新時(shí)代高?；鶎印盎盍F(tuán)支部”建設(shè)與功能發(fā)揮研究

趙黎光

摘要：在高校中，眾多的基層團(tuán)員青年擔(dān)負(fù)使命，重任在肩，但是由于多元文化、國(guó)際格局等因素的影響，眾多團(tuán)員青年在思想和行動(dòng)上，已經(jīng)和團(tuán)員的身份相偏離，沒(méi)有堅(jiān)定的信仰，在社會(huì)實(shí)踐中不能發(fā)揮先鋒榜樣的作用。因此，需要通過(guò)高?；鶎訄F(tuán)支部的建設(shè)和功能發(fā)揮來(lái)教育和引導(dǎo)團(tuán)員，使其成為一線陣地，通過(guò)思想、實(shí)踐等的教育，達(dá)到鍛煉團(tuán)員成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的目的。

關(guān)鍵詞：高校;基層;團(tuán)支部建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）36-0074-02

一、高?；鶎訄F(tuán)支部建設(shè)中亟待解決的問(wèn)題

1.缺少精神指引，對(duì)團(tuán)員身份的認(rèn)同度較低，對(duì)團(tuán)組織的意識(shí)淡薄。現(xiàn)階段，我們的團(tuán)員數(shù)量達(dá)到8100萬(wàn)，年齡在14-28周歲。這些團(tuán)員中，初高中和大學(xué)階段的青年人較多，因此受考試和教育形式的影響，一部分人對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同度低，加入團(tuán)組織的認(rèn)知存在思想問(wèn)題，加之部分基層團(tuán)組織開(kāi)展相關(guān)的團(tuán)員活動(dòng)和理論教育有限，特別是在部分團(tuán)員進(jìn)入高校以后，對(duì)團(tuán)員的身份和義務(wù)更是認(rèn)識(shí)不清，參與度不高，所以對(duì)基層團(tuán)組織開(kāi)展教育和活動(dòng)產(chǎn)生較大困難。

2.缺少組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)支部組織體系不明確。部分高校的團(tuán)支部建設(shè)和班委會(huì)建設(shè)發(fā)生重疊，有些將班委會(huì)和團(tuán)支部混為一談，導(dǎo)致支部團(tuán)員在開(kāi)展活動(dòng)中組織領(lǐng)導(dǎo)不明確，將班級(jí)生活文化活動(dòng)誤解為團(tuán)支部活動(dòng)，所以出現(xiàn)大量團(tuán)員對(duì)“三會(huì)兩課一制”不明確，將主題團(tuán)日活動(dòng)視為班集體活動(dòng)或是社團(tuán)活動(dòng)，特別是存在活動(dòng)主題不明確、娛樂(lè)性太多的情況，也對(duì)團(tuán)支部的建設(shè)和宣傳產(chǎn)生不良影響。

3.缺少制度規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)支部工作制度落實(shí)不到位。高校一般設(shè)有團(tuán)支部書(shū)記、組織委員、宣傳委員等，因此需要團(tuán)員在支部大會(huì)中選拔推薦優(yōu)秀團(tuán)員，詳盡建立支部的例會(huì)制度、團(tuán)課制度、主題團(tuán)日活動(dòng)制度、團(tuán)干部考核制度等，完成上級(jí)團(tuán)組織交代的各項(xiàng)任務(wù)。但是在高校團(tuán)支部中，這些制度的執(zhí)行和完成并不是很到位，個(gè)別制度和班委會(huì)的班級(jí)活動(dòng)相混淆，加之部分團(tuán)員的思想不到位和個(gè)人事宜相沖突，大局思想、集體主義思想弱，導(dǎo)致基層團(tuán)支部的相關(guān)制度落實(shí)不到位，久而久之，基層團(tuán)支部的制度建設(shè)形I司虛設(shè)。

4.缺少開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)支部活動(dòng)建設(shè)吸引度不高。相關(guān)的團(tuán)支部活動(dòng)建設(shè)沒(méi)有掌握青年的思想特點(diǎn)，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，活動(dòng)形式吸引度不高，團(tuán)員參與熱情不足，加之高校青年團(tuán)員人校后沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變思想和學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致眾多積極向上的思想教育活動(dòng)淪為刻板式教學(xué)，理論知識(shí)變?yōu)榭菰锏恼n堂講授。上傳下達(dá)式的通知，如果不能和實(shí)踐相結(jié)合，不能發(fā)揮團(tuán)員青年的動(dòng)手實(shí)踐能力，都將成為基層團(tuán)支部開(kāi)展活動(dòng)建設(shè)的突出問(wèn)題。

二、新時(shí)代高校團(tuán)支部活力提升中的障礙問(wèn)題分析

1.團(tuán)員青年受多元文化沖擊，價(jià)值觀不明確。由于信息時(shí)代的飛速發(fā)展，我們生活的世界發(fā)生著改變，從最早的紙質(zhì)媒介、書(shū)本等信息獲取到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境遍及全球，曾有人將“00后”的青年稱為網(wǎng)絡(luò)的原住民。在網(wǎng)絡(luò)世界中，各種沒(méi)有辨別度的信息和思想文化充斥其中，社會(huì)政治文化思潮的渲染和滲透，東西方的意識(shí)形態(tài)差異等，沖擊著當(dāng)代青年，自然也包括團(tuán)員青年。所以，在這種情況下，中國(guó)優(yōu)秀文化和黨領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)員意識(shí)形態(tài)都被沖擊，先公后私、先人后己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神價(jià)值受到部分大學(xué)生的質(zhì)疑;極端個(gè)人主義、功利主義和享樂(lè)主義越來(lái)越被更多的大學(xué)生接受。這些外來(lái)文化不僅沖擊意識(shí)形態(tài)，也對(duì)基層團(tuán)支部的建設(shè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.團(tuán)支部引導(dǎo)團(tuán)員意識(shí)形態(tài)建設(shè)的方法和力度不足。意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，是人們對(duì)意識(shí)形態(tài)自覺(jué)自愿的認(rèn)可與贊同，它不僅是認(rèn)識(shí)主體對(duì)意識(shí)形態(tài)的一種知識(shí)性了解，還表現(xiàn)為主體對(duì)其在情感意識(shí)上的接納，確立起一種歸屬感。團(tuán)員作為團(tuán)組織集體的細(xì)胞，應(yīng)該對(duì)團(tuán)組織有歸屬感，但是團(tuán)支部在引導(dǎo)團(tuán)員的思想意識(shí)時(shí)，利用的方法缺少時(shí)代感，缺少對(duì)新時(shí)代團(tuán)員青年的了解，仍然以泛泛的理論說(shuō)教為主，同時(shí)在日常的思想引導(dǎo)和服務(wù)方面缺乏主動(dòng)意識(shí)，對(duì)團(tuán)員思想意識(shí)工作開(kāi)展的深度和廣度不夠。

三、新時(shí)代高校團(tuán)支部活力提升的途徑探討

1.思想提升，行動(dòng)中踐行團(tuán)員身份，提高認(rèn)同度和主體意識(shí)。作為提升團(tuán)支部力量的重要方式，首先要提升團(tuán)員的思想意識(shí)。黨領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)組織，需要廣大共青團(tuán)員堅(jiān)定理想信仰，用馬克思主義作為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，特別是在大是大非問(wèn)題面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，要有團(tuán)員意識(shí)和光榮感，追求先進(jìn)性，將團(tuán)員的先進(jìn)性和榜樣作用運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中認(rèn)知團(tuán)員精神和團(tuán)員身份，在理論知識(shí)實(shí)踐中提高對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同和對(duì)黨的堅(jiān)定信仰，發(fā)揮團(tuán)員的主體意識(shí)，將團(tuán)的工作、團(tuán)的精神、團(tuán)的責(zé)任作為自身踐行的內(nèi)容，發(fā)揮高校中基層團(tuán)員青年的作用，既掌握理論又能夠應(yīng)用實(shí)踐，達(dá)到知行合一。

2.加強(qiáng)團(tuán)的知識(shí)的理論提升，內(nèi)化于心，外化于行。共產(chǎn)主義青年團(tuán)的誕生，就是在積極宣傳馬克思主義，在城市、鄉(xiāng)村都有團(tuán)員的身影，而今的團(tuán)員青年在自身理論特別是對(duì)馬克思主義的掌握上達(dá)不到融會(huì)貫通，沒(méi)有將馬克思主義同中國(guó)特色相結(jié)合，缺少理論層面的升華。高校團(tuán)支部作為聯(lián)系團(tuán)員青年的最基本單位，應(yīng)該將這些理論融匯在相關(guān)的團(tuán)組織活動(dòng)中，這樣才能將團(tuán)員緊緊圍繞在黨組織周?chē)８咝F(tuán)員青年正處于知識(shí)理論層次提升階段，較之初高中階段的團(tuán)員更有充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)和踐行理論。所以，團(tuán)支部的活力提升應(yīng)該將理論提升作為思想引領(lǐng)的重要方法，將馬克思主義和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義結(jié)合學(xué)習(xí)，內(nèi)化于心，外化于行。

3.加強(qiáng)支部干部的培養(yǎng)，以榜樣為引導(dǎo)，發(fā)揮組織能力。高校基層團(tuán)支部中的學(xué)生團(tuán)干部，在支部建設(shè)和功能發(fā)揮中起著重要作用。團(tuán)支部書(shū)記要在團(tuán)支部委員會(huì)的集體領(lǐng)導(dǎo)下，按照支部團(tuán)員大會(huì)、支委會(huì)的決議，負(fù)責(zé)組織團(tuán)支部的經(jīng)常性活動(dòng)和主持支部的日常工作;組織委員和宣傳委員要積極協(xié)調(diào)團(tuán)支部工作和對(duì)團(tuán)員的考核，做好支部生活會(huì)等方面的工作。所以，要將支部團(tuán)干部培養(yǎng)好，信仰堅(jiān)定，組織有力，在工作和學(xué)習(xí)中發(fā)揮榜樣模范作用。在支部活力提升角度發(fā)揮主動(dòng)性，配合上級(jí)團(tuán)組織開(kāi)展各種團(tuán)的活動(dòng)，關(guān)注團(tuán)員青年的思想變化，積極開(kāi)展、引導(dǎo)與上級(jí)團(tuán)組織的溝通工作。

4.工作制度中強(qiáng)化團(tuán)支部的作用及與班委會(huì)的協(xié)調(diào)。工作中，基層團(tuán)支部工作要和日常的班委會(huì)工作協(xié)調(diào)開(kāi)展，明確工作類(lèi)型，做好宣傳工作，發(fā)揮團(tuán)支部的戰(zhàn)斗力，盡量發(fā)掘廣大團(tuán)員的能力，讓每位團(tuán)員都能夠做好工作，樹(shù)立明確目標(biāo)，合理安排工作。班委會(huì)應(yīng)對(duì)日常班級(jí)管理工作做好規(guī)劃，協(xié)調(diào)團(tuán)支部的工作，在班級(jí)活動(dòng)中有的放矢開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和團(tuán)支部活動(dòng)，開(kāi)拓工作新方法。

5.團(tuán)支部活動(dòng)貼近時(shí)代，同步團(tuán)員青年，凝練精品。高?；鶎訄F(tuán)支部的活力提升工程，在團(tuán)中央一直作為重要工作在開(kāi)展，但是團(tuán)支部活力提升的重要途徑是將團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展好。作為新時(shí)代團(tuán)員，應(yīng)該發(fā)揮主體作用，基層團(tuán)支部要圍繞團(tuán)中央的工作開(kāi)展精品活動(dòng)設(shè)計(jì)，將新時(shí)代團(tuán)支部活動(dòng)做精做細(xì)，更重要的是和團(tuán)員青年的思想同步，引領(lǐng)團(tuán)員思想，以團(tuán)支部為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，確保“三會(huì)兩制一課”等基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)工作扎實(shí)有效開(kāi)展，努力打造聯(lián)系、服務(wù)青年的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

四、結(jié)論

高校作為團(tuán)員青年成長(zhǎng)、價(jià)值觀樹(shù)立的重要人生階段，應(yīng)該建設(shè)好團(tuán)員青年開(kāi)展活動(dòng)的陣地。作為前沿陣地的基層團(tuán)支部，更要將團(tuán)支部的各項(xiàng)工作開(kāi)展得符合實(shí)踐要求。習(xí)近平總書(shū)記提出思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，基層團(tuán)支部的建設(shè)和功能發(fā)揮，在依托團(tuán)員青年的基礎(chǔ)上也應(yīng)達(dá)到這個(gè)效果。