活的重心置于文化課程學(xué)習(xí)上。然而處于高中階段的學(xué)生個體，其身體也在不斷發(fā)育，并且其需要一定的體育項目訓(xùn)練來幫助其成長。在高中教學(xué)整體安排中，學(xué)校和學(xué)生都忽視了體育的重要性而將所有精力和時間都投擲在文化課程的學(xué)習(xí)上，體育課被文化課侵占的現(xiàn)象并不少見。體育與文化教學(xué)之間的關(guān)系沒有協(xié)調(diào)好，致使高中體育教學(xué)名存實亡。

（二） 具體內(nèi)容安排不合理

在現(xiàn)有的高中體育教學(xué)中，其具體內(nèi)容比較統(tǒng)一，教學(xué)項目與實際發(fā)展之間存在脫節(jié)問題，或滯后，或超越，這種不合理的安排降低了高中體育教學(xué)的效益。在部分高中，其在體育教學(xué)方面的內(nèi)容安排與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)，安排的體育教學(xué)內(nèi)容不能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，降低了學(xué)生在體育教學(xué)中的參與度。

（三） 缺乏對學(xué)生心理的重視

高中階段的學(xué)生個體正處于身體和心理同時發(fā)展的時期，體育教學(xué)在這之中扮演著重要的地位。但在實際的教學(xué)中由于缺乏對學(xué)生心理成長的重視，新課改下的體育精神并沒有被真正貫徹執(zhí)行，高中體育教學(xué)和學(xué)生的心理健康、成長處于分離狀態(tài)。在現(xiàn)有的體育教學(xué)過程中教師更注重各種具體項目的訓(xùn)練而較少的關(guān)注學(xué)生的心理，讓學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的心理問題，影響了學(xué)生人格的健全發(fā)展。

三、 教學(xué)思路創(chuàng)新

（一） 采用新的指導(dǎo)思想

在社會、經(jīng)濟(jì)和教育體制發(fā)展的新時期，為了踐行新課程改革要求，需要在高中體育教學(xué)中采用新的指導(dǎo)思想，全面分析、認(rèn)知教育部門的方針政策，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中收獲知識和技能。高中的體育教師在教學(xué)過程中要結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生在運(yùn)動過程中掌握相關(guān)技能并促進(jìn)自己的身體心理同步發(fā)展。要想創(chuàng)新高中體育教學(xué)思路，還需要革新高中體育教學(xué)目標(biāo)，摒棄之前的落后觀念，將體育教學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣上。在體育和文化課程的處理上要形成正確認(rèn)知，準(zhǔn)確定位體育課程在文化課程中的作用，將其看做是文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和助力，幫助學(xué)生形成健康的體魄，讓學(xué)生精力充沛地進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)。在高中體育教學(xué)中，教師還要通過各項活動有意識的鍛煉學(xué)生的抗挫折能力，幫助學(xué)生形成強(qiáng)大的心理，提升學(xué)生的抗壓能力。并且在體育教學(xué)中教師還要強(qiáng)化相關(guān)項目活動的戰(zhàn)術(shù)分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。

（二） 強(qiáng)化德育教育

體育學(xué)科在個體的德育教育中占據(jù)了重要地位，由于體育學(xué)科自身具備開放、趣味以及競技等特性，其能夠讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)中積極參與相關(guān)活動。因此，在高中體育教學(xué)中，可以將強(qiáng)化學(xué)生的德育教育內(nèi)容融入其教學(xué)思路中，促進(jìn)教學(xué)思路的創(chuàng)新。體育學(xué)科的教師與學(xué)生之間的差距相對較小，其情感連接更緊密，將德育教育融入其中，其效果將會十分顯著。例如，在籃球教學(xué)中，教師除了教授給學(xué)生基本技能和活動準(zhǔn)則，還可以向?qū)W生講述著名籃球運(yùn)動員的生平事跡以及其具備的品質(zhì)。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動員的品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的為人處世觀念，提升其品德素養(yǎng)。

（三） 重視學(xué)生的智力開發(fā)

體育并不是只與學(xué)生的身體素質(zhì)有關(guān)，其與學(xué)生的智力開發(fā)也有著較強(qiáng)的聯(lián)系。在體育教學(xué)思路的創(chuàng)新過程中，教師應(yīng)該提升體育運(yùn)動資源的利用率，讓學(xué)生在運(yùn)動的過程中知其然并知其所以然，以此來促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)。例如，在學(xué)習(xí)跑步這一部分內(nèi)容時，教師可以在講解跑步動作要領(lǐng)中融入人體機(jī)構(gòu)和組織等相關(guān)生物學(xué)知識，介紹人體運(yùn)動的規(guī)律。讓學(xué)生在習(xí)得跑步動作要領(lǐng)的同時開發(fā)其對生物學(xué)科的認(rèn)知，開啟學(xué)生在此方面的研究興趣，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維，開發(fā)其智力。

四、 教學(xué)方法創(chuàng)新

（一） 創(chuàng)新教學(xué)方案

創(chuàng)新教學(xué)方案是實現(xiàn)高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在新課改下，全新的體育教學(xué)方案要以新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基點(diǎn)、為要求，并在教學(xué)方案中貫徹其精神，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，幫助其養(yǎng)成持續(xù)性運(yùn)動的良好習(xí)慣。在高中體育教學(xué)中教師要打造新型的、良好的教學(xué)氛圍，并身體力行，讓自己隨時處在精力充沛的狀態(tài)下并以此來感染學(xué)生，讓學(xué)生意識到體育運(yùn)動的好處和重要性，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的激情和斗志，提升體育教學(xué)效果。在教學(xué)過程中教師要重視對學(xué)生的心理關(guān)注，及時開導(dǎo)學(xué)生并利用體育運(yùn)動來幫助學(xué)生發(fā)泄不快，幫助其塑造積極的心態(tài)。

（二） 創(chuàng)新教學(xué)平臺

新課標(biāo)更加注重素質(zhì)教育，其將教育的重心置于了學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)上，為了落實新課改的要求，需要在高中體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育精神。當(dāng)然，這并不意味著要徹底摒棄之前的教學(xué)模式，創(chuàng)新體育教學(xué)方法需要對過往的精華進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的作用，創(chuàng)新教學(xué)平臺，密切師生之間的情感聯(lián)系實現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展。在新的教學(xué)平臺上，師生之間的地位絕對平等，學(xué)生和教師都能夠在此平臺上就體育運(yùn)動技能和戰(zhàn)術(shù)各抒己見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生便能夠更透徹的掌握相關(guān)技能。

五、 結(jié)語

創(chuàng)新高中體育教學(xué)思路和方法，需要在體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)思想，將德育和學(xué)生的智力開發(fā)融入體育教學(xué)思路中，并創(chuàng)新其教學(xué)方案和教學(xué)平臺，全面落實新課改中的體育教學(xué)要求。

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作者簡介：

史海東，現(xiàn)就職于江蘇省海安縣立發(fā)中學(xué)。endprint