走進(jìn)生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂探究

楊慧英

【摘 要】學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強(qiáng)烈欲望，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)學(xué)會(huì)知識(shí)有自信心，那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材中蘊(yùn)含的智力因素，審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中愉快地探索。下面本人就如何讓趣味教學(xué)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂談幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；趣味課堂；走進(jìn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0190-01

隨著教育制度的改革深化，數(shù)學(xué)成了關(guān)注的焦點(diǎn)，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，和生活有機(jī)地結(jié)合在一起增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。要求教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將這種新型的模式運(yùn)用在數(shù)學(xué)課堂中，激發(fā)出學(xué)生的興趣。在好奇心的驅(qū)使下會(huì)充滿(mǎn)求知的欲望，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

一、數(shù)學(xué)課堂生活化的重要性

1.簡(jiǎn)化教材內(nèi)容。

在一個(gè)班級(jí)里面，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，他們的認(rèn)知范圍還停留在表面的形象上，無(wú)法理解抽象的內(nèi)容。生活化可以將難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，通過(guò)生動(dòng)形象的描述就可以傳達(dá)出主要的思想，學(xué)生接受起來(lái)也相對(duì)容易。例如在計(jì)算長(zhǎng)方形面積的時(shí)候，需要記住固定的公式才可以。可以發(fā)揮想象力去講解，這是一塊木板需要給它涂上各種顏色，這樣的話(huà)題會(huì)立馬激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)起參與的積極性，在過(guò)程中深入面積計(jì)算的知識(shí)。這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就不會(huì)很吃力，潛移默化之中就掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

2.聯(lián)系類(lèi)比知識(shí)。

在教學(xué)中教師要從始至終灌輸生活化的思想，這樣學(xué)生的腦海中就會(huì)形成良好的思考方法。例如在學(xué)習(xí)圖形的時(shí)候會(huì)涉及有關(guān)圓的知識(shí)，教師可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，看還有什么東西是圓形的？為什么要設(shè)計(jì)成這樣的形狀？汽車(chē)輪胎、油桶、瓶蓋等，一方面是為了更加的美觀(guān)，另一方面是充分地利用了其本身具有的性質(zhì)。明白原來(lái)數(shù)學(xué)在生活中發(fā)揮著巨大的作用，通過(guò)與之有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系可以拓展知識(shí)面，讓知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的境地?？梢栽趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中總結(jié)出其中的規(guī)律，梳理出清晰的數(shù)學(xué)框架加深印象。

3.生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

正所謂處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要細(xì)心觀(guān)察就能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到它的具體用途。表面看上去是對(duì)問(wèn)題的解決，實(shí)際上是能力提升的一個(gè)過(guò)程，可以在生活中達(dá)到靈活運(yùn)用。例如和媽媽去超市買(mǎi)菜，各種蔬菜的價(jià)格都是不一樣的，而且每個(gè)種類(lèi)需要的重量也不同，這就考驗(yàn)乘法計(jì)算的能力，另外一般都會(huì)涉及小數(shù)點(diǎn)，所以要認(rèn)真對(duì)待。慢慢地會(huì)培養(yǎng)起數(shù)學(xué)思想，在看待問(wèn)題時(shí)更加的理性全面，腦海中會(huì)形成一個(gè)完整的思路，明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最后也要為生活更好的服務(wù)，讓二者之間的關(guān)系變得更加緊密。

二、數(shù)學(xué)課堂生活化的方法

1.豐富教材資源。

教材中的內(nèi)容一般都比較生硬死板，學(xué)生完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，而且其中包括的知識(shí)有限。教師在備課的時(shí)候要適當(dāng)?shù)丶尤肷罨臇|西，要求必須具有教育意義，不能讓這種方法流于簡(jiǎn)單的形式，要將實(shí)際的效果落實(shí)下去。要合理地安排一節(jié)課的時(shí)間，滲透的時(shí)候要拿捏住尺寸，要在合適的地方傳達(dá)出去，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，用寬容開(kāi)放的眼光去看待所學(xué)內(nèi)容。另外可以借助多媒體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)制作課件將生活中的場(chǎng)景以圖片、視頻的方式展現(xiàn)出來(lái)，會(huì)集中學(xué)生的注意力，通過(guò)感覺(jué)器官的刺激會(huì)加深理解。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。

在課堂上教師可以通過(guò)問(wèn)答的方式進(jìn)行互動(dòng)，在討論的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。讓學(xué)生聯(lián)想自己經(jīng)歷過(guò)的事情，給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，有了成就感之后會(huì)樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，內(nèi)心就會(huì)充滿(mǎn)熱情和動(dòng)力。在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的時(shí)候可以和天氣溫度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，比如冬天的時(shí)候我們這里的最低溫度是多少？都是用怎樣的形式記錄下來(lái)的，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是通過(guò)天氣預(yù)報(bào)了解的，一般都是-3℃這樣的方式。這就很自然地將學(xué)生引入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，明白在生活中很多事情都是和數(shù)學(xué)息息相關(guān)的，而且給人們提供了方便。

3.創(chuàng)設(shè)生活情景。

教師要將學(xué)生熟悉的生活情景融入教學(xué)中去，以此作為切入點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己身邊有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如把游玩的情景帶入進(jìn)來(lái)，湖中的小船只能坐4個(gè)人，咱們班一共有二十個(gè)學(xué)生，讓大家思考一共需要幾只小船？這里面涉及除法的知識(shí)，這種娛樂(lè)化的場(chǎng)景肯定會(huì)吸引學(xué)生的注意力，從而提高了吸收知識(shí)的效率，還可以根據(jù)生活情景編寫(xiě)題目進(jìn)行鞏固。這樣就讓課堂充滿(mǎn)了生活氣息，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的投入進(jìn)來(lái)去探究其中蘊(yùn)含的奧秘。

4.數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。

很多學(xué)生對(duì)于抽象的知識(shí)難以理解，因?yàn)樗鼘?duì)思維能力的要求比較高。可以把其轉(zhuǎn)化為生活中實(shí)際的場(chǎng)景，這樣會(huì)降低理解的難度，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加有效率。計(jì)算長(zhǎng)方體的體積，需要通過(guò)長(zhǎng)乘以寬乘以高獲得，但是一般都不會(huì)直接告訴已知的條件，需要慢慢地通過(guò)推理轉(zhuǎn)化得出。課桌就是一個(gè)長(zhǎng)方體，可以借助尺子進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量，將題目中的對(duì)象替換成課桌，這樣就降低了難度，通過(guò)仔細(xì)地觀(guān)察就可以發(fā)現(xiàn)潛在的條件。親身地感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，這樣不僅達(dá)到了傳授知識(shí)的目的，還能夠有效地解決實(shí)際問(wèn)題。

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)

將數(shù)學(xué)、生活、活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。要能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出題目中的數(shù)學(xué)思想，形成獨(dú)特的思考方式，在探究的過(guò)程中感受到成功的喜悅。讓紙質(zhì)的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，在動(dòng)態(tài)演示的過(guò)程中細(xì)化，通過(guò)過(guò)程中環(huán)節(jié)的講解來(lái)簡(jiǎn)化文通。只有將學(xué)生引入到生活中去，才能發(fā)現(xiàn)其存在的真正價(jià)值，更加的熱愛(ài)數(shù)學(xué)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增長(zhǎng)的是能力，能夠解決生活中遇到的問(wèn)題。

總之，科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師?！弊鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要在教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生實(shí)際，靈活多變地采用多種做法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，從而活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化是非常重要的一個(gè)方向，它符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，一定程度上拉近了彼此之間的距離，對(duì)數(shù)學(xué)有一種親切感。教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的整體水平。

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