輕易不學(xué)管建剛

王佳

一

管大辦周報(bào)，十年如一日，每周一期，雷打不動(dòng)。這可不是件容易的事。

不信？你試試。

語(yǔ)文老師往往是班主任，上課、批作業(yè)、改訂正、管理班級(jí)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，還有各種雜事。我曾算過，辦周報(bào)，每天至少要花30分鐘批讀“每日素材”，每周2小時(shí)選稿，1小時(shí)排版打印，1小時(shí)設(shè)計(jì)《周報(bào)》講評(píng)課，1小時(shí)上課。花在作文教學(xué)上的總時(shí)間，平均每周8小時(shí)。這可是實(shí)打?qū)嵉臅r(shí)間?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求作文每周占2課時(shí)，相當(dāng)于三分之一的語(yǔ)文課時(shí)，也就是一周里應(yīng)該有1.5天的時(shí)間。用在作文上的，少之又少啊。

我相信大多數(shù)一線教師的作文教學(xué)，正如管大所說，屬于“三無牌”——沒有作文知識(shí)系統(tǒng)，沒有作文訓(xùn)練系統(tǒng)，沒有作文實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。這樣的一線教師，必須在作文教學(xué)上花更多的時(shí)間。8小時(shí)，值！

“一事專注，便是動(dòng)人；一生堅(jiān)守，便是深邃?！痹谶@個(gè)“亂花漸欲迷人眼”的世界里，時(shí)不時(shí)地叩問自己，我的初心是什么？我為何出發(fā)？我將去往何處？

輕易不學(xué)管建剛，要學(xué)就學(xué)“專注力”。

二

我佩服管大的歸納總結(jié)能力，他似乎總能把所做的事系統(tǒng)化，并在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，在別人想不到的地方再進(jìn)一步。

他的“說話力”訓(xùn)練，細(xì)化為“提示語(yǔ)前、中、后”“多余的‘說字”“省略提示語(yǔ)”等17項(xiàng)，每一項(xiàng)都能獨(dú)立成課。他研讀學(xué)生作文，總結(jié)了各種語(yǔ)言病，并冠以形象化的名字，如“我想”病、“少年癡呆”病、“關(guān)聯(lián)詞”病等，形成“語(yǔ)言力”訓(xùn)練系統(tǒng)。他辦周報(bào)，設(shè)計(jì)“每日素材”“每周一稿”“我的書”“我的報(bào)”，給學(xué)生各種作文頭銜，形成3年的作文動(dòng)力系統(tǒng)。他的表?yè)P(yáng)十八法，什么“獎(jiǎng)勵(lì)性表?yè)P(yáng)”“主題性表?yè)P(yáng)”“逆襲性表?yè)P(yáng)”……他不是班主任，竟把表?yè)P(yáng)研究得如此細(xì)致，結(jié)集成書。

管大問吳勇老師：“我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)算不算精準(zhǔn)作文知識(shí)？”主張“精準(zhǔn)作文知識(shí)”的吳老師說：“你這既是精準(zhǔn)知識(shí)，更是精細(xì)知識(shí)?！标惤疸懤蠋熢锌?，管建剛經(jīng)常讓他想到小米創(chuàng)始人雷軍，他們身上都有一個(gè)共同的詞語(yǔ)——“極致”。

把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡。管大系統(tǒng)化研究的背后，是把一件事做到極致的“匠人精神”。

輕易不學(xué)管建剛，要學(xué)就學(xué)“極致力”。

三

管大說，他用錘子手機(jī)，是致敬創(chuàng)始人老羅，老羅的演講給了他很多啟發(fā)。

生活中的管大言語(yǔ)不多，對(duì)于演講，曾不在行。如今，現(xiàn)場(chǎng)聆聽管大的講座，聽課老師小眼放光，小臉通紅，就差小手高舉了。高子陽(yáng)老師在閑談中說道：“管大的演講，是企業(yè)家級(jí)別的?！蔽衣犨^管大多次講座，常聽常新，毫不厭倦。會(huì)后，我難掩崇拜：“管大，你的演講已超越了老羅。”管大也不說話，只是微微一笑。

問題不在于管大的演講水平如何，他又向誰(shuí)學(xué)了演講。問題在哪？你有學(xué)習(xí)某種技能的經(jīng)驗(yàn)嗎？也許，你曾夢(mèng)想提升課堂教學(xué)技巧？也許，你曾夢(mèng)想獲得嫻熟的演奏技藝……為什么你想過，甚至努力過，夢(mèng)想?yún)s始終停留在夢(mèng)想？談起教師的個(gè)人成長(zhǎng)，管大說：“先找好一個(gè)導(dǎo)師，學(xué)個(gè)七八年，有風(fēng)有雨也要學(xué)下去，學(xué)完這一個(gè)，再學(xué)另一個(gè)。”

不得不說，小語(yǔ)界的各種思潮流派層出不窮。今天看到這個(gè)語(yǔ)文很心動(dòng)，回家嘗試；明天發(fā)現(xiàn)那個(gè)語(yǔ)文很感動(dòng)，回家模仿。來回折騰幾下，竟發(fā)現(xiàn)眼前的語(yǔ)文已不知為何物。

獨(dú)尊一家，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)而成為自己。管大是很講方法論的，有了好方法，才能讓你事半功倍。學(xué)習(xí)，不能只靠一腔熱情，不能只講情懷。學(xué)習(xí)是一種能力，是這個(gè)時(shí)代最重要的能力之一。

輕易不學(xué)管建剛，要學(xué)就學(xué)“學(xué)習(xí)力”。endprint