初中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要：好習(xí)慣好人生，對于學(xué)習(xí)也是如此，所以幫助初中生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生有著長久的益處。作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；習(xí)慣養(yǎng)成

一、 前言

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生的心里是比較枯燥無味的一門課程，各種公式使學(xué)生感到頭疼而失去學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)學(xué)生不能積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，就意味著課堂教學(xué)效率的下降，為了培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)該解決課堂中的問題，改善自身的教學(xué)方法。

二、 初中數(shù)學(xué)中干擾學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的因素

1. 教師過于嚴(yán)格，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理

學(xué)生對一門課程的喜愛程度，關(guān)鍵取決于老師在學(xué)生心中的印象，如果學(xué)生們喜歡老師，那么老師教的課程也會成為學(xué)生心中較為喜歡的課程，但是有些老師在教學(xué)過程中，完全以老師的身份與學(xué)生交流，過于嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理，因?yàn)楹ε吕蠋煻懦鈱W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣的情況導(dǎo)致了數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生了障礙，更使學(xué)生在課堂中不能積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。出于對老師的害怕心理，使學(xué)生即使有不懂的問題也不敢向老師請教，擔(dān)心老師訓(xùn)斥自己。

2. 課堂教學(xué)模式過于單一，學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動力，只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣才能積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識具有一定邏輯性，本身比較枯燥無味，老師的講課方法又是固定不變的，學(xué)生始終重復(fù)著自己厭倦的事情，自然不會產(chǎn)生任何興趣。

3. 老師和家長沒有積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性

對于初中生來說，不清楚自己為什么去學(xué)習(xí)，只是一味的聽老師和家長的教導(dǎo)：要好好學(xué)習(xí)。因此，作為老師和家長應(yīng)該積極的開導(dǎo)學(xué)生，不能一味的強(qiáng)制要求學(xué)生。要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，影響學(xué)生在課堂的聽課效率和今后對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，更容易讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí)這條道路。

三、 對初中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)建議

1. 老師應(yīng)該以親和的語氣進(jìn)行教學(xué)，和學(xué)生成為良師益友

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師為主體，課堂中老師說的話就是規(guī)則，不允許學(xué)生進(jìn)行反駁，這樣的教學(xué)關(guān)系容易導(dǎo)致學(xué)生對老師產(chǎn)生敬畏心理，使學(xué)生不敢和老師進(jìn)行交流溝通，有的學(xué)生害怕老師，有不懂的問題都不敢問，這樣的師生關(guān)系無疑是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的一個障礙，更不會培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了使學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師應(yīng)該從建立良好的師生關(guān)系入手，打破傳統(tǒng)生硬的關(guān)系障礙，培養(yǎng)老師和學(xué)生之間的師生情誼。老師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系其實(shí)比較簡單，只要老師能夠放下老師的架子，與學(xué)生以同一身份進(jìn)行溝通交流，這樣就會讓學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的印象，同時，老師在課下可以和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通交流，熱心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，從而培養(yǎng)師生良好的關(guān)系?？焖俚睦蠋熀蛯W(xué)生之間的情感，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。

2. 開展多種教學(xué)模式，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的教學(xué)模式不僅可以有效的提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，還可以有效的提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如何豐富自身的教學(xué)模式是老師應(yīng)該時刻關(guān)注的問題，老師可以通過參加各種學(xué)術(shù)活動，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)水平。為了豐富初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂，老師可以從以下幾個角度進(jìn)行：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對枯燥，老師可以讓學(xué)生成立互幫互助小組，這樣的小組學(xué)習(xí)模式，可以有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。該小組可以讓學(xué)生自由組合，最后由老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，老師還可以組織學(xué)生們進(jìn)行小組競賽，競賽的內(nèi)容由小組合作完成，提高小組內(nèi)學(xué)生之間的情感，有益于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對來說比較單調(diào)，為了幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，老師可以將數(shù)學(xué)題型進(jìn)行分類，聯(lián)系生活，幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

3. 老師和家長應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)生只有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性才能更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師和家長不能過分的要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績，要看到學(xué)生的努力，并且給予積極的鼓勵。同時，老師可以定期給學(xué)生播放一些勵志的視頻，激勵學(xué)生勇于克服學(xué)習(xí)困難，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)。

四、 結(jié)束語

學(xué)習(xí)是一個不斷自我成長、自我進(jìn)步的過程，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)會使學(xué)生能夠自我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，自我進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，教學(xué)才容易開展，學(xué)生數(shù)學(xué)成績才能提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

劉志軍，黑龍江省海倫市第六中學(xué)。endprint