辦一份報(bào)紙 燃一份激情

王榮方

“作文難，作文難，一提作文就心煩。”這在中小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，在我的教學(xué)過程中也毫不例外地出現(xiàn)了。即使一些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，讓他寫篇作文，也是一臉不情愿。怎么才能減少學(xué)生的畏懼心理呢？正在迷惘彷徨之際，我參加了第二屆“行知寫作教學(xué)研習(xí)營(yíng)”培訓(xùn)，聆聽了管建剛老師在作文教學(xué)上的革命性做法，后來又拜讀了管老師的《我的作文教學(xué)革命》和《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，重新認(rèn)識(shí)了寫作?！皩懽鞅举|(zhì)上是一種公眾的言說，幾乎每一個(gè)寫作者都期望自己的文字能見諸報(bào)端。一個(gè)寫作者最大的榮耀，莫過于擁有在公眾面前言說的能力和資格；絕大多數(shù)的寫作者的主要目的，也就是要擁有在公眾面前言說的能力和資格?！?/p>

作家尚愛蘭回顧女兒蔣方舟的寫作成長(zhǎng)時(shí)說：“一個(gè)合格的作文指導(dǎo)老師，不應(yīng)該把力量都放在‘指導(dǎo)學(xué)生如何寫作文上，他至少應(yīng)當(dāng)分出一半力量來，研究一下，如何‘發(fā)表這些作文?！薄爸灰_發(fā)表一次，就會(huì)改變他對(duì)寫作的態(tài)度和價(jià)值的認(rèn)識(shí)。”寫作需要發(fā)表，需要經(jīng)常性的發(fā)表刺激。2016年9月，我?guī)е?xí)得的理論和教學(xué)方法走上了踐行之路。我為自己所教的80名四年級(jí)學(xué)生創(chuàng)辦了一份報(bào)紙——《作文周報(bào)》。以《作文周報(bào)》為陣地，不斷地發(fā)表學(xué)生的文字，變“作業(yè)”為“投稿”，讓學(xué)生以投稿的方式進(jìn)行寫作，讓學(xué)生的文字和名字時(shí)常出現(xiàn)在《作文周報(bào)》上，讓他們真切地感受到作文的有用，在作文的發(fā)表中獲得寫作的樂趣和自信、尊嚴(yán)和快慰，在作文的世界里生活、在生活的世界里作文，讓作文與生活、生命交融在一起，讓寫作像呼吸一樣自然。

2016年9月2日，那是我的作文教學(xué)具有劃時(shí)代意義的一天。那一天，《作文周報(bào)》編輯部向?qū)W生發(fā)出了第一次征稿通知?！巴瑢W(xué)們，大家好。愉快的暑假結(jié)束了，你一定有不少關(guān)于暑假的話題。請(qǐng)你選擇一件你在暑假里經(jīng)歷的事情，寫成文章和同學(xué)們一起分享吧。《作文周報(bào)》編輯部期待著你的來稿?！毙瞧谝唬總€(gè)學(xué)生都上交了稿件。我抓緊時(shí)間審稿，當(dāng)天下午就公布入選稿件名單。當(dāng)我拿著一沓稿件走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們異常安靜，一雙雙期盼的眼睛望著我。隨著名字一一公布，教室就像一座花園，一朵朵花兒隨著我報(bào)出的姓名在學(xué)生們的臉上陸續(xù)綻放。周二、周三是打電子版的時(shí)間。學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下把稿件進(jìn)行修改后打成電子版。周四的時(shí)候，幾十份電子版稿件早已靜靜地等候在投稿專用郵箱里了。周四晚上，我對(duì)稿件進(jìn)行最后一次審閱，簡(jiǎn)單修改，精心排版。周五上午，交付打印室開始印刷。下午放學(xué)前，一份份周報(bào)發(fā)到學(xué)生手中。稿件入選的孩子會(huì)第一時(shí)間尋找自己的名字，沒有入選的學(xué)生會(huì)點(diǎn)評(píng)他人的文章。驕傲、期待、羨慕……各種表情寫在他們的臉上。

時(shí)至期末，我們班一共出版了十八期《作文周報(bào)》。他們?cè)凇罢鞲濉陡濉l(fā)表”的不斷循環(huán)中筆耕不輟，樂此不疲。2016年12月18日，全國(guó)“新作文寫作聯(lián)盟”盟主何捷老師在他的公眾號(hào)“語(yǔ)文榕”里點(diǎn)評(píng)了我們的第十二期周報(bào)?！斑@期周報(bào)，很厲害！”“小編收到一份作文周報(bào)，32+1=33篇文章（學(xué)生習(xí)作+老師范文），滿滿都是感動(dòng)。感動(dòng)四年級(jí)語(yǔ)文組老師對(duì)孩子們的關(guān)愛。”周報(bào)能夠得到作文教學(xué)大師的認(rèn)可，這給了我和學(xué)生們極大的鼓舞。

有了《作文周報(bào)》這個(gè)面向公眾言說的平臺(tái)，學(xué)生們的寫作熱情異常高漲。學(xué)校招募紅通社小記者，班里的學(xué)生站起來多一半。我當(dāng)時(shí)好糾結(jié)：“剛才廣播里說了，每班限報(bào)2人?！睂W(xué)生高舉的手依然不放：“老師，讓我去，讓我去！”我心生一計(jì)：“當(dāng)小記者可是要寫新聞稿的。”“老師，我最喜歡寫作啦！”學(xué)生的理由是對(duì)《作文周報(bào)》最好的褒獎(jiǎng)。

參加一次培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變一種觀念；創(chuàng)辦一份報(bào)紙，點(diǎn)燃一份激情。感謝行知寫作營(yíng)培訓(xùn)活動(dòng)，感謝管建剛、何捷兩位老師。有行知營(yíng)的陪伴，我的作文教學(xué)之路充滿了智慧和樂趣。endprint