中國夢教育對大學生思想政治教育資源整合的思考

李純斌，陳小塵，楊發(fā)坤

習近平在黨的十二屆全國人大一次會議閉幕式上指出，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福.［1］74中國夢是立足過去所走過的道路，在認識當代歷史任務和潮流并展望和把握未來發(fā)展光明前景的基礎上體現(xiàn)出的社會歷史發(fā)展規(guī)律的必然要求.因此必須牢牢把握當代中國的歷史任務和使命，在思想政治教育資源開發(fā)利用過程中進行中國夢教育對大學生思想政治教育資源的整合.

1　內(nèi)涵剖析：資源整合的科學定位

當代中國按照“四個全面”戰(zhàn)略布局、“五位一體”總體布局建設各方面和全過程，新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和綠色化協(xié)同推進不斷深入并處于相互影響、相互促進的歷史進程中，聚焦“為人民謀福利、為民族謀復興”的大學生思想政治教育資源整合要充分反映這種實現(xiàn)中國夢的客觀現(xiàn)實，在資源整合側重點和方式上準確把握新時代特征，深刻理解“為人民謀福利、為民族謀復興”對大學生思想政治教育資源的要求，立足于立德樹人根本任務，科學把握資源之間的本質聯(lián)系，對自然與社會要素、物質與精神要素、域內(nèi)與域外要素等能產(chǎn)生積極作用的各種要素進行整合.中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“大學生是十分寶貴的人才資源.”［2］中國夢教育要特別突出大學生成長成材，利用各種手段開發(fā)和應用大學生思想政治教育資源，充分開發(fā)這種實現(xiàn)“中國夢”的寶貴人才資源，確保使他們成為可靠力量和主體力量，實現(xiàn)整合資源的合理化、高效化.首先，要從基本態(tài)度和基本行為傾向上，以中國夢教育的緯度實現(xiàn)對大學生思想政治教育資源的種類、數(shù)量、性質、范圍、功能和前景等問題的科學把握和厘定.一方面滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀需求、集聚正能量，另一方面針對大學生的思想覺悟與精神境界的提升現(xiàn)狀，實現(xiàn)真正的正效能，在資源開發(fā)利用過程中，使得大學生思想政治教育資源隨著開發(fā)利用的延伸而不斷向前推進.其次，要從歷史性、科學性與共享性上深刻理解這種資源.這種歷史性是指資源在由自然風光至物產(chǎn)資源、由物質文明至精神文明、由歷史至現(xiàn)實、以及社會生活各個領域的單個資源中從范圍、種類、功能等方面不斷變化和演進而顯現(xiàn)出的明顯時代烙印.這種科學性是指這種資源在社會主義社會里就是服務于中國夢，服務于培養(yǎng)有理想、有擔當?shù)母咚刭|人才，表現(xiàn)出時代特色的普遍規(guī)律性.共享性是指這種資源因公共性所決定而呈現(xiàn)出文化、精神等資源由全社會、全人類所共有，能時時處處、廣泛推進中國夢教育，為大學生思想政治教育提供了多種選擇和配置的途徑.

2　科學厘定：資源整合的內(nèi)在邏輯

中國夢教育對大學生思想政治教育資源整合是一個綜合的體系，要從多方面進行把握，理清資源整合的基礎和源泉.

（1）馬克思主義基本原理是這種思想政治教育資源最直接的理論基礎，是最基本、最本質的理論資源.要真正把握住這種理論資源的內(nèi)涵主旨和精髓，就要深刻理解馬克思主義的精神實質及其當代價值，馬克思主義深刻揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律，堅定維護和發(fā)展最廣大人民的根本利益，是指引人民推動社會進步、創(chuàng)造美好生活的科學理論.在馬克思主義理論這里，“中國夢”豐富和創(chuàng)新了中國特色社會主義理論，是在中國特色社會主義的宏偉事業(yè)實踐中總結經(jīng)驗得出的并進一步以發(fā)展的馬克思主義的理論武裝教育全黨和全國人民，“為人民謀福利、為民族謀復興”是思想政治教育資源的應有內(nèi)容.社會主義原則第一是發(fā)展生產(chǎn)，第二是共同富裕，最終實現(xiàn)“人自由而全面發(fā)展”這個最崇高的社會理想.大學生思想政治教育資源整合要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義這一最根本的世界觀和方法論，深刻宣傳貫徹落實無產(chǎn)階級政黨綱領、方針路線、戰(zhàn)略和策略，植根于中國化的馬克思主義深厚土壤中.

（2）以人民為中心的發(fā)展思想是這種思想政治教育資源的世界觀和方法論，要從群眾觀和群眾路線中發(fā)掘其蘊藏著的豐富思想政治教育資源.唯物史觀指出，人類社會歷史從根本上說不僅是生產(chǎn)發(fā)展歷史，更是人民群眾所創(chuàng)造的歷史.中國夢教育對大學生思想政治教育資源整合，就要牢牢把握人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動社會發(fā)展的主體力量，開發(fā)利用人民群眾中蘊藏的思想政治教育資源.首先是教育者方面的資源.要真正形成馬克思主義群眾觀點，深刻認識人民群眾是一切精神財富的源泉，從而確立資源整合最廣泛最可靠的群眾基礎和最深厚的力量源泉.其次是受教育者的資源.在本質上思想政治教育不是一個人向另一個人“灌輸”思想的行為，而是基于兩者教育關系的真正的思想交流.因此資源整合要體現(xiàn)為透過現(xiàn)象分析本質的共享精神、知識、智慧、意義，體現(xiàn)為教育者和教育對象之間一種平等、真實、民主的對話.

（3）馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論是這種思想政治教育資源的內(nèi)核資源.馬克思主義認為，作為社會的人在其本質上是一切社會關系的總和，因而人的需要就必然基于其社會本質與發(fā)展內(nèi)涵而廣泛體現(xiàn)為多方面和多層次性.［3］585在這里，人的需要在物質是第一性、精神是派生的基礎上，是隨著物質需要而不斷增長的，也就自然而然要不斷加以滿足.大學生肩負著社會主義現(xiàn)代化建設的重任，因而在社會主義現(xiàn)代化建設中具有特殊的地位和作用；可以說，沒有一代符合經(jīng)濟社會發(fā)展要求的“四有”青年大學生，現(xiàn)代化也就難以實現(xiàn).因此國家民族的未來和前途，很大程度上取決于青年大學生一代的面貌.資源整合要在對象上聚焦大學生，從生理、心理上充分了解他們.在這里，他們生理上表現(xiàn)為具有新陳代謝能力極強的機體以及同化過程高于異化過程，在心理上表現(xiàn)為青年人個性發(fā)展、智力發(fā)展、情感活動、性心理發(fā)展等的多樣發(fā)展.資源的整合就要針對大學生精神文化日益增長的需求，引導他們吸收正能量，從精神上、思想上正確武裝起來并不斷提高自我境界，以踐行“中國夢”的積極向上精神狀態(tài)，把強大精神力量轉化為促進物質技術發(fā)展的物化力量.

3　實現(xiàn)路徑：資源整合的現(xiàn)實選擇

（1）優(yōu)化資源結構.一般來說，教育者在思想政治教育實踐當中直接碰到和運用的資源形態(tài)都會以具體的單個的形態(tài)體現(xiàn)，但是這些資源都不是孤立的，而是以各自的形態(tài)同其他與之相關的資源形態(tài)結合在一起的，要從中國夢實現(xiàn)的整體意義上理解和把握大學生思想政治教育資源.例如，大學生思想政治教育資源所形成的學校、社會和家庭三者結構中，大學生承擔的是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的歷史使命，可以積極利用網(wǎng)絡、微信等新媒體打破時空、傳統(tǒng)的局限性，在學校與家庭、社區(qū)的互動中優(yōu)化資源結構，幫助大學生全面、深刻、科學把握住個人需要與社會需要、個人利益與社會利益、個人權利與社會責任的辯證統(tǒng)一關系.因此，大學生思想政治教育具體資源效用的發(fā)揮，一定要看到這是需要其他相關的資源作為條件或環(huán)境的，既要認識具體資源的特性，還要揭示資源形態(tài)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在整合資源中促進資源之間的連鎖反應與良性互動.

（2）拓展資源開發(fā)的廣度和深度.針對大學生思想政治教育資源與相關的事物或外部環(huán)境的關系而言，要在中國夢視域里把握多種和同種資源內(nèi)在的內(nèi)容基礎上去進行開放式體現(xiàn)，要在理論上深化為對文化自信的認識，深刻把握這是在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識.文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信.首先是要從資源各品類之間、內(nèi)部各形態(tài)之中去體現(xiàn)，并歸結到“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”四個自信上，堅定實現(xiàn)中國夢.例如，從自然資源與社會資源的關聯(lián)來說，在開發(fā)利用大學生思想政治教育資源自然資源時，必然要考慮并充分運用社會資源中的科技、知識、文化、精神、信息等資源形態(tài)，并借助這些資源的協(xié)作和配合，更好地以中國夢把國家、民族與個人緊緊聯(lián)系在一起，把各個階層、各個群體的共同愿望有機結合在一起.有了這種開放的基質，我們就能在整合大學生思想政治教育資源時廣泛進行應對，綜合開發(fā)利用各種具體資源形態(tài).其次，要在同一品類、同一形態(tài)的大學生思想政治教育資源中去體現(xiàn).要在縱向、橫向以及交錯的維度上，充分利用知識和科技的力量，形成不斷被深入開發(fā)的功能序列；并與時俱進，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展、人類認識水平的提高和科學技術水平的進步而不斷地深化、擴展；這種深化、擴展既有廣度上的表現(xiàn)，也有深度上的表現(xiàn).例如要分步驟、有序引導大學生理解中國夢與成長成材、樹立實現(xiàn)中國夢的理想信念、在實踐中化理想為現(xiàn)實.再次整合大學生思想政治教育資源要有市場觀念，善于運用市場杠桿體現(xiàn)成本和效益問題.要建立合理的成本標準，計算消耗的資金和勞動等成本，確定科學合理的成本投入，使資源整合的效益實現(xiàn)最大化.

（3）加大整合力度提高資源數(shù)量和質量.中國夢的實現(xiàn)必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，廣泛發(fā)掘和使用全社會的資源.因此，這種大學生思想政治教育資源就要充分考慮在數(shù)量、規(guī)模、品類以及功能方面的發(fā)展變化.這種發(fā)展變化是同經(jīng)濟社會的發(fā)展和人自身的發(fā)展需要以及教育者的資源整合能力聯(lián)系在一起的，立足新時代的高度，“為人民謀福利、為民族謀復興”不僅表現(xiàn)為經(jīng)濟騰飛，更是表現(xiàn)為中國精神，應該繼承中華民族創(chuàng)造的一切物質財富和精神財富.從數(shù)量來說，包括自然資源與社會資源的發(fā)展具體形態(tài)，河流山川、革命紅色教育基地、人力、科技、資本、信息化和大數(shù)據(jù)等；當然，隨著社會的進步、生產(chǎn)力進一步發(fā)展以及高科技的運用，大學生思想政治教育資源的具體形態(tài)還在擴充和增加，并不斷誕生更多新的思想政治教育資源形態(tài).從質量來說，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學生思想政治教育資源結構在升級、優(yōu)化，資源的內(nèi)容、體系、過程、品類以及它們的組合也在不斷充實、完善和深化.要按照經(jīng)濟社會發(fā)展要求適時調整資源開發(fā)利用的結構，發(fā)揮教育者綜合配置和利用的能動性，實現(xiàn)對自然資源、域內(nèi)域外“文化資源、精神資源、信息資源”整合效果的最大化，不斷提高大學生思想政治教育資源整合的整體質量，凝聚實現(xiàn)中國夢的智慧和力量.

4　價值統(tǒng)領：資源整合的重點突破

（1）“中國夢”是更易于理解和接受的話語體系.“中國夢”是對“科學發(fā)展觀”“社會主義核心價值體系”“四個現(xiàn)代化”“‘四個全面’戰(zhàn)略布局”“‘五位一體’總體布局”等提法的一個深度概括，是一種國家、社會、集體以及個人理想信念的有機結合，是與世界文明體系接軌的更加精煉同時也便于被人們更好地理解和接受的話語體系.黨的十九大報告主題就定為“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗.”“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”高度凝煉了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命以及中華民族的中國夢，這是激勵我們黨和人民不斷前進的根本動力.黨的十八大報告提出了“建黨”和“建國”兩個百年的關鍵歷史時間點；黨的十九大報告又作出了新的部署，即2020年全面建成小康社會后，將開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，全面規(guī)劃部署了中國夢實現(xiàn)的路線圖和時間表.

（2）“中國夢”是反應我國集體主義的價值取向.在這里，“集體主義”是“中國夢”價值基石，是為實現(xiàn)廣大人民利益而提出來的反應我國集體主義價值取向，是通過中華民族的每一分子共同奮斗從而實現(xiàn)的共同理想.習近平提出：“每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連……實現(xiàn)中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力”.［4］在這里，可以說“中國夢”、民族夢、個人夢是相輔相成、相互影響的，“中國夢”既是民族的夢同時也是個人的夢，每個中國人的夢想都是這一共同理想的具體表現(xiàn)形式和重要的組成部分.在這個意義上，“中國夢”應該是一種秉承的理想信念.中國夢就是大學生的成材之夢，大學生要立足偉大事業(yè)涵養(yǎng)崇高情懷，中國夢應該也必須是大學生們成長成材的根本、價值認同的標識、傳承發(fā)展的支撐，更是高素質人才培養(yǎng)生生不息的精神動力.

（3）“中國夢”最終奮斗目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，達成我們的最高理想.馬克思主義科學預見人類社會最終必然實現(xiàn)共產(chǎn)主義.在這里，實現(xiàn)共產(chǎn)主義與實現(xiàn)“中國夢”是相統(tǒng)一的，“中國夢”的最終實現(xiàn)就是共產(chǎn)主義的最終實現(xiàn).最終我們將看到一個物質財富極大豐富、實現(xiàn)按需分配、人民精神境界極大提高、每個人自由而全面發(fā)展的社會.共產(chǎn)主義是一種理想、一種學說、一種制度，更是一種實踐，只有在社會主義社會充分發(fā)展和高度發(fā)達的基礎上才能實現(xiàn)，誠然，這肯定就是一個億萬人一代一代不懈努力的“中國夢”.因此，資源整合要從思想引領、文化培育、實踐成才維度更好地融入“中國夢”，綜合運用教育教學、實踐養(yǎng)成、文化熏陶、研究宣傳等方式，構建大學生理想信仰培育體系，使“中國夢”從更深層次上被大學生認識并掌握，形成追尋‘中國夢’的理想自覺，最終外化為建設社會主義事業(yè)的實踐活動.

毫無疑問，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望.中國夢教育對大學生思想政治教育資源整合，其實際成效必然體現(xiàn)在立德樹人的根本任務上，最終我們的大學生都應胸懷中國夢，真正促使他們將個人理想與國家需要相統(tǒng)一、個人命運與國家和人民命運相聯(lián)系，在中國夢實現(xiàn)的偉大事業(yè)中貢獻自身智慧和力量，讓人生熠熠發(fā)光.

參考文獻：

［1］李純斌.對中國夢教育的課程教學思考［J］.世紀橋，2015，11（11）：74-75.

［2］關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［N］.人民日報，2004-10-15.

［3］馬克思恩格斯選集（第1卷）［M］.北京：人民出版社，1995.

［4］習近平總書記深情闡述“中國夢”［N］.人民日報，2012-11-30.