淺談如何提高小學(xué)生的繪畫興趣

王劍

【摘 要】繪畫是表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式，也是美術(shù)教學(xué)中的重點和難點。提高小學(xué)生的繪畫能力，對于學(xué)生的審美和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。愛因斯坦說過“興趣和愛好是最大的動力”。興趣就是最好的老師，所以，要想提高小學(xué)生的繪畫和審美能力，首先得培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣。

【關(guān)鍵詞】繪畫概述；繪畫種類；心理及學(xué)習(xí)特征；繪畫興趣

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0263-02

一、繪畫概述

1.繪畫的內(nèi)涵。

繪畫是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語言，通過造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。

2.繪畫的作用。

在小學(xué)階段，繪畫對小學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力具有一定的激發(fā)和培養(yǎng)的作用，繪畫能有效的促進(jìn)學(xué)生左腦和右腦思維關(guān)系的平衡以及智力的互相誘發(fā)，也有利于學(xué)生對其它科目的學(xué)習(xí)。

二、適合于小學(xué)生的繪畫種類

繪畫包括很多種類，有中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫等等。這些畫種都有其獨特的魅力，無論是在作畫方法以及選材上都有各自的講究，包括構(gòu)圖、配色、視角等都是作畫過程中極為重要的步驟。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)繪畫，一般都不涉及這些類型的畫種，一個是費用高，花費的精力大，再加上小學(xué)階段的學(xué)生理解和基礎(chǔ)能力薄弱，不適宜選擇復(fù)雜的畫種。否則，就會降低他們學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)生來說，，以下畫種可以逐漸培養(yǎng)他們的繪畫興趣：

1.基礎(chǔ)素描。

基礎(chǔ)的鉛筆素描，就是將自己眼睛所觀察到的形體，事物具體的表現(xiàn)出來，它可以提高觀察能力，同時也是繪畫的基礎(chǔ)。

2.卡通畫。

它是一種極具特色的漫畫品種，人物造型灑脫，線條剛勁明快，極富想象力，這一畫種是小學(xué)生最感興趣，也是最喜歡臨摹的畫種。即使缺乏素描基礎(chǔ)也容易模仿。

3.水粉畫。

它是用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的畫，其色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔亮、渾厚等藝術(shù)效果。這一畫種的色彩可以吸引學(xué)生的好奇，從配色到上色，學(xué)生有興趣學(xué)，同時也可以挖掘他們的色彩美麗。

當(dāng)然，趣味性的兒童畫是最有意義和價值的，學(xué)生可以自由發(fā)揮，不適宜強(qiáng)制要求學(xué)好或限制其畫法。小學(xué)生應(yīng)先培養(yǎng)繪畫興趣和想象力，用一般的材料，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆就可以了。

三、小學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)特征

兒童的心理發(fā)展表現(xiàn)在認(rèn)知、情感和社會性等方面。小學(xué)階段特別是小階段是小學(xué)生長身體、長知識、長智慧的時期，也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期。他們面臨著生理與心理上的極具變化，加之緊張的學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)。小階段的學(xué)生容易動感情，也重感情。他們充滿熱情和激情，他們的情感極易受外界影響，易沖動。他們對自己喜歡的事積極性高，而對于不感興趣的事就避而遠(yuǎn)之。并且，小階段的學(xué)生大部分都有積極向上的進(jìn)取心，這與他們的求知欲、自尊心和好勝心強(qiáng)是分不開的。但他們思考問題不周密，往往帶有濃厚的感情色彩去看待周圍的人和事。

四、培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣

對于繪畫來說，小學(xué)階段高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與低年級的學(xué)生有所不同，小學(xué)一、二年級的學(xué)生大多喜歡畫畫，繪畫作品常常充滿童趣，能夠根據(jù)自己的感受大膽的畫出來。但是，隨著年齡的增長，到了五、六年級情況就有所不同了，學(xué)生不滿足于涂鴉式的畫法，這是因為小的學(xué)生在繪畫方面開始有了初步的寫實傾向，有的學(xué)生開始潛意識的出現(xiàn)害羞和畏難情緒，對自己的畫常常感到不滿意，開始產(chǎn)生怕畫、厭畫的情緒。因此，學(xué)習(xí)的興趣和信心明顯降低了。針對這樣的情況，教師要依據(jù)小學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活自然感悟繪畫。

“藝術(shù)源于生活”。小學(xué)美術(shù)就是要交給孩子最基本的審美。繪畫，可以具體的展現(xiàn)廣闊的社會生活圖影，反映生活中極其豐富多彩的內(nèi)容。生活中的方方面面，提供了大量的繪畫題材，如人物、風(fēng)景、靜物等，其藝術(shù)傳達(dá)的多樣性成為繪畫創(chuàng)作的中介和橋梁。

2.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行大膽自由的想象創(chuàng)作。

小學(xué)生的繪畫創(chuàng)作主要有兩種類型：一種是想象畫，一種是命題畫。想象畫是在平時生活積累和形象積累的基礎(chǔ)上，通過想象，畫出沒有見到過而又合乎規(guī)律的新的形象；命題畫是圍繞一定的主題進(jìn)行構(gòu)圖和創(chuàng)作的繪畫。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行大膽自由的想象創(chuàng)作，他們的創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)，當(dāng)這種創(chuàng)新意識被肯定后，興趣自然也就增強(qiáng)了。允許學(xué)生選擇適合自己個性的方式進(jìn)行自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，以張揚(yáng)個性，激發(fā)創(chuàng)新活力開發(fā)創(chuàng)造潛能。

3.對學(xué)生的作品進(jìn)行正確評價。

對學(xué)生的作品進(jìn)行正確的評價，是提高學(xué)生興趣的最好的催化劑。評價可以采用多種方式，可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式。充分的肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。幫助學(xué)生了解他們的能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高繪畫的興趣和能力。

結(jié)論

在小學(xué)階段，學(xué)生眼里的世界往往是多姿多彩的，他們的色彩認(rèn)識不同于成人，啟發(fā)他們將自己眼里的世界真實的展現(xiàn)，這會為繪畫提供大量的現(xiàn)實素材，學(xué)生也就有得畫，不會因為沒有題材而感到頭疼。聯(lián)系生活，自然感悟繪畫這也是培養(yǎng)小學(xué)生對繪畫的興趣的最直接最有效的影響因素。總而言之，繪畫在美術(shù)教學(xué)中起著非常重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣不僅可以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的審美情趣。對學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力都具有一定的激發(fā)和培養(yǎng)的作用。與此同時，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣對于全面推行素質(zhì)教育有著較大的輔助意義。

參考文獻(xiàn)

[1]《小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)課程》，2012.

[2]蔣陽輝.《淺談小學(xué)美術(shù)教育的意義和作用》.江西教有科研，1988年第3期.