淺談小學(xué)班主任管理班級(jí)的有效方法

江蘇省張家港市三興學(xué)校 周 華

小學(xué)教育階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，因此小學(xué)班主任承擔(dān)著較大的責(zé)任，班主任不僅要掌握一定專業(yè)管理知識(shí)，還要具備良好的協(xié)調(diào)能力，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，班級(jí)里常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生擾亂課堂、爭(zhēng)吵打鬧的現(xiàn)象。因此班主任需要很好的耐性來(lái)處理班級(jí)里出現(xiàn)的情況，同時(shí)班主任還有要良好的素質(zhì)，針對(duì)班里一些特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不要過(guò)于嚴(yán)厲，因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生心理素質(zhì)較弱，如果班主任采用過(guò)于嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待這些頑皮的孩子，很有可能讓這些孩子過(guò)于反感，使學(xué)生并不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。因此，小學(xué)班主任需要用和藹可親的態(tài)度來(lái)教育孩子，讓他們真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能達(dá)到好的教育目的。

1.樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

要營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，首先必須要加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有一個(gè)積極樂(lè)觀的態(tài)度，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，班主任在平時(shí)開(kāi)班會(huì)時(shí)，不要總是一而再再而三的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題，也要講一講一些學(xué)習(xí)方法，并為學(xué)生多普及一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的課外知識(shí)，并講一些優(yōu)秀學(xué)生的案例之類的。這樣就會(huì)讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在一定程度上會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。班主任可以選出班里比較優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任學(xué)習(xí)委員，可以選出多個(gè)學(xué)習(xí)委員，比如，每個(gè)小組，都可以選出一位學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任學(xué)習(xí)委員，并負(fù)責(zé)平時(shí)檢查小組成員的作業(yè)。也可以讓這些小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽，比如在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中選出平均成績(jī)較好的小組，并將小組成員的名單張貼出來(lái)，這樣采用“小組競(jìng)爭(zhēng)”的方式來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)讓班里的每一位學(xué)生都樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2.抓好班級(jí)紀(jì)律，樹(shù)立良好班風(fēng)

班主任如果要想把班級(jí)打造成優(yōu)秀班級(jí)，必須要抓好班級(jí)的紀(jì)律，有些班主任在班會(huì)上一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，但未采取一定的措施，這樣就會(huì)使學(xué)生將班主任說(shuō)的話當(dāng)成耳旁風(fēng)不以為意，因此紀(jì)律的重要性并不是說(shuō)出來(lái)的，班主任要付諸于行動(dòng)才行。比如班主任可以將學(xué)生按列分成小組，并進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)小組中從排在第一位的學(xué)生每天開(kāi)始輪流負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律工作，可以施行“組長(zhǎng)責(zé)任制”即每天負(fù)責(zé)小組紀(jì)律的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在擔(dān)任組長(zhǎng)期間首先要做到自己不違紀(jì)，并負(fù)責(zé)好小組中的紀(jì)律監(jiān)督工作。采用這樣人人參與管理的方式會(huì)大大提高學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)也會(huì)鍛煉每一位學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和交際能力。班主任在抓紀(jì)律的問(wèn)題上，必須要抓好課堂紀(jì)律，因?yàn)檎n堂時(shí)間是學(xué)生們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，如果課堂上學(xué)生們交頭接耳、亂打亂鬧，就會(huì)使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。因此，班主任可以采用一個(gè)“課堂紀(jì)律打分制度”，在平時(shí)的班會(huì)上將學(xué)生分別按排進(jìn)行打分，讓兩個(gè)排之間的學(xué)生互相進(jìn)行課堂紀(jì)律匿名打分，這樣就會(huì)在一定程度上約束到一些調(diào)皮學(xué)生的行為，能更好的保障良好的課堂氛圍。

3.嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè)

目前在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的流通十分廣泛而且便利。很多小學(xué)生的家長(zhǎng)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就還學(xué)生買一些學(xué)習(xí)機(jī)、下載學(xué)習(xí)軟件、購(gòu)買網(wǎng)上課程……家長(zhǎng)們的望子成龍、望女成鳳心態(tài)也可以理解。但是，家長(zhǎng)們采用這樣的課外學(xué)習(xí)方式并不是不好而是缺少一定的監(jiān)督工作，比如很多學(xué)生都用買來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)打一些小游戲，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真，做作業(yè)時(shí)常常在網(wǎng)上百度一下再謄抄在作業(yè)本上。出現(xiàn)這樣的情況家長(zhǎng)們也有一定的責(zé)任，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生抵不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，放學(xué)后回到家就在電腦上打打游戲，瀏覽瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看看電影之類的。因此，在做作業(yè)時(shí)就心不在焉，總想著隨便用搜題軟件來(lái)幫助自己完成作業(yè)。長(zhǎng)期以往就會(huì)大大降低學(xué)生們的課外學(xué)習(xí)效率。因此，班主任可以多和學(xué)生們的家長(zhǎng)交流溝通，并經(jīng)常提醒學(xué)生的家長(zhǎng)要監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的情況，通過(guò)這樣老師家長(zhǎng)合作的監(jiān)督作業(yè)模式，會(huì)讓學(xué)生對(duì)課下作業(yè)樹(shù)立正確的態(tài)度并采用正當(dāng)?shù)姆绞饺シe極完成它。同時(shí)，為了防止學(xué)生出現(xiàn)隨意抄作業(yè)的情況，班主任可以制訂適當(dāng)?shù)膽土P措施。

4.要了解學(xué)生，親近學(xué)生

班主任在平時(shí)的教育學(xué)生時(shí)，要注意一定的方式方法。對(duì)對(duì)待特別調(diào)皮的學(xué)生不要采用過(guò)激的方式，班主任在平時(shí)教學(xué)工作中要注意關(guān)心學(xué)生們的心里健康，班主任在平時(shí)開(kāi)班會(huì)時(shí)也要講一些有關(guān)心里健康的知識(shí)，比如，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力并采用適當(dāng)?shù)姆绞叫钩鰜?lái)。有些學(xué)生在與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾后就把情緒帶到學(xué)校，這樣很影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，班主任要定時(shí)找學(xué)生談心，這樣就會(huì)隨時(shí)掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，也會(huì)使學(xué)生和班主任之間的關(guān)系更友好更親切。

總之，小學(xué)班主任要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平，同時(shí)要不斷提高管理能力。在教育一些“問(wèn)題”學(xué)生時(shí)要有足夠的耐心，要學(xué)會(huì)去理解學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生虛心接受批評(píng)。盡管在平時(shí)的教學(xué)工作中班主任要遇到很多麻煩很多抱怨，但班主任只要堅(jiān)守住自己的崗位，就會(huì)為國(guó)家培育出優(yōu)秀的花朵。