淺析漢語言文學(xué)教學(xué)在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用

陳國(guó)宋

摘要：我國(guó)的漢語言文學(xué)內(nèi)容豐富，蘊(yùn)藏著非常有價(jià)值的歷史人文文化。當(dāng)前高校教育對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，文學(xué)合理運(yùn)用漢語言文學(xué)教學(xué)的價(jià)值，對(duì)提升大學(xué)生的人文素質(zhì)具有十分重要的作用和意義?；诖耍诒疚牡难芯恐?，對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)的價(jià)值意義做了論述，并重點(diǎn)分析其在大學(xué)生人文素質(zhì)教學(xué)中的作用，并結(jié)合一些高校的實(shí)際情況，提出了一些合理的建議措施。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；人文素質(zhì)教育；人文環(huán)境；高尚情操；個(gè)人素質(zhì)

中圖分類號(hào)：H319

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1580（2017）12-0069-03

一、漢語言文學(xué)教學(xué)的價(jià)值和意義

（一）有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

漢語言文學(xué)教學(xué)的目標(biāo)一方面在于培養(yǎng)大學(xué)生系統(tǒng)扎實(shí)的漢語言專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生具備相應(yīng)的漢語言文學(xué)理論知識(shí)，另一方面，漢語言文學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷方面，也具有十分重要的價(jià)值。在當(dāng)前社會(huì)，大學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加，學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)，除了要考慮學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素質(zhì)等，對(duì)學(xué)生們的人文素養(yǎng)也比較重視。而在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生們通過良好的漢語言文化學(xué)習(xí)，很多優(yōu)秀的人文素質(zhì)、人文精神，已經(jīng)內(nèi)化于學(xué)生們的思想情操，這對(duì)提升學(xué)生們的人文思想水平和綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。

（二）有利于大學(xué)生人文情懷的培養(yǎng)，陶冶道德情操

漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，很多優(yōu)秀的文學(xué)故事、文學(xué)古典知識(shí)，融合了我國(guó)古代豐富的儒家人文思想，在閱讀和學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品時(shí)，學(xué)生們內(nèi)心的文學(xué)情感容易被激發(fā)，并且能夠以見賢思齊的態(tài)度，反思追問今天的學(xué)習(xí)和成才故事。這些歷史沉淀下來的優(yōu)美篇章，情感充沛的詩(shī)句，能夠?qū)W(xué)生們的道德情感起到很好的陶冶和文化滋潤(rùn)作用。

二、漢語言文學(xué)教學(xué)在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用

（一）培養(yǎng)大學(xué)生民族感情和社會(huì)責(zé)任感

高校人文素質(zhì)教育，指的就是通過文化、文明的教學(xué)，提升學(xué)生們的人文素質(zhì)水平和文化素養(yǎng)。在這個(gè)前提下，大學(xué)生的人文素質(zhì)內(nèi)容十分豐富，既包括融合文明的歷史文化，又包括語言文化精神。有了這一層的關(guān)系論述之后，就能夠得出，在當(dāng)前高校漢語言文學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)Υ髮W(xué)生們的社會(huì)責(zé)任以及民族情感培養(yǎng)，起到十分直接的作用。具體來說，在漢語言文學(xué)教育的過程中，教師通過語言文學(xué)知識(shí)、漢語言理論、各類文學(xué)作品教育，來將豐富的語言文化歷史內(nèi)涵灌輸給學(xué)生，這對(duì)學(xué)生的綜合文學(xué)素養(yǎng)水平的提升，人文精神的培育，具有重要作用。例如，漢語言文學(xué)中很多關(guān)于歷史名人、民族英雄的愛國(guó)詩(shī)歌篇章，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這些具備真實(shí)歷史背景的文學(xué)作品時(shí)，內(nèi)心深處的愛國(guó)情懷、民族感情以及現(xiàn)代社會(huì)責(zé)任感，最容易被激發(fā)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，也是學(xué)生們自我升華、建立自己的民族感情、家國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要時(shí)期。

（二）有利于幫助大學(xué)生樹立高尚的情操

高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，對(duì)于幫助學(xué)生們樹立高尚的道德情操，建立積極樂觀向上的人生態(tài)度也具有十分重要的作用。漢語言文學(xué)教學(xué)中，一些優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)高尚的人。對(duì)人生價(jià)值的探討、學(xué)生道德情感的培養(yǎng)，都能夠讓學(xué)生們內(nèi)心受到重新塑造。高校開展的漢語言文學(xué)教學(xué)，除了對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)知識(shí)、文學(xué)作品的講述之外，還會(huì)舉行一些文學(xué)作品創(chuàng)作比賽，優(yōu)秀名著讀后感等。這些活動(dòng)，不僅促使學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，更重要的是在這個(gè)過程中，能夠讓學(xué)生們?nèi)硇牡赝度?，心靈上得到文學(xué)藝術(shù)魅力的熏陶，對(duì)于大學(xué)生開拓思維視野，樹立高尚的道德情操，具有十分重要的作用。

（三）幫助大學(xué)生健全人格

在大學(xué)期間，學(xué)生們的人格正在逐漸形成并且也是快定型的階段，在這個(gè)過程中，如果學(xué)生們受到不良思想的影響，這對(duì)形成健全的人格是非常不利的?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的非常迅速?gòu)V泛，互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，這對(duì)于那些缺乏甄別能力的學(xué)生來說，是存在一定不良影響作用和風(fēng)險(xiǎn)的。而在高校開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)的過程中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品過程中，逐漸找到自己的榜樣，尤其是古代漢語言中很多經(jīng)典的文學(xué)作品，講述的深刻的思想道理、人生哲理等，這些對(duì)豐富學(xué)生們的內(nèi)在文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生們不斷完善和建立健全人格方面，都具有十分重要的作用。

（四）進(jìn)一步提升大學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)

文學(xué)作品對(duì)一個(gè)人的氣質(zhì)具有十分重要的滋潤(rùn)作用，古語有“腹有詩(shī)書氣自華”，這是很有道理的。設(shè)想一個(gè)具備豐富文學(xué)知識(shí)的人，無論在行為處事還是言談舉止方面，應(yīng)該能夠變得更加得體端莊。漢語言文學(xué)的文字之美、文章之美，思想精神境界之美，這些對(duì)于大學(xué)生來說，又如一筆寶貴的財(cái)富，如果能夠充分地汲取其中的營(yíng)養(yǎng)，則對(duì)于提升學(xué)生們的內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外在氣質(zhì)，一定會(huì)起到重要的作用。

三、加強(qiáng)學(xué)生漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)優(yōu)秀人文素質(zhì)的措施和建議

（一）要明確漢語言文學(xué)教育的重要性

漢語言文學(xué)教育作為人文學(xué)科的核心課程，有著十分重要的價(jià)值意義和作用。不過現(xiàn)代一些院校還是沒有充分認(rèn)識(shí)到這種人文學(xué)科教育的重要性。因此，要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)人文學(xué)科漢語言文學(xué)教學(xué)的重視。要知道人文學(xué)科可以豐富人們的精神生活，有時(shí)甚至可以充實(shí)人們的錢袋子。人文教育有助于提高學(xué)生的溝通和人際交往能力，在職場(chǎng)上，這種能力可以給人帶來巨大的回報(bào)，尤其是在跟技術(shù)能力共同起作用的時(shí)候。而漢語言文學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們能夠獲取相當(dāng)有用的文學(xué)知識(shí)和語言表達(dá)技能。另外，社會(huì)需要通曉人文學(xué)科的人來幫忙做出明智的公共政策決策——甚至是和科學(xué)有關(guān)的決策。不論從事什么職業(yè)，人們的幸福在很大程度上都取決于自己如何跟周圍的人交流。有一些證據(jù)表明，涉獵文學(xué)有助于提高情商。這些都在表明，學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，不僅是未來自己發(fā)展的需要，也是對(duì)自身文化水平、文學(xué)素養(yǎng)提升的一種自我要求。endprint

（二）情感教育開始，豐富學(xué)生人文素質(zhì)的內(nèi)涵

古人云：欲成才，先成人?？梢娫趯W(xué)會(huì)知識(shí)、成為人才之前，必須要先學(xué)會(huì)做人，因此在漢語言文學(xué)教學(xué)中需要將人文素質(zhì)教育放在前面，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)。在高校漢語言文學(xué)教學(xué)中進(jìn)行人文素質(zhì)教育時(shí)，教師可以利用文學(xué)中的一些情感來教導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生、做人形成正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)、拼搏精神、社會(huì)責(zé)任感、學(xué)習(xí)態(tài)度等，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)行為的規(guī)范性。

（三）在教學(xué)內(nèi)容、師資方面進(jìn)一步加強(qiáng)

漢語言文學(xué)教學(xué)在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，要發(fā)揮好引領(lǐng)、促進(jìn)的作用。這就需要高校結(jié)合課程設(shè)置情況，自選若干相關(guān)院系的有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必修課程（如中國(guó)思想史、中國(guó)文化史、中國(guó)文學(xué)史或詩(shī)、詞、曲、賦等專題課），讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選修（必選）相關(guān)院系的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，效果會(huì)更好。讓學(xué)生們選擇最能代表民族精神、最能代表中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的思想、觀念、價(jià)值形態(tài)的漢語言教學(xué)內(nèi)容，傳授給學(xué)生，傳承下去。還有，要鼓勵(lì)對(duì)漢語言優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究有造詣的專家、教授傳道、授業(yè)、解惑，提高教學(xué)效果，吸引學(xué)生，使之真正成為漢語言文學(xué)文化傳承發(fā)展工程中富有成效的組成部分。

（四）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)人文素質(zhì)教育的接受度

人文素質(zhì)教育中，文化素質(zhì)和文化內(nèi)涵的教育也占據(jù)較為重要的部分。在高校漢語言文學(xué)教學(xué)中，教師可以利用漢語言文學(xué)本身豐富的文化知識(shí)和文化內(nèi)涵來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中更加深刻地去體會(huì)文學(xué)的文字美、語言美、意境美，增加學(xué)生對(duì)漢語言文化的鑒賞能力和相應(yīng)的文化水平，增加學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)教育的接受度，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)教育的效果。

（五）聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人文素質(zhì)的興趣

教師除了要從精神世界關(guān)注對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育情況，還要聯(lián)系實(shí)際生活，從生活經(jīng)驗(yàn)及生活事例中汲取與文章相關(guān)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人文素質(zhì)的興趣。例如在學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》這篇文章時(shí)，教師除了解讀文章主人公內(nèi)心掙扎的心理變化外，還要結(jié)合生活實(shí)際，將當(dāng)今社會(huì)中小人物面對(duì)“項(xiàng)鏈”時(shí)可能存在的心理掙扎帶人課堂中，如“拆遷過程中的補(bǔ)償問題”、“投資過程中高風(fēng)險(xiǎn)與高回報(bào)的抉擇問題”等，讓學(xué)生深刻體會(huì)小人物在生活中掙扎和被命運(yùn)玩弄的感受，進(jìn)而才會(huì)對(duì)文章生出百讀不厭的感覺，觸動(dòng)學(xué)生的心靈深處。

（六）增加學(xué)生的閱讀量，讓閱讀成為大學(xué)生的一種生活方式

大學(xué)是人生非常重要和美好的階段，大學(xué)生不僅需要增加專業(yè)知識(shí)，更要增加人生智慧和閱歷，要多讀書、讀好書，讓閱讀成為一種生活方式。大學(xué)生應(yīng)該具備的文化修養(yǎng)，包括哲學(xué)修養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)修養(yǎng)、法學(xué)修養(yǎng)、史學(xué)修養(yǎng)、社會(huì)學(xué)修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等。漢語言文學(xué)教育在開展過程中，專業(yè)教師要向?qū)W生們推薦相關(guān)經(jīng)典書籍。勉勵(lì)同學(xué)們要珍惜大學(xué)期間的寶貴時(shí)光，學(xué)好專業(yè)、博覽群書、提高修養(yǎng)、崇尚賢人，同時(shí)要明確自己肩負(fù)的歷史使命，不斷提高自己建設(shè)祖國(guó)、服務(wù)人民的本領(lǐng)。

四、結(jié)束語

通過上面的論述，可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)要求越來越高的背景下，高校開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)，有著十分重要的價(jià)值和意義。能夠?qū)W(xué)生的人文素質(zhì)教育提升，起到多方面的作用。因此，要繼續(xù)加大漢語言文學(xué)教學(xué)在大學(xué)生人文素質(zhì)教育方面的融合力度，通過設(shè)計(jì)更加適合當(dāng)前大學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展的優(yōu)秀文學(xué)課程，拓展和豐富學(xué)生們的人文視野，為大學(xué)生們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提升，打下良好的基礎(chǔ)。endprint