初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略

覃俊艷

【摘 要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們個(gè)性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，教師要善于運(yùn)用自己的智慧去優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的高效率，整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，打造出數(shù)學(xué)高效課堂。在新課程改革的形勢(shì)下，原來(lái)枯燥無(wú)味的課堂應(yīng)該變得活躍起來(lái)，學(xué)生在這樣的課堂上自由活動(dòng)，積極發(fā)言，主動(dòng)思考和探索。本文主要對(duì)初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；高效課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0150-01

數(shù)學(xué)是一門(mén)具有抽象性和邏輯性的學(xué)科，在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要通過(guò)不斷分析和推例及運(yùn)算，讓數(shù)學(xué)知識(shí)從抽象變得更加形象具體。初中數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)對(duì)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力提出了比較高的要求，所以，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)觀念積極創(chuàng)新和改變，制定多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、建立活躍的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)高效課堂的建立，主要是為了提升教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，減輕數(shù)學(xué)教師的任務(wù)量，使數(shù)學(xué)教師付出更少的精力，卻能夠取得更好的教學(xué)效果。初中數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)位置，因此，教師要為學(xué)生提供良好的教學(xué)氛圍，利用豐富多彩的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣一來(lái)，才能有效提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此，活躍的課堂氛圍是最重要。這就要求我們創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂，幫助學(xué)生在輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。在建設(shè)初中數(shù)學(xué)高效課堂的過(guò)程中，要注意為學(xué)生塑造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中，有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、實(shí)施多元評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的綜合水平

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵(lì)。課堂評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)是成功教學(xué)必不可少的一部分。及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生在愉悅的情緒中投入到學(xué)習(xí)中。如今教學(xué)的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受通過(guò)自身努力獲得的成果，這種教學(xué)方式不僅能提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，還能提高學(xué)生動(dòng)手能力。此外，教師還應(yīng)該注重對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，課堂上除了教師評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)相結(jié)合的多向性評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)反思得失，認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展區(qū)和不足之處。

三、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方法

建設(shè)和完善初中數(shù)學(xué)高效課堂，首要前提就是要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，進(jìn)一步發(fā)散思維，創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方式，使其能夠適用于初中數(shù)學(xué)高效課堂的發(fā)展和建設(shè)，同時(shí)，也能夠達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此我們要積極引進(jìn)新型的教學(xué)理念和教學(xué)思維，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、合理的教學(xué)方式，從多角度多層次豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。創(chuàng)新和發(fā)展教學(xué)思路，是新課標(biāo)發(fā)展的必然結(jié)果，同時(shí)也能夠達(dá)到初中數(shù)學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)要求，在未來(lái)初中數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展中，具有十分重要的意義。創(chuàng)新教學(xué)方式，也是初中數(shù)學(xué)課堂發(fā)展的必然要求。

四、充分了解學(xué)生，做到因材施教

課堂教學(xué)以教材為載體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，首先，教師要了解每個(gè)學(xué)生的差異性，做到因材施教，激活每個(gè)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其次，教師還要充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平，在課堂教學(xué)教學(xué)時(shí)，盡可能從現(xiàn)實(shí)生活中引出問(wèn)題，使課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中提煉和教學(xué)有關(guān)的事例，這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中會(huì)興趣盎然，抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加形象，消除了學(xué)生的畏難心理。同時(shí)，教師還要重視課堂反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)課堂教學(xué)方式作出調(diào)整，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，問(wèn)題的設(shè)置要有層次性，有針對(duì)性地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，只有做到因人而教，才能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大程度的發(fā)展。

五、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，比較關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)生采用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且要求學(xué)生具有強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)意識(shí)。所謂數(shù)學(xué)意識(shí)主要指的就是人能夠自主地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想對(duì)問(wèn)題進(jìn)行考慮，一是在看到問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行觀察，積極分析與思考，這樣才能形成一定程度的思維定式。二是在看到事物時(shí)，可以快速地發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)，自主解決。三是對(duì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)要聯(lián)想新知識(shí)，推斷出兩者之間的聯(lián)系。這些意識(shí)都能直接反映數(shù)學(xué)具有的嚴(yán)密性邏輯思維。所以，教師在教學(xué)時(shí)必須重視對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)性數(shù)學(xué)思想的滲透，對(duì)學(xué)生的多向思維和數(shù)學(xué)意識(shí)積極培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使用自身儲(chǔ)備的知識(shí)分析和解決問(wèn)題，這樣才能更加透徹地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)

打造數(shù)學(xué)高效課堂，教師應(yīng)把將每一步的工作做細(xì)、做實(shí)，課堂上多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視學(xué)生富有個(gè)性的思維表現(xiàn)，努力拓寬他們的思維空間。教師應(yīng)本著一切為了學(xué)生的發(fā)展，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生理念，以教學(xué)理念作指導(dǎo)，努力提高自身的教學(xué)水平，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)不斷培養(yǎng)，在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓數(shù)學(xué)課堂充滿幸福感。

參考文獻(xiàn)

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