論教師的修養(yǎng)

倪華

【中圖分類號】G529 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0070-01

一、增強法律意識，提高教育質(zhì)量

法律是維護社會和諧的基石。法律規(guī)范了人與人之間的關(guān)系，人與社會的關(guān)系，也規(guī)范了人的行為。它明確告訴人們：哪些是該做的，必須做的，哪些是不該做的，不能做的。正因為有了這一法律準(zhǔn)則，我們的社會才定而不亂，繁而有序。

遵紀(jì)守法是每個公民的社會責(zé)任和道德義務(wù)。法律一經(jīng)頒布就必須遵守，守法是每個公民的義務(wù)。一個國家即使經(jīng)濟實力再強，沒有守法的公民，仍不能算一個真正文明強大的國家。守法是光榮的，違法亂紀(jì)者，必將自食其果。

在我們的教師隊伍中還存在一些不容忽視的問題：體罰學(xué)生，有償家教，以教謀私等現(xiàn)象依然存在，有些教師法律觀念淡薄，法律知識不足。嚴(yán)重影響了教師的形象和聲譽，影響教育事業(yè)的改革和發(fā)展。教師的職業(yè)告訴人們，你必須是一個忠誠的守法者。教師，正所謂為人師表。要做表率，起示范作用。

教師的工作對象是學(xué)生，是活生生的極具模仿力的孩子。教師的一言一行都會深深地影響到學(xué)生。我們不僅要傳播知識，還要教學(xué)生做人。怎樣做人，做什么樣的人。這些實際上就是對學(xué)生進行法律的啟蒙教育。

二、提高文化素質(zhì)，傳播科學(xué)知識

教師應(yīng)精通自己的學(xué)科，具有扎實而淵博的知識。對老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識體系，還要加強業(yè)務(wù)進修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息，不斷更新知識，站在學(xué)科的前沿，由經(jīng)驗型到科研型的轉(zhuǎn)化。

教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學(xué)科、自然學(xué)科等方面的知識，做到博學(xué)多才。實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。隨著教材的改革，相鄰學(xué)科的聯(lián)系日益加強，文理相互滲透。教師的知識越淵博，越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、具備教學(xué)研究能力，提升教學(xué)水平

語言表達是一切教育工作者必備的主要能力。由于條件的限制，很多實事不能再現(xiàn)，需要教師依靠語言表達，把豐富的知識通過口頭傳授給學(xué)生。這就要求教師的語言準(zhǔn)確清晰，具有學(xué)科性；簡明練達具有邏輯性；生動活潑，具有形象性；抑揚頓挫，具有和諧性。

具有較高的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，是知識時代對人才的基本要求。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須要創(chuàng)新型的教師。創(chuàng)新型的教師就是要具備扎實的基礎(chǔ)知識、廣博的視野以及善于綜合、開拓新領(lǐng)域的能力，掌握創(chuàng)新知識的方法，具有勇于探索、敢于懷疑和批判的學(xué)科精神，善于吸收最新教育科研成果，將其運用到教學(xué)中，并有獨特的見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法。簡言之，教師的創(chuàng)新能力包括：獨到的見解、新穎的教法、創(chuàng)新的思維、凸現(xiàn)的個性、探索的精神、民主的意識等。

組織能力是一個教師取得教育和教學(xué)成功的保證。缺乏組織能力和指導(dǎo)能力的教師，無論其知識多么廣博，都難以完成教育和教學(xué)任務(wù)。

四、遵循職業(yè)道德，百年樹人

教師必須具有高尚的道德修養(yǎng)，忠誠人民的教育事業(yè)，模范的遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，熱愛學(xué)生，為人師表。弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和社會主義道德情操的教育；進行社會發(fā)展規(guī)律和觀點的教育；進行科學(xué)人生觀、世界觀的教育。要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教師的思想道德修養(yǎng)的好壞與思想覺悟的高低，在實施素質(zhì)教育中極其重要。教師必須身正為范，以身作則。高尚的職業(yè)道德是教師在教學(xué)過程中個人的思想品質(zhì)精神和行為規(guī)范的綜合表現(xiàn)。

不斷進行功能的完善與改進，立志打造一站式校園服務(wù)平臺，為高校學(xué)生提供一個更加便捷的校園服務(wù)獲取途徑。

參考文獻

[1]王婷，劉水.從新聞學(xué)視角探索高校微信公眾平臺的管理維護[J].教育教學(xué)壇，2015（18）.

[2]何云亮，張貴云，蔡德坤.微信公眾平臺在高校中的應(yīng)用研究[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報，2014（03）.

[3]洪海娟，盧振波.基于微信的高校圖書館品牌營銷現(xiàn)狀與策略研究[J].現(xiàn)代情報，2014（12）.

[4]楊珍.移動網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育新途徑研究——高校微信公眾平臺的開發(fā)與應(yīng)用[J].高教學(xué)刊，2016（09）.