淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析

和學(xué)智

【摘 要】隨著新課改的提出，越來越多的學(xué)校加強綜合素質(zhì)教育，我國教育模式逐漸與世界教育模式相接軌，為滿足新時代對高水平、高素質(zhì)綜合人才的需求，高中政治教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)逐步加快，將時事政治加入高中政治教學(xué)，有利于學(xué)生對國家的現(xiàn)狀與未來的發(fā)展有一定的認(rèn)識，全面提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。本文分析并探討時事政治在實際教學(xué)的應(yīng)用，為高中政治教學(xué)改革提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】時事政治；高中教學(xué)；應(yīng)用分析

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0089-01

一、時事政治在新課改中重要性

時事政治主要指某個時間段發(fā)生的國內(nèi)國際政治大事，主要是政黨、社會集團(tuán)、社會勢力在處理國家和國際關(guān)系方面的方針、政策和活動。時事政治具有時效性、豐富性、政治性的特點，它包括了國內(nèi)與國際的各個方面，體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)理念與發(fā)展趨勢。將時事政治加入高中政治教育能一定程度上改善高中生將自身局限在狹小的圈子里，讓學(xué)生多與實際生活交叉，加深對政治知識的理解，激發(fā)學(xué)生對人生的思考，有利于高中生樹立正確的人生觀、價值觀。

新課改是教育模式與體系改革，旨在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。時事政治引入高中政治教學(xué)的符合新課改的教育理念。它將素質(zhì)教育放在第一位，旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治思想、政治意識，它通過近期國家、社會、政黨、國外相關(guān)的事件，將理論與實際聯(lián)系在一起，形成一條連貫的知識鏈，而非單純的理論知識，綜合思考、交流、表達(dá)能力，為滿足新時代高水平的綜合型人才。

二、時事政治引入高中政治教學(xué)的目的與意義

高中生群體已具備了獨立的思考能力，這段時間正是各方面觀念樹立最佳的時段，在這個階段加強學(xué)生的素質(zhì)教育，加強學(xué)生思想政治教育，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，對學(xué)生日后的大學(xué)生活有很大程度的積極意義。高中政治教學(xué)是學(xué)生樹立政治意識的主要來源方式，時事政治吸引學(xué)生的注意力，在巨大的學(xué)習(xí)壓力中有一定的釋放作用，學(xué)生在課堂交流討論，豐富學(xué)生思維模式，有效地提升政治教學(xué)課堂效率。時事政治方便了政治教師教學(xué)工作的展開，它有效減輕了課堂的枯燥，避免單方面的理論知識灌輸，提升了課堂趣味，增強學(xué)生的政治思維，增加老師與學(xué)生間的交流探討，使學(xué)生成為課堂上的主體。

三、時事政治的應(yīng)用分析

1.政治課堂內(nèi)容與形式的改變。

時事政治加入高中政治教學(xué)內(nèi)容后，對政治課堂內(nèi)容的改變。時事政治內(nèi)容是高中政治內(nèi)容的具體體現(xiàn)，它本身增添了政治課堂的內(nèi)容。學(xué)生通過分析新聞案件的敘述方式、表達(dá)方式，有助于學(xué)習(xí)理解政治知識理論，在學(xué)生腦中構(gòu)建一個理論體系框架并豐富內(nèi)容，讓框架增添血肉。通過課堂與時事政治的結(jié)合運用，補充傳統(tǒng)高中政治教學(xué)教育所缺失的方面，達(dá)到新課改的目的。學(xué)生腦海中有了具象，有利于課后政治知識的概括與整理，有利于實際生活中的運用。同時，學(xué)生知道如何將政治與時事結(jié)合在一起，社會現(xiàn)象背后的原理，時事政治的運用幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的政治教意識與思想。

對政治課堂形式的改變，時事新聞加入課堂后，教師通過多媒體展現(xiàn)新聞內(nèi)容，對學(xué)生們提出問題。該新聞時間涉及到的政治知識。學(xué)生通過觀看新聞，分析字里行間的話語，得到答案。時事政治與新科技結(jié)合，將知識概念與實際生活結(jié)合，有助于抽象到具象的轉(zhuǎn)變。課堂上，教師與學(xué)生積極探討知識，促進(jìn)思維意識的碰撞，建立一個良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不再單單照搬教師的內(nèi)容，沒有自己的思想在其中；教師更深地接觸到學(xué)生的思想，幫助糾正錯誤的觀念。同時，加強知識的更新，從學(xué)生身上學(xué)的不一樣的理解，雙方促進(jìn)。時事政治豐富課堂教學(xué)形式，時事政治的運用加強政治教育。

2.政治教學(xué)主體的改變。

時事政治引入高中政治教學(xué)中后，整堂課由教師講解的傳統(tǒng)教學(xué)模式已自動退出歷史舞臺。時事政治不能只由老師講解現(xiàn)象與知識，更多的是學(xué)生參與時事政治的討論、學(xué)習(xí)與思考，這相當(dāng)于政治教學(xué)課堂的主體轉(zhuǎn)變，教師更多地充當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，作為一名參與者于學(xué)生共同探討。時事政治的時效性使它激發(fā)學(xué)生的討論熱情，有助于加深政治思想的建立。有因為它具有普遍代表性，學(xué)生不但吸收現(xiàn)在背后的知識，還能達(dá)到警示、激勵、升華學(xué)生的思想行為，有利于學(xué)生在課堂上樹立人生觀、價值觀，同時討論交流能緩解學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)身心健康成長。時事政治幫助達(dá)到高中政治教學(xué)主體的改變，為教學(xué)形式帶來多樣性。

3.政治教育觀念的改變。

時事政治對高中政治教育的觀念。教師與學(xué)生課堂角色的轉(zhuǎn)變讓政治教育觀念有一定的改變。這種改變不僅限于教師與學(xué)校間，學(xué)生也是如此。教師與學(xué)校重視綜合素質(zhì)教育，進(jìn)而將時事政治進(jìn)入政治教育課堂。學(xué)生通過時事政治與政治理論的結(jié)合，有助于學(xué)生真切地感受到這個課改理念帶來的巨大的教學(xué)轉(zhuǎn)變與好處。高中生已經(jīng)具有獨立思考能力，獨立性格特點的年齡群體，時事政治通過豐富多樣的事件案例，在不斷地深入學(xué)生的思考，促進(jìn)他們對政治的態(tài)度轉(zhuǎn)變，更好幫助高中生關(guān)注政治，熱愛政治。

四、結(jié)束語

時事政治引入高中政治教學(xué)，完善高中政治教育改革的一方面。時事政治因其時效性、廣泛性，很容易激發(fā)學(xué)生之間、學(xué)生與教師間的交流思考，鍛煉思維能力、表達(dá)能力，增強政治素養(yǎng)，滿足新課改綜合教育理念，滿足新時代對素質(zhì)人才的需求。

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