新媒體時代高校思政教育的應(yīng)變與創(chuàng)新

摘 要：伴隨新媒體時代的來臨，智能手機、電子計算機及其他許多種類的新媒體逐步開始普及到大學校園中，這對高校思想政治工作而言，有效擴展了教學的方式和手段，但同時高校思政工作者也需要接受更加嚴峻的挑戰(zhàn)。其中，思政教育的觀念與手段創(chuàng)新是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接決定了高校思政教育任務(wù)可否獲得較好的成績。本文將深入論述新媒體時代環(huán)境中高效思政教育工作的應(yīng)變和創(chuàng)新實踐，從其對高校學生思政學習的作用出發(fā)，探索教育新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；高校思政教育；應(yīng)變與創(chuàng)新

新媒體時代背景下，高校學生群體在日常生活與學習中，都會頻繁使用新媒體電子設(shè)備。在這種大環(huán)境和趨勢下，信息傳播的速度提高，信息總量逐漸增多，但卻不敢絕對保證信息的真實性和準確度，出現(xiàn)了許多有礙道德教育的消極內(nèi)容，這為人們塑造科學的三觀帶來不利影響，特別是對于高校學生。所以高校的思政教育必須跟隨時代步伐進行應(yīng)變與創(chuàng)新，更新其內(nèi)容與教育方式。

一、 新媒體的定義和特征

新媒體以數(shù)字網(wǎng)絡(luò)為核心載體，以智能手機為典型代表，已經(jīng)成為新時代條件下社會經(jīng)濟、政治與文化教育等領(lǐng)域的全新主宰媒介，不斷引領(lǐng)著時代潮流前進的方向。在機遇和挑戰(zhàn)并存的自媒體時代，高校思政教育的內(nèi)容與教學空間獲得了較大擴展，更加豐富了教育的途徑、方式與手段，但在針對性與時效性方面還需要進一步加強。應(yīng)當積極將新媒體技術(shù)融入高校思政教育教學的工作任務(wù)中，探索思政教育教學的新思路、新渠道，運用新媒體貼近學生實際生活的特點與必然優(yōu)勢，迎合時代的科技潮流，這是高等教育創(chuàng)新與發(fā)展的內(nèi)在趨勢和客觀要求。

二、 新媒體時代背景下思政教育的現(xiàn)狀

1. 容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的沖擊

新媒體時代條件下，高校學生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度日益增強，這十分不利于學生健康精神世界的塑造與完善。網(wǎng)上過多的不良信息也潛在地危害著學生身心健康。

2. 思政課程內(nèi)容枯燥單一

現(xiàn)階段高校思政教育課堂教學所面臨的最大困境，即是教材內(nèi)容較為單一老套，尤其是思想政治課本與幾十年前的教材用書在內(nèi)容上幾乎沒有差別，導致了很多學生對此一成不變的教學課程表示不滿，失去了學習的意義和作用。

3. 課程教學方式欠缺新意

在思政教育的課堂教學中，很多學生缺乏學習興趣，違反紀律使用電子設(shè)備，或者遲到早退，行為嚴重者甚至逃學曠課。出現(xiàn)這些問題和狀況的原因，通常與高校思想政治課的教學乏味有關(guān)，學生普遍反映課程缺少新意，教師滿堂灌的講課方式經(jīng)常使人昏昏欲睡。因而陳舊的教學方式也是目前必須進行革新的環(huán)節(jié)。

三、 新媒體時代思政教育的應(yīng)變和創(chuàng)新對策

1. 利用新媒體擴展思政教育的教學范疇

目前高校思想政治課程的教師應(yīng)當充分了解新媒體的優(yōu)勢性能，包括其所具備的運行速度快、覆蓋廣泛與承載信息量大等特點。在新媒體背景下，教師和學生能夠應(yīng)用多樣化的渠道來獲得豐富的信息資源。因此在新媒體環(huán)境中，學科之間的界限將變得日益模糊，許多學生都可以將在網(wǎng)絡(luò)上學到的知識運用于實踐當中。在未來傳統(tǒng)的高校思想政治課堂模式勢必將徹底破解，對于高校學生而言，只學習單一的學科知識已經(jīng)成為舊時代的教育產(chǎn)物，高校思想政治教育者可以設(shè)立全新的教學平臺，來為學生答疑解惑。高校學生也能夠利用多種交流途徑來同思政教師進行對話與互動，目的都是通過這種形式使學生最終獲得滿意的答案。

2. 利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新思政教育的教學內(nèi)容與方式

首先，高校領(lǐng)導管理層人員應(yīng)當盡量使思政教學課堂的開展方式豐富起來。由于這門科目是高校學生的必修課，能夠有助于學生樹立正確科學的道德觀念、得體的行為舉止以及端正的思想態(tài)度，所以需要借助新媒體設(shè)備，合理安排與設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，使學生在課堂上高效率地學習有關(guān)知識。其次，利用新媒體輔助思政教學。教師通過新媒體查詢資料和信息，逐步使教學內(nèi)容更加順應(yīng)現(xiàn)實生活，利用多媒體設(shè)備，直觀地把思想政治知識理論呈現(xiàn)出來。再次，可以利用新媒體加強課下同學生的溝通，例如使用微博微信和學校論壇，定期向?qū)W生發(fā)布時事政治新聞與倫理道德知識。

3. 借助新媒體技術(shù)，應(yīng)變高校思政教育工作

新時代的高等教育需要借鑒和應(yīng)用新媒體成功的經(jīng)驗與成果，堅持以培養(yǎng)人才為核心，貫徹落實全面育人的思想路線，積極嘗試應(yīng)用新媒體技術(shù)促進思政教育管理工作的方式，探索和創(chuàng)新思政教育的有效方式與途徑。擴展思政教育的渠道，要求思政教育工作者充分利用網(wǎng)絡(luò)通信媒體、微信群及朋友圈等平臺，互相關(guān)注聯(lián)系，保持師生信息暢通，可以及時了解彼此的動態(tài)情況，教師能夠給予學生必要的幫助與鼓勵，學生遇到困難時也可反映給老師尋求幫助。運用新媒體工具實現(xiàn)學生的自我思想管理，高校的日常學風建設(shè)、文明宿舍評選、獎助學金創(chuàng)建與評定、臨時困難補貼以及畢業(yè)就業(yè)等活動，都能夠通過新媒體平臺傳遞信息、宣傳倡議、進行民主推薦或公示表彰等，使高校學生真正參與教育管理的各項任務(wù)環(huán)節(jié)，成為管理的主體，使思政教育工作更為公開化，有助于營造充滿活力、團結(jié)和諧的集體環(huán)境。新媒體技術(shù)可以傳播正能量，提高學生的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。以新媒體工具為媒介，學?？梢苑窒韺崟r資訊、視頻短片、校園心情故事與個人先進事跡等等，使就業(yè)指導、心理學業(yè)輔導、幫扶助困、感恩與勵志教育融入學生學習工作的各個方面。在休閑時間學生可以互相傾訴與鼓勵，在提高思想道德素質(zhì)的同時也促進了自尊自強等品質(zhì)的形成。運用新媒體可以使乏味的思想教育管理演變成潛移默化的關(guān)愛育人使命。

四、 結(jié)語

我國高校思政教育應(yīng)當順應(yīng)新媒體時代的發(fā)展，使教育管理創(chuàng)新成為必然趨勢。高校教師應(yīng)當重視和引導學生樹立正確的人生觀與科學的價值觀，逐步有效地促進思政教育的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：

范征宇，江蘇省常州市常州信息職業(yè)技術(shù)學院。endprint