淺議后進生的轉(zhuǎn)化措施

李映紅

【摘 要】因受多種因素的影響，學生的發(fā)展存在差異，后進生的產(chǎn)生是每個班級不可避免的。后進生的問題一直困擾著老師，嚴重阻礙學校素質(zhì)教育的向前推進。因此，關注后進生的成長，成為每個教育工作者義不容辭的責任。

【關鍵詞】后進生 ；轉(zhuǎn)化；愛心；信心；耐心

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0107-01

因?qū)W校、家庭、社會及學生自身等多種因素的影響，學生的發(fā)展存在著差異現(xiàn)象，后進生的產(chǎn)生是每個學校、每個班級不可避免的。后進生的問題一直困擾著老師，嚴重阻礙學校素質(zhì)教育的向前推進。后進生的成功轉(zhuǎn)化有助于優(yōu)化班級學風、紀風，提高教育教學質(zhì)量，又可以挽救和改變學生的命運，最大限度地培養(yǎng)每一個學生成才，實現(xiàn)教育目的。因此，關注后進生的成長，成為每個教育工作者義不容辭的責任。

一、用“愛心”去融化后進生的“冰心”

愛心是教育后進生的情感基礎。教師要從情入手，以自己親切、和善的態(tài)度激勵學生，架起師生間友誼的橋梁。對待后進生更要加大情感投入，因為后進生在多數(shù)人眼中是問題學生，得不到應有的尊重和理解，長此以往會使他們構成一種畸形心理，不自覺地抵抗外來的意見。夸美紐斯曾說過：“教師良好的品格是一顆種子，它一旦撒在學生的心里，就會綻開燦爛的花朵，對學生的一生都可能產(chǎn)生深刻的影響?！卑嘀魅螌筮M生務必在思想上多鼓勵，在生活中多關心，在學習上多幫忙，將真誠的愛生之心、愛生之情融于教學之中，用愛心激起學生的情感浪花，用愛的涓涓細流澆灌他們干涸的心田；用真摯的愛去融化他們的“冰心”，點燃他們心中自尊、進取的火花，引導他們一步步上進。

我班一學生，原來行為規(guī)范較差，上課不專心，自覺性差，作業(yè)經(jīng)常不做，學習成績上不去，令每個老師頭痛，我覺得也許他更需要愛，于是我和他談心，我盡可能談他的優(yōu)點，而少提他的缺點，說他是個樸實的孩子，能聽從我的教育，我蠻喜歡他的，從他的眼光里看出了一種希望。我發(fā)覺原來不愛跟老師溝通的他竟然愛跟我聊天，談心，我也經(jīng)常噓寒問暖，哪怕頭發(fā)長了，叮囑他去剪，時時鼓勵他。以愛的源泉，進一步贏得學生的信任，溝通師生之間的感情叩響了學生的心門。

二、尋找后進生的“閃光點”，幫助其樹立信心

后進生雖然缺點多，但也有其獨特的“閃光點”，只不過這些微弱、細小的“閃光點”容易被那些消極的行為所掩蓋，容易讓人忽視。因此，班主任要善于捕捉他們的“閃光點”，在他們?nèi)〉眠M步時，都必須及時肯定、表揚。哪怕僅僅是一些苗頭，也要及時給予表揚，倍加愛護和扶植，促使其發(fā)展成為穩(wěn)定的用心因素。以此來增強后進生的自尊心，確定其自信心，強化其正確的行為，促其將這種優(yōu)勢或進步轉(zhuǎn)移到其它方面。對后進生的轉(zhuǎn)化，采取循序漸進的方法，一步步提出更高的要求 ，使其每前進一步都能產(chǎn)生成功后的情緒體驗，在精神上得到滿足，從而使他們更加滿懷信心去實現(xiàn)。如此不斷深化，將逐漸變后進生為先進。

我所我?guī)У陌嗬镉幸粋€膽小而羞怯的女孩。她的學習方法不對頭，每次考試，她的成績都排在最后，她的自卑感很重，因為成績差，她以為老師和同學都看不起她，班里組織什么活動她都采取逃避態(tài)度，對人很冷漠。一次期中考試過后，我組織全班同學上講臺當眾總結自己在半學期來的學習、紀律等方面情況，輪到她，她還未走到講臺，就“嘩”地大哭起來，從她的哭聲里我看到了希望，她并不是自甘落后，她也懂得羞愧，也懂得自責?。∷枰蠋熀屯瑢W的關懷，需要的是自信。于是我找她談心，了解到她喜歡畫畫，而且畫得相當好，于是我推薦她去參加少年宮舉行的書畫比賽，沒想還真獲得了一等獎。知道自己獲獎了，她臉色放出了前所未有的光彩。過后我又找她談心，畫能畫得那么好，證明你很聰明，相信你在其它方面也一樣能做得出色。她看著我點頭。接著，我再指出她學習方法不正確，平時上課不專心，課后又膽小不敢請教老師和同學，造成不懂的內(nèi)容越積越多才出現(xiàn)成績差。于是，我安排一個成績好的同學為她補課，當她取得初步進步時，我及時鼓勵她，在課堂上，我也有意識地向她提出問題，由淺入深，以鍛煉她的膽量，堅定她的自信。經(jīng)過努力，她的學習有了顯著提高，膽子大了，開始表現(xiàn)出自信。她的轉(zhuǎn)變說明了后進生身上也有閃光點，關鍵是教師如何去發(fā)現(xiàn)、去把握，并以此為契機，鼓勵其志氣樹立其信心，幫助他們跨越自卑，走向成功。

三、用足夠的耐心，去對待后進生的“反復”

對后進生，僅有愛心還不夠，它還需要有耐心和恒心，才能取得成效。因為后進生有上進的愿望，但往往缺少毅力和自制力，在進步過程中禁受不了外界環(huán)境的影響而出現(xiàn)反復，而班主任對后進生出現(xiàn)反復，要以最大的耐心去幫助他們，要有“允許別人犯錯誤，又允許別人改正錯誤”的寬大胸懷，認真與其總結成績，了解反復的原因，給他們注入新的活力。我班有一位最令我頭痛的學生，他喜歡打電腦游戲，對學習沒有興趣。一次次苦口婆心的教育，都收效甚微。說句心里話，每逢此時，我真想放棄，但由于教師的責任感和使命感，我常告誡自己：要有耐心，決不能放棄。于是，我繼續(xù)對他施以愛心，讓其感受到老師是關心、愛護他的，并千方百計地挖掘他的閃光點，細心注意他，哪怕是微小的進步，都及時給予恰到好處的表揚?！肮Ψ虿回撚行娜恕保?jīng)過堅持不懈的辛苦轉(zhuǎn)化工作，該生終于有了明顯的進步。

四、通過多方協(xié)作，進行同步教育

在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，班主任不能一人唱獨角戲，而是要學生、家長、任課教師等多方面共同努力。一要了解學生的家庭狀況和家長的思想觀念，了解學生在家中的狀況和思想動態(tài)，根據(jù)學生個性，依靠家長的幫忙，雙管齊下，力爭轉(zhuǎn)化后進生。同家長聯(lián)系，要避免“告狀”的現(xiàn)象，使家長看到自己的孩子有期望而去鼓勵支持孩子，不是氣急敗壞地回家打孩子。二要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，提出一致的教育要求，爭取任課教師的支持，發(fā)揮任課教師教育轉(zhuǎn)化后進生的用心性和特殊性。三要教育班干部和全體同學正確對待后進生，尊重、關心和幫忙他們，把他們吸引到群眾活動中來，使他們感受到群眾的溫暖，自覺理解教育和幫忙。

后進生的轉(zhuǎn)化是一件十分細致而艱巨的工作，絕非一朝一夕就能立竿見影。要正確對待后進生轉(zhuǎn)化過程中的困難，認清后進生轉(zhuǎn)化過程中的反復點，抓反復，反復抓。只要教師用心去關注陽光下每一片陰影，湛藍的天空下定會呈現(xiàn)一片燦爛。