領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在羽毛球課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析

楊文雄

【摘 要】羽毛球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生十分喜歡的運(yùn)動(dòng)，可是以往羽毛球的教學(xué)方法使用比較單一，可以說(shuō)嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及教學(xué)效果?，F(xiàn)如今，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法已被廣泛用于羽毛球課堂教學(xué)中，這一方法更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更能激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的能力，更好地滿足教師的教學(xué)要求與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的羽毛球技戰(zhàn)術(shù)更快的進(jìn)步以及其綜合能力迅速的發(fā)展。本文主要講述領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在羽毛球課堂教學(xué)中的重要意義以及運(yùn)用策略，通過(guò)了解領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在課堂中使用的方式以及需要注意的地方，在此基礎(chǔ)上研究其在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，希望對(duì)羽毛球教學(xué)工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】領(lǐng)會(huì)教學(xué)法；羽毛球；課堂教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G84 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0161-01

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是由英國(guó)兩位教授首先倡導(dǎo)使用于球類項(xiàng)目中。它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解并掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律和技戰(zhàn)術(shù)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，然后通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，了解各種技戰(zhàn)術(shù)的作用。在信息高速發(fā)展的今天，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法相對(duì)更符合新課標(biāo)的教學(xué)要求，它基本解決了羽毛球傳統(tǒng)模式教學(xué)中所存在的問(wèn)題，注重學(xué)生們的全面發(fā)展，從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)讓大家融入到羽毛球課堂之中，實(shí)際體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，感受羽毛球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。

一、羽毛球課堂教學(xué)中領(lǐng)會(huì)教學(xué)法分析

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是一種新型教學(xué)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的把握和技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生舉一反三的能力。相較與傳統(tǒng)教學(xué)法它更加注重學(xué)生的主體性，通過(guò)羽毛球課堂教學(xué)可以提升學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)他們成長(zhǎng)與發(fā)展。相較后者，前者的應(yīng)用要求教師在備課的時(shí)候必須做好充分的課前準(zhǔn)備，比如：教師在課前收集與上課內(nèi)容有關(guān)的比賽視頻，然后通過(guò)在課前播放這些視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。接下來(lái)教師應(yīng)分步驟演示技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)打法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師是課堂的組織者，監(jiān)督人，他的任務(wù)是引導(dǎo)、幫助學(xué)生用更短的時(shí)間接受更多的新事物，最重要的便是精講多練，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去消化，去練習(xí)所學(xué)的新內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和教師的輔助，尋找不足，最終提升羽毛球技能。

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法不僅可以減輕教師的教學(xué)壓力，更重要的是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性，極大地釋放學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高羽毛球課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

二、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在與羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授。

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，作為教師不僅要教授羽毛球技能，更要從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始傳導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生們?cè)趯?duì)抗中運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的前提條件，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，技能總是空洞乏味的。在羽毛球課中使用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法就要求學(xué)生必須了解有關(guān)于羽毛球的基礎(chǔ)知識(shí)，比如：羽毛球的起源以及發(fā)展歷程、競(jìng)賽規(guī)則等等。了解這些有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的理解與融合?，F(xiàn)代羽毛球運(yùn)動(dòng)起源于英國(guó)，至今已將近150年，在過(guò)去的二十年中，我們國(guó)家在羽毛球領(lǐng)域取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績(jī)。在課堂上或者上課前，教師可以通過(guò)講述一些與羽毛球小故事，傳輸羽毛球基礎(chǔ)知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球的情感。訓(xùn)練在很大的程度上就是為了競(jìng)賽，所以學(xué)習(xí)羽毛球競(jìng)賽規(guī)則是羽毛球課堂中不可或缺的經(jīng)歷。只有熟悉規(guī)則，才能在比賽的時(shí)候少犯甚至不犯錯(cuò)誤。更聰明的運(yùn)動(dòng)員還可以利用規(guī)則，尋求將自己的利益最大化。

2.加強(qiáng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

比賽不僅要有優(yōu)秀的技術(shù)，更得有相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)打法，才能將自身的技術(shù)更大程度的發(fā)揮出來(lái)。羽毛球比賽最少得有兩個(gè)人進(jìn)行，雙方在比賽過(guò)程中都需要研究自身與對(duì)手的技戰(zhàn)術(shù)，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。在比賽中靈活運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的前提就是在平時(shí)訓(xùn)練中，技術(shù)訓(xùn)練一定要結(jié)合戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練必不可少。羽毛球比賽中最常見(jiàn)的戰(zhàn)術(shù)就是拉吊結(jié)合突擊戰(zhàn)術(shù)，這一戰(zhàn)術(shù)實(shí)際上就是通過(guò)調(diào)控線路及落點(diǎn)，使對(duì)手回球不到位，出現(xiàn)突擊的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取比賽的主動(dòng)權(quán)。在運(yùn)用時(shí)，要注意路線、節(jié)奏與落點(diǎn)的變化，如此才能更加主動(dòng)地完成比賽，獲得勝利。學(xué)生在比賽中熟練地使用一個(gè)戰(zhàn)術(shù)，并且恰到好處，就需要教師在課堂中或者課下的訓(xùn)練中，去引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生建立起技戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的思維模式，而后帶領(lǐng)學(xué)生勤加練習(xí)。

3.加強(qiáng)羽毛球技能的訓(xùn)練。

無(wú)論何種項(xiàng)目比賽，都需要依靠自身的硬實(shí)力說(shuō)話。在羽毛球比賽中，技術(shù)好的一方往往占據(jù)著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，所以在平時(shí)課堂中，必須注重羽毛球技能的訓(xùn)練。羽毛球技術(shù)大致可分為兩種，即手上技術(shù)，也稱手法；以及腳下技術(shù)，又稱步法。手法又可分為上手技術(shù)與低手技術(shù)，但最基本的便是羽毛球正反手握拍，而后遷移到架拍、引拍、揮拍擊球最后還原。步法可分為前場(chǎng)步法，中場(chǎng)步法和后場(chǎng)步法。在比賽中上述任何一種技術(shù)不到位都有可能成為對(duì)手打擊的重點(diǎn)，所以在上課過(guò)程中一定要注重精講多練，學(xué)生通過(guò)教師的講解，然后領(lǐng)悟到的東西在這個(gè)時(shí)候要多加練習(xí)，教師在旁邊作為監(jiān)督指導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。在技術(shù)學(xué)習(xí)、練習(xí)時(shí)，都必須要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重細(xì)節(jié)，腳踏實(shí)地，勤加練習(xí)。

技術(shù)需要練，專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練也必不可少。在上課訓(xùn)練之后，教師需要有充足的耐心，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

循序漸進(jìn)，無(wú)論技術(shù)的學(xué)習(xí)，還是素質(zhì)的訓(xùn)練都得按著這個(gè)總體的規(guī)則來(lái)，在領(lǐng)會(huì)教學(xué)法下，教師要幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，規(guī)范自身行為，嚴(yán)于律己。

4.組織教學(xué)比賽。

實(shí)踐出真知，紙上談兵不可有。比賽是學(xué)生們獲取知識(shí)技能的重要方式，在比賽中學(xué)生才能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，可以不斷地思考，不斷完善自我，提升自身的綜合能力。羽毛球競(jìng)賽形式多種多樣，課間時(shí)間短，任務(wù)重，教師應(yīng)根據(jù)具體情況組織一些班級(jí)對(duì)抗賽或者交流賽。在賽前教師要充分考慮班級(jí)學(xué)生的具體情況，合理編排才能收獲最大的效益。

羽毛球技能學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用對(duì)教師提出了更高的要求。作為教師，必須不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，開(kāi)闊眼界，而且要研究教學(xué)法，對(duì)教學(xué)法要有更深層次的理解。要合理的運(yùn)用教學(xué)法，讓領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的功效。

三、結(jié)語(yǔ)

羽毛球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生群體中相當(dāng)受歡迎，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，也可以提高學(xué)生的交流能力，鍛煉身體素質(zhì)。但是從現(xiàn)下來(lái)看，大多教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的重要價(jià)值。在形勢(shì)下，要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念?，F(xiàn)如今領(lǐng)會(huì)教學(xué)法已被廣泛的用于羽毛球課堂教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法更注重學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，從學(xué)生出發(fā)制定教學(xué)方案，極大地激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。這一教學(xué)法要求羽毛球教學(xué)必須理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論是基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐而后結(jié)合上理論，提升羽毛球運(yùn)動(dòng)水平，最后通過(guò)競(jìng)賽增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，讓他們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，彌補(bǔ)短板，不斷地超越自我。作為教師，細(xì)心、耐心、專心、責(zé)任心缺一不可，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來(lái)說(shuō)可以歸納為以下四點(diǎn)：

1.以學(xué)生為主，教師為輔：教師講解基本知識(shí)然后引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

2.更新學(xué)習(xí)形式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：一個(gè)輕松的氛圍更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，精講多練，給學(xué)生更多的空間與時(shí)間。

3.注重技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)：從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，技術(shù)訓(xùn)練一定要和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合。

4.教學(xué)比賽不可缺：更新評(píng)價(jià)體系，不再和以往一樣通過(guò)考試，而是通過(guò)比賽讓學(xué)生自己知道自己的不足，通過(guò)教師從旁指導(dǎo)以及自身的思考獲取進(jìn)步。

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