愛(ài)在特教

賀燕

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0067-01

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期在緊張而忙碌的工作中過(guò)去了。每次班主任總結(jié)時(shí)，我總是感慨頗多，可能是初為班主任的我，存在很多不足。在每次學(xué)期末，回想起一個(gè)學(xué)期的工作，總能發(fā)現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，然后進(jìn)行自我總結(jié)，而我也在總結(jié)的過(guò)程中也在慢慢成長(zhǎng)。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、多關(guān)注，多溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們處于叛逆期。有時(shí)候說(shuō)的、做的和表現(xiàn)出來(lái)的并不是完全是一致的。他們經(jīng)常為了達(dá)到自己的目的，用一些謊話來(lái)欺騙老師。這時(shí)候就需要教師分辨他們的話語(yǔ)，并且要多觀察，多溝通，多側(cè)面了解。

1.班主任的工作是需要細(xì)心的，還需要你有一雙能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。

通過(guò)學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行，發(fā)現(xiàn)一些你不知道的事情。例如；在剛剛升入高中時(shí)，班級(jí)里有同學(xué)偷偷拿路由器在班級(jí)里上網(wǎng)。全班同學(xué)都和他一起玩，都一起瞞著老師。晚自習(xí)聽(tīng)小說(shuō)，周末“看”視頻。在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)做的和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣。因此就對(duì)他產(chǎn)生了懷疑，發(fā)現(xiàn)他總是想有事沒(méi)事的動(dòng)動(dòng)電腦。最后，在一個(gè)周末終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。多觀察，多分析，有時(shí)候一些困惑你的問(wèn)題自然而然就解決了。

2.班主任的工作是需要耐心的工作，需要和學(xué)生保持良好的溝通。

溝通最好的方法就放下身段和學(xué)生做朋友，這樣他們才會(huì)愿意和你說(shuō)心里話，才會(huì)愿意有事和你說(shuō)。我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)：無(wú)論你做了什么事，都要事先告訴我一聲，這是對(duì)老師的尊重。有什么事發(fā)生，老師也會(huì)第一時(shí)間有準(zhǔn)備，我們一起共同面對(duì)。

開(kāi)始時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有真正把我的話放在心上，畢竟是剛剛帶他們的班主任?？墒俏覀児餐?jīng)歷了一次兩次事之后，學(xué)生從我區(qū)別處理上發(fā)現(xiàn)了不同，他們明白了，有事一定先和班主任說(shuō)，說(shuō)了老師有準(zhǔn)備，會(huì)酌情處理的。不說(shuō)，沒(méi)把老師當(dāng)成班級(jí)的成員，是對(duì)老師不尊重。就這樣，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，他們?cè)敢庥惺氯フ依蠋熈牧?，我也能在和學(xué)生的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，為接下來(lái)的工作做好充足的準(zhǔn)備。

3.班主任要在班級(jí)里有自己的“眼睛”。

這樣才對(duì)班級(jí)里的事情了如指掌。班主任畢竟不是24小時(shí)和學(xué)生在一起，因此，在班級(jí)里培養(yǎng)一個(gè)自己的“眼睛”十分重要。你能隨時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)情況，能把很多些事情防患于未然。

二、做家長(zhǎng)和學(xué)生的橋梁

特殊學(xué)校的學(xué)生，升入高中之后，開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)的嘮叨不耐煩。家長(zhǎng)的話基本上都不愛(ài)聽(tīng)。特別是對(duì)于我們班盲生的家長(zhǎng)。他們文化水平低，有些基本沒(méi)有上過(guò)學(xué)。在孩子學(xué)習(xí)了文化知識(shí)后，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得和父母沒(méi)話說(shuō)。另一方面是因?yàn)閷W(xué)生身體上的殘疾，有些學(xué)生越大越覺(jué)的自卑，不愿意和人交流，也不愿意和父母交流。而父母更是對(duì)孩子存有一定的愧疚之心，又不太會(huì)表達(dá)自己的關(guān)心和愛(ài)。這時(shí)候就體現(xiàn)班主任的橋梁作用。

1.經(jīng)常在學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦。

經(jīng)常做感恩教育，在開(kāi)展感恩教育的班會(huì)課上，引導(dǎo)同學(xué)們自己回憶一下，一年下來(lái)，父母在你身邊的時(shí)間，想一想你是否摸過(guò)他們的手。他們的手還是你記憶中的樣子嗎？想一想，夏日里，你坐在涼爽的教室里，父母卻在炎炎烈日下工作；冬天里，你坐在溫暖的教室里，父母卻在寒風(fēng)中勞作。通過(guò)，一些實(shí)際的例子，讓同學(xué)們理解父母的辛苦，感恩父母的付出。

2.多讓學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。

班級(jí)里的學(xué)生基本上一周給父母打一個(gè)電話。當(dāng)然有個(gè)別是在我和同學(xué)們的動(dòng)員下打的。父母接到電話時(shí)的激動(dòng)的語(yǔ)氣和想孩子的哽咽，也能讓學(xué)生深刻的體會(huì)到，爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。班主任再?gòu)膫?cè)面引導(dǎo)，這樣，學(xué)生會(huì)更加感恩父母，也更加理解父母的辛苦了。

3.班主任多和家長(zhǎng)溝通。

班主任作為家長(zhǎng)和學(xué)生的橋梁，很大部分，需要和家長(zhǎng)溝通好。讓家長(zhǎng)信服你。這就需要班主任多和家長(zhǎng)溝通，多聊學(xué)生。經(jīng)常把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，多給家長(zhǎng)希望，但也要把握好度。同時(shí)也要經(jīng)常要求家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多和孩子溝通。讓家長(zhǎng)了解到，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞，家長(zhǎng)的關(guān)心是很大一部分因素，不能一味的撒手不管，全權(quán)交給老師和學(xué)校。引導(dǎo)家長(zhǎng)少?lài)Z叨，多聊天，不要讓孩子起逆反心理。

三、班主任的精神領(lǐng)袖作用

在一個(gè)班集體里，班主任對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。班主任的精神狀態(tài)和工作熱情，直接影響到學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情。這也讓我深刻反思了自己，作為一個(gè)班主任，一定要給學(xué)生們帶一個(gè)好頭，更要多改變自己。在今后的學(xué)習(xí)和工作中要積極努力，時(shí)刻保持良好的精神狀態(tài)，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣！

班主任的工作是瑣碎的，班主任的工作也是繁重的，但是班主任的工作更是快樂(lè)的，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的靠近他們夢(mèng)想，心底里由衷地為他們開(kāi)心。只希望，他們都能順利的畢業(yè)，順利的考上自己理想的大學(xué)。將來(lái)能自食其力，不成為父母的拖累，不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)有用之人。