淺談如何提高高中語文作文教學(xué)質(zhì)量

西藏自治區(qū)昌都市第三高級中學(xué) 鄒 娜

從現(xiàn)階段我國高中語文作文教學(xué)來看，其中教師還存在一系列問題，如忽視學(xué)生個體差異、教學(xué)思想滯后等問題仍然存在，因此即使教師付出辛勤的勞動，學(xué)生付出努力的汗水，效果卻往往不盡人意。在新課改的今天，高中語文作文中仍然有許多問題。在高中階段，學(xué)生寫作模式由于在小學(xué)與初中階段的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成一個固定模板。在寫作思維以及寫作方式上，大部分的學(xué)生都已經(jīng)模式化，在這個模式化的基礎(chǔ)上，面對作文教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生作文水平相對低下的情況，這就無疑影響到素質(zhì)教育的持續(xù)高效發(fā)展。因此，在作文創(chuàng)作上也提不起很大的興趣，學(xué)生必須要經(jīng)過長期的積累，堅持良好的寫作習(xí)慣，注重觀察生活，提高創(chuàng)新能力和培養(yǎng)思維能力。這樣才能夠提高寫作水平，得到好的成績。

一、提升學(xué)生觀察能力

文學(xué)創(chuàng)作源于生活的點滴，脫離生活的文學(xué)，是空洞的文學(xué)，無法引發(fā)人們的共鳴與深思，因此教師在進行作文教導(dǎo)的時候，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立從生活中出發(fā)的視角，懂得觀察生活、熱愛生活、感受生活，與生活形成一個整體，這樣在寫作的時候，才會有靈感和思路，才能夠從那些日常的積累中找到要寫的內(nèi)容與素材，簡而言之，語文寫作就是學(xué)生自我認(rèn)識的過程。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及思維能力

葉圣陶曾說過：“寫作的前提和基礎(chǔ)是心有所思，情有所感。由此可見‘思’‘情’是至關(guān)重要的一部分。”因此，高中語文教師在進行作文教學(xué)的時候，要從多個角度和層面對學(xué)生進行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對同一事物的不同視角的分析和探究。這就要求高中語文教師要多引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材，這樣才能不斷的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，并幫助學(xué)生積累下豐富的語文知識，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)新能力才能有所提升。教師對學(xué)生的優(yōu)秀之處和閃光點要進行及時的鼓勵，多激勵學(xué)生進行知識的積累和學(xué)習(xí)，這樣既能維護學(xué)生的自尊心，也能幫助學(xué)生樹立寫作的自信心，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。從而提高學(xué)生的寫作效率。

三、激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有有了寫作的的興趣，那么不管寫作有多難，他都會盡全力的去做，并且做到最好。因此，高中語文教師在寫作教學(xué)中，要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境和形式來提升學(xué)生的寫作興趣，從而讓學(xué)生有東西可寫。

1.尋找學(xué)生的興奮點。語文學(xué)科這個豐富多彩的大千世界蘊含著許多超乎想象的知識。這些知識無疑能作為引發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容來進行教導(dǎo)。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重去尋找能引起學(xué)生的寫作興趣的內(nèi)容與問題，能夠讓學(xué)生暢游在這片有趣的海洋里。以這些內(nèi)容與問題為中心展開來選擇寫作題目，從而進行培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。這樣就能以學(xué)生的興奮點為出發(fā)點而另學(xué)生產(chǎn)生寫作的動力。

2.多鼓勵，少批評。我們不管干什么都希望能夠得到人們的肯定。學(xué)生的作文是學(xué)生語文知識綜合水平的體驗，也是學(xué)生努力思考的結(jié)果，因此，教師要多給學(xué)生一些鼓勵，少一些負(fù)面的評價，多看到學(xué)生的進步和優(yōu)秀之處，幫助學(xué)生改正寫作中的不足，給予每一位學(xué)生尊重和理解來肯定他們。尤其是后進生，他們的寫作多數(shù)達不到老師所認(rèn)準(zhǔn)的基本水平。但是，教師更要善于鼓勵他們，夸獎他們，善于發(fā)現(xiàn)他們作文中的亮點，比如精美的詞、優(yōu)美的句子，銜接的段落等等都足以作為教師對他們的夸獎點，都應(yīng)及時地給予鼓勵和表揚，樹立學(xué)生寫作的信心，使他們認(rèn)識到其實寫作也并不難，讓學(xué)生愛上作文。當(dāng)然，還可以通過其他方法來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

四、積累作文素材

學(xué)生寫作文的基礎(chǔ)之一就是作文素材。作文素材質(zhì)量的高地直接決定了作文的高度。可以說作文素材是寫作的依據(jù)。學(xué)生要想輕松寫出好文章，那就需要在平時的閱讀當(dāng)中注意積累素材，只要這樣，腦袋里面才不會空空如也，才能做到有話可說，有內(nèi)容可寫。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處熞嘧⒅貙W(xué)生寫作素材的積累，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀和寫作的好習(xí)慣，將平時看到的、想到的優(yōu)美詞句進行摘錄，多記錄生活中的一些有意義的事情。教師可以從以下兩方面入手來培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣：一是定期的進行閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中體會讀書的快樂，讓學(xué)生掌握閱讀技巧，同時進行仿寫、擴寫等，提升學(xué)生的寫作效率；二是多推薦一些學(xué)生感興趣的閱讀材料，讓學(xué)生進行優(yōu)美字句的摘錄，多做讀書筆記，將自己的感悟和理解隨時寫下來。這樣，久而久之，學(xué)生的寫作素材就豐富起來了，從而達到“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界。

【結(jié) 語】

總之，高中寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重點，對于提升學(xué)生語文綜合水平和語文素養(yǎng)有著重要的作用，教師要循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的良好習(xí)慣，不斷的提升學(xué)生的寫作素材和寫作技巧，一步一步地提高學(xué)生的作文能力。只要做到了這些，那么學(xué)生的作文水平就會有所提高。

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