談小學《道德與法制》教學中的安全教育

王文娟

【摘要】《道德與法制》是小學時期的重要教學學科，它不僅教會小學學生文明禮貌、法律常識，還對學生進行安全教育，增強學生對危險的預見能力。利用《道德與法制》開展安全教育，是對學生最好的保護措施。【關鍵詞】《道德與法制》安全教育作用一、小學《道德與法制》教學中安全教育的作用小學生是國家的棟梁，與國家未來的發(fā)展息息相關。我國教育中不僅重視小學生的成績，同樣也重視學生的安全，因此，要求教師重視對學生的安全教育，如同重視學生的學習成績，在日常教學中落實安全教育工作，從而減少小學生面對危險的幾率，盡量保護小學生的安全。在新環(huán)境下，小學生若是缺少安全意識，則很難真正做到保護自身的安全。在小學的傳統(tǒng)教學中，人們更加重視學生的成績，忽視對學生的安全教育，而現(xiàn)代化的社會要求人們正確認識到對小學生實施安全教育的重要性，從而提高小學生的自我保護能力。只有保證自身的安全，才能更好的為國家的發(fā)展做貢獻，可見，在小學時期開展安全教育對學生本身和國家的發(fā)展都具有重要意義。小學開展安全教育主要是通過《道德與法制》教育，教師在講解《道德與法制》知識時，引入安全教育內(nèi)容，避免小學生在校外期間上當受騙，減少經(jīng)濟損失的同時，使學生的生命安全得到保證。學校通過《道德與法制》課程落實安全教育，是應社會發(fā)展的需求，將小學生的安全作為重點教學內(nèi)容，只有在保證小學生安全的前提下，才能延伸到國家發(fā)展。二、小學《道德與法制》教學中的安全教育1.運用安全演習，加強學生的安全教育意識由于小學生對安全沒有正確的認識和完整的概念，需要教師采用與其他階段不同的安全教育方式，加強學生的安全教育意識。例如：設計火災逃生的教學情境。在教學樓外使用濃濃的煙霧，使其與火災現(xiàn)場相似，學生在發(fā)生火災時該如何離開教師，保證自身的安全是本節(jié)安全教育的重點內(nèi)容。教師將在火災現(xiàn)場逃生的注意事項進行講解，而后開展火災演習教學，在演習過程中學生運用教師講解的方式安全逃離火災現(xiàn)場，并在演習的過程中解決突發(fā)事件，增加學生處理突發(fā)危險的能力。2.了解學生思想需求，開展針對性安全教育小學生思維能力有限，人生經(jīng)歷不多，對危險的認知能力不強，導致危險始終圍繞在小學生身邊。因此，需要教師拉近與學生的距離，了解學生內(nèi)心的真實想法，從而針對學生的個人需求，開展針對性的安全教育。例如，班級中有兩名學生的生活環(huán)境與生活方式完全不同，一位學生需要專人接送上學放學，而另一位學生每天自己上學放學，彼此羨慕對方的生活，兩名學生都產(chǎn)生不平衡的心理，在班級中的表現(xiàn)以及成績有所下降，班級中其他學生不了解事情的原委，教師在了解兩名學生的情況后及時與其進行溝通，并與家長溝通，在家長的幫助下，兩名學生互相講解自身在生活中遇到的趣事和危險，增加對方對自身生活的了解，且可以互相體驗對方的生活，在體驗之后交流心得體會。經(jīng)過教師的調(diào)節(jié)和家長的配合，兩名學生不僅成為朋友，對安全教育有全新的認識，并且二人成為很好的朋友，互相幫助。小學生人生經(jīng)歷不同，對事件的處理態(tài)度，遇到的危險現(xiàn)象都存在較大的差異，需要教師在了解學生思想需求的基礎上實施安全教育。3.運用生活實際現(xiàn)象，提高學生預見危險的能力小學生對危險的認識不足，大多數(shù)學生不了解什么樣的情況下屬于危險范圍，而教師若是在安全教育中沒有結合實際現(xiàn)象，簡單的將書本內(nèi)容傳達給學生，學生很難理解危險，并有效避免或是減少與危險的接觸，影響安全教育的教學效果，沒有實現(xiàn)學生了解危險、保護自己的安全教育教學目標。因此，需要教師在安全教育教學中，運用生活實際現(xiàn)象，增加學生對危險的了解，從而提高學生預見危險的能力。例如，在《道德與法制》課堂上，教師結合法制教學內(nèi)容，將誘拐兒童事件引入教學內(nèi)容中。教師將誘拐事件改編為小故事，犯罪嫌疑人經(jīng)常使用的誘拐手段融入故事中，使學生了解陌生人示好、問路等情況下，不要單獨與其相處，不要接受陌生人的禮物，更不能為陌生人帶路。同時，教師要將兒童被誘拐的真實事件進行講述，使學生認識到，不只是故事，而是真真切切發(fā)生在生活中的故事。教師通過故事講解安全教育內(nèi)容，便于小學生接受，且有利于強化學生的記憶，使其在遇到故事中的情節(jié)時自主防范危險，是有效提高小學學生自我保護意識和能力的重要方法。故而，教師在講解《道德與法制》知識過程中，要注意使用生活中的真實事件，使安全教育教學擁有說服力和吸引力。三、總結運用安全演習，加強學生的安全教育意識、了解學生思想需求，開展針對性安全教育、運用生活實際現(xiàn)象，提高學生預見危險的能力等，是小學教學中運用《道德與法制》開展安全教育的重要措施，使小學生了解危險，從而預見危險，最后避免危險或是降低危險系數(shù)?？傊?，小學《道德與法制》中開展安全教育，是保護小學生生命安全的有效方式，從而確保小學生的長遠發(fā)展。endprint